中班语言教案：小兔子开铺

时间：2022-07-07 13:22:06 教案我要投稿

中班语言教案：小兔子开铺

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班语言教案：小兔子开铺，欢迎阅读与收藏。

中班语言教案：小兔子开铺

中班语言教案：小兔子开铺1

　　活动目标：

　　1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美，激发对语言活动的兴趣。

　　2、学习整首儿歌，并能有节律地进行朗读。

　　3、培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件

　　活动过程：

　　一、游戏：《变变变》导入课题，引起孩子兴趣。

　　1、通过小兔子说：“我最近很高兴，因为我开了一家铺子，小朋友你们知道什么是铺子吗？（铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。）请小朋友们帮忙宣传我的店，让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦！”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。

　　2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。

　　3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。

　　二、请幼儿看PPT课件，学习理解儿歌《小兔子开铺子》。

　　1、教师请幼儿看课件参观小兔子的.铺子，边看课件边学念儿歌。

　　2、教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。

　　三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。

　　1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。

　　2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。

　　3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。

　　四、小结：今天我们看了小兔子的铺子，可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊？那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么？（教师举例）

　　活动反思：

　　在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

　　在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。

　　通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

中班语言教案：小兔子开铺2

　　一、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。

　　2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。

　　二、活动准备：

　　图片若干

　　三、活动过程：

　　(一)出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》

　　1、什么是铺子?

　　2、铺子里卖了什么?

　　(二)出示图片，理解儿歌

　　1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么?”

　　2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西?”

　　3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么?”并逐一把图片拿下。

　　(三)通过各种形式学习儿歌

　　1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。

　　2、幼儿集体看图念一遍。

　　3、以拍手打节奏念一遍。

　　4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。

　　5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。

　　6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍

　　(四)、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。

　　四、课后反思：

　　优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。

　　不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。目标2作为难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。

　　建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”

中班语言教案：小兔子开铺3

　　一、活动目标：

　　１、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

　　２、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

　　３、能大方地在集体面前朗读，并体验玩“填量词游戏”的快乐。

　　二、活动准备：

　　１、１—５的数字卡片。

　　２、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

　　三、活动过程：

　　１、出示兔子图片，引起兴趣。

　　教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？（不知道）铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的.铺子里有些什么？

　　２、利用小图片玩“填量词游戏”。

　　（１）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

　　这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？

　　（２）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。

　　教师：桌子——幼儿：一张小桌子

　　教师：椅子——幼儿：两把小椅子

　　袜子——幼儿：三双小袜子

　　瓶子——幼儿：四个小瓶子

　　帽子——幼儿：五顶小帽子

　　小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

　　你们喜欢兔子铺子里的东西吗？小猴也喜欢。（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么？……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。）

　　３、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

　　铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。（教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。）

　　４、幼儿学习儿歌。

　　（１）教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

　　谁来告诉我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

　　（２）让我们一起来把这首儿歌念一遍。（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。）再来一次。（第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。）

　　５、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

　　提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？（都有一个子字）

　　每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

　　６、幼儿在集体面前朗读儿歌。

　　鼓励幼儿上台表演。

　　７、结束活动

　　你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四个小瓶子，五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四个小瓶子，五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

中班语言教案：小兔子开铺4

　　设计意图：根据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中，幼儿仍然会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。

　　活动班级：中班

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。

　　活动准备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1个、猴子头饰5个。

　　活动过程：

　　一、导入，情景表演。

　　旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢

　　迎大家光临。

　　师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。

　　(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？

　　(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)

　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请能力较差的幼儿练习：四个瓶子)

　　(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？

　　小兔子：卖，当然卖咯!

　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)

　　(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗？我们来数数一共

　　有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)

　　师：还有些什么？(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些

　　帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我

　　们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶

　　帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!

　　旁白：突然来了五只小猴子。

　　猴爸爸：小兔子，我要买五顶帽子。

　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)

　　猴妈妈：小兔子，我要买四个瓶子。

　　猴哥哥：小兔子，我要买一张桌子。

　　猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。

　　猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。

　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。

　　二、引出儿歌

　　1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、理解儿歌内容：

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲述)

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的`？

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、分组练习，加快速度。

　　四、游戏

　　1、引出。

　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到。

　　2、教师指导幼儿游戏。

　　引导幼儿用“小兔子，我要买××”的句式，并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　3、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”

　　师幼：小兔子，明天再来开铺子。

　　儿歌：《小兔子开铺子》

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子，

　　来了一群小猴子，

　　买走一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子，

　　小兔子的东西卖完了，

　　明天再来开铺子。

中班语言教案：小兔子开铺5

　　主要涉及领域：语言、艺术

　　活动目标：

　　1．通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。

　　2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

　　活动准备：

　　儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

　　活动过程：

　　1．出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。

　　(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。

　　(2)交流关于“铺子”的经验。

　　指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?

　　(3)引导幼儿观察图片中铺子里的'商品，学习用正确的数量词来表达。

　　指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

　　(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。

　　2．教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。

　　3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。

　　(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

　　(2)以绘画的形式表现创编的内容。

　　(3)朗诵自己创编的儿歌。

　　资料链接：

　　小免子开铺子

　　小兔子开铺子，一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四只小瓶子，五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四只小瓶子，五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

中班语言教案：小兔子开铺6

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。

　　2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。

　　3、体验玩量词游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、1——5的数字卡片套。

　　2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

　　活动过程

　　教师指导语

　　教师行为

　　幼儿回答

　　教师反馈

　　一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。

　　1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

　　提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？

　　出示桌子、椅子等图片

　　桌子、椅子……

　　师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）

　　这是一……椅子？一……袜子？

　　2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

　　师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的`游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。

　　桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

　　师：桌子？一（什么）桌子？

　　是一张小桌子。

　　还有什么呢？

　　3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”

　　出示小兔子的图片。

　　教师有表情地朗诵儿歌。（慢）

　　4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？

　　它的“铺子”里都有什么？

　　买东西的/卖东西的地方……

　　儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

　　5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

　　谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……

　　6、完整排列数字。

　　教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？

　　准备好了。

　　师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）

　　二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。

　　1、感受韵脚。

　　师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）

　　“子”。

　　师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？

　　2、部分撤图。

　　师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？

　　老师将部分图片撤走。

　　“能。”

　　师：真的吗？那我们一起来试一试。

　　3、全部撤图。

　　师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？

　　拿掉全部图片。

　　“能“。

　　师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”

　　三、创编。

　　师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。

　　你会把这些东西也说到儿歌里吗？

　　教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。

　　“会！”

　　师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“

　　四、结束活动

　　师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！

中班语言教案：小兔子开铺7

　　活动目的：

　　1、初步学会朗诵儿歌，能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。

　　2、游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　3、以游戏的形式进行表演，体验到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、：小兔子开铺子”图片。

　　2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。

　　3、玩开铺子的游戏材料。

　　活动过程：

　　一、观看图片中的“看看说说”，幼儿熟悉儿歌内容

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　　点击小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　　师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。

　　二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的理解。

　　1、第一遍“儿歌欣赏”。

　　师：小兔子开了铺子真开心，还编了一首儿歌呢？一起来听听。

　　教师点击“儿歌欣赏”的按钮，幼儿完整欣赏儿歌。

　　2、理解儿歌内容

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　师：小朋友的手指很灵活，还会做游戏。

　　四、游戏

　　1、引出游戏。

　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

　　小兔子的.铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。

　　2、老师指导幼儿游戏。

　　幼儿用“小兔子，我要买＊＊”的句式，并能正运用量词来参加活动。

　　（游戏中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。）

　　3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西（鼓励其大声说完整的话，正确运用量词。）

中班语言教案：小兔子开铺8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。

　　2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　图片若干

　　活动过程：

　　（一）出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》

　　1、什么是铺子？

　　2、铺子里卖了什么？

　　（二）出示图片，理解儿歌

　　1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？”

　　2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？”

　　3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。

　　（三）通过各种形式学习儿歌

　　1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。

　　2、幼儿集体看图念一遍。

　　3、以拍手打节奏念一遍。

　　4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的.押韵。

　　5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。

　　6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍

　　（四）、活动延伸

　　教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。

　　活动反思：

　　建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？”

中班语言教案：小兔子开铺9

　　一、活动目标：

　　1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

　　2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

　　3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　二、活动准备：

　　1、1-5的数字卡片。

　　2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

　　三、活动过程：

　　1、出示兔子图片，引起兴趣。

　　教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？（不知道）铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

　　2、利用小图片玩"填量词游戏"。

　　（1）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

　　这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个"填词游戏"好吗？

　　（2）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

　　教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

　　你们喜欢兔子铺子里的东西吗？小猴也喜欢。（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么？……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。）

　　3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

　　4、幼儿学习儿歌。

　　（1）教师用提问的.方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

　　谁来告诉我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

　　（2）让我们一起来把这首儿歌念一遍。（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。）再来一次。（第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。）

　　5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

　　提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？（都有一个子字）每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

　　6、幼儿在集体面前朗读儿歌。

　　鼓励幼儿上台表演。

　　7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

　　活动反思：

　　这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

　　由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

　　我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。

　　不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

中班语言教案：小兔子开铺10

　　活动目标：

　　1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。

　　2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

　　3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。

　　活动准备：

　　兔子、猴子图片

　　图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子

　　活动过程：

　　一、出示兔子角色，引出主题

　　1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。

　　2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）

　　二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令

　　1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？

　　2、引导幼儿观察铺子里的.商品，并学习数量词。

　　小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？

　　（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）

　　3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。

　　4、教师示范朗诵绕口令

　　（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）

　　5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。

　　（注意练习正确发音：兔子、铺子等）

　　三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣

　　1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）

　　2、交流游戏感受，体验绕口令的特点

　　你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？

　　（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）

　　四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

　　1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。

　　2、请幼儿自由尝试创编绕口令。

　　五、活动延伸

　　小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。

中班语言教案：小兔子开铺11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习其中的对话。

　　2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。

　　活动准备：

　　1、布置情境

　　2、故事VCD、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）

　　3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动

　　谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。

　　提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？

　　3、分段欣赏故事。提问：

　　（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）

　　（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

　　（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

　　（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

　　4、完整欣赏故事

　　你喜欢小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、聪明）

　　5、表演故事

　　幼儿商量谁做小兔，谁做别的小动物，带上头饰有表情地表演故事。

　　附：故事：小兔开铺子

　　小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开，等着顾客来买东西。

　　小狗来了，小狗要买东西。小兔连忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的`皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开开心心地回家了。

　　小羊来了，小羊买东西。小兔连忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开开心心地回家了。

　　小猫来了，小猫要买东西。小兔连忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开开心心地回家了。

　　小鸭来了，小鸭要买东西。小兔连忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很漂亮的帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开开心心地回家了。

　　大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了

中班语言教案：小兔子开铺12

　　活动目标：

　　1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

　　2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

　　2、相应的图及字卡及头饰数个

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受儿歌内容

　　1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的`铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）

　　2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

　　3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

　　二、感受儿歌并运用量词。

　　1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

　　2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

　　“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

　　三、全休幼儿都参与活动。

　　1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）

　　2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

中班语言教案：小兔子开铺13

　　活动目标：

　　1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

　　2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

　　3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　活动观察

　　●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　★进活动室前交代购物要求。

　　教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?

　　★讨论：你刚才买了什么?数量是多少?

　　幼儿自主购物

　　幼儿个别介绍。学习正确的量词。

　　幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

　　●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。

　　★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

　　★问幼儿：什么叫铺子?

　　幼儿自由猜测

　　幼儿个别回答

　　★出示图夹文

　　教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

　　★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”

　　★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌

　　幼儿自主阅读图夹文

　　幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。

　　幼儿积累自主阅读的经验。

　　幼儿一起朗读儿歌

　　●扩展幼儿经验，强化量词的使用

　　★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

　　幼儿自由想象

　　回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

　　活动反思：

　　活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

　　在今天的`活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。

　　在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

　　在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。

　　通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

中班语言教案：小兔子开铺14

　　活动目标：

　　1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

　　2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

　　2、相应的图及字卡及头饰数个

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受儿歌内容

　　1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）

　　2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

　　3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

　　二、感受儿歌并运用量词。

　　1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

　　2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

　　“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

　　三、全休幼儿都参与活动。

　　1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）

　　2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

　　活动反思：

　　在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的'时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。