诚信伴我成长教案

时间：2022-07-21 08:16:09 教案我要投稿

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诚信伴我成长教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的诚信伴我成长教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诚信伴我成长教案

诚信伴我成长教案1

　　一、活动主题的提出：

　　诚信是公民道德品质优劣的基本衡量标准，是我们为人的基础。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？通过本主题活动课的开展，帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：

　　1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

　　2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。

　　3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：了解诚信的基本内涵。

　　2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

　　3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

　　三、教学重点与难点：

　　教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

　　教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

　　四、活动准备：

　　1、阅读有关诚信的书籍。

　　2、搜集名人诚实守信的故事。

　　3、搜集有关诚信的名言，做成精致的书签。

　　4、进行小节目的排练。

　　5、制定《诚信守则》。

　　五、活动方式及时间安排

　　活动方式：以小组为单位自主合作探究

　　课时安排：主题生成分解，活动策划，制定方案（二课时）

　　信息整理、加工、完善（一课时）

　　活动周期：三周

　　六、活动过程：

　　第一阶段：主题分解，活动策划

　　（一）、故事导入，初步感知诚信。

　　1、同学们，听过《狼来了》这个故事吗？今天，老师把这个小故事给大家带来了，现在让我们一起来看一下这个动画片，老师给大家提一个要求，看过这个故事后，回答老师你们喜欢做片中那个男孩吗，并简要的说一下理由。（通过学生喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的.内涵。）播放动画故事《狼来了》

　　2、同学们听故事多么认真啊。现在，我们来简要点评一下，完成刚才提的问题：你喜欢做那个男孩吗？能简单的说说理由吗？

　　（二）、主题分解

　　1、你想从哪些方面了解诚信呢？独立思考几分钟后，把你的想法说给小组的组员听听，组长把大家提出的问题认真记录一下。

　　2、组长代表本组在班内进行汇报，将学生所要探讨的问题进行归纳分解，生成子主题。

　　（1）、什么是诚信？

　　（2）、古今中外讲诚信的故事。

　　（3）、讲诚信和不讲诚信的结果。

　　（4）、有关诚信的格言、名言有哪些。

　　（5）、讲诚信，我们要怎样做？

　　（三）、自主结组，明确分工

　　1、认真看一下这些子主题，独立思考一下，根据自己的兴趣、条件，选择喜欢的子课题，成立探究小组（分成三个小组，各承担子主题2、3、4，子主题1、5每组都需完成）

　　2、各小组选出组长，制定小组研究方案（见附表）。

　　3、各小组汇报方案，其他组进行评价，提出合理建议。

　　4、各小组根据建议完善、修正本组活动方案。

　　5、组员依据小组活动方案制定个人活动计划，在组内交流讨论后，进行完善、修订。

　　第二阶段：学生依计划进行实践活动（两周）。

　　第三阶段：信息处理、加工、完善（一课时）。

　　第四阶段：活动成果展示

　　（一）、小组活动。

　　1、将自己收集到的故事在小组内进行交流。

　　2、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

　　（学生都有一定的表现欲望，让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方，但对学生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制，这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围，以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。）

　　3、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）

　　（二）、组际交流，在对比中理解诚信。

　　1、由活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；

　　2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；

　　（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）

　　3、教师根据分组的情况进行总结。

　　（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）

　　（三）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。。

　　欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。

　　（四）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

　　1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

　　2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

　　3、裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。

　　4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

　　（五）、答卷（见附表）练习，加深理解诚信。

　　（六）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

　　全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

　　七、活动的结果和评议

　　通过本主题活动课的开展，帮助学生理解了诚信的内涵，培养了学生的信息收集能力，激发了学生从我做起，从小事做起，从现在做起的诚信意识。在活动过程中，也暴露了学生收集信息能力不强，渠道单一的问题，今后需加强这方面的引导和培养。

　　七、学生的收获（略）。

　　八、指导教师的认识和体会

　　儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用孩子自己收集的和我收集到的种。种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。通过系列的活动，学生的参与意识被激起，我相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。

诚信伴我成长教案2

　　一、导入（4分）

　　师：同学们都知道我是一位语文老师，可是今天我想出道数学题考考大家，请看屏幕（读题）：“7－1=？（n）”

　　师：很多同学举手了，这位同学你说（等于6）；这位同学你也来说说（等于6）。

　　师：没有别的答案了吗？

　　大家都赞成7－1=6，可是我却想告诉大家“7－1=0”。我听到了笑声、嘀咕声，我看到了大家的疑惑和惊讶，下面我来给大家讲个故事，大家自然就明白了。

　　师：故事听完了，哪位同学来告诉大家为什么“7－1=0”（故事来源：七年级思想政治下诚信单元）

　　（学生：青年人抛弃了诚信，他成了一个一无所有的人）

　　师：对，青年人抛弃了诚信，失去了一切，“7－1=0”。“人欲立，必有信”。今天，我们就来说说关于诚信的话题。

　　二、第一幕：感悟诚信的真谛（15分）

　　师：说到诚信这个话题，我想大家肯定不会忘记《狼来了》这个经典寓言故事吧，哪位同学来给我们讲讲这个故事？（举手的同学很多哦，同学们想推荐哪位同学来说呢？）

　　生：……

　　师：好，哪就有请“故事大王”×××上台来讲讲这个故事。

　　生：（讲故事）

　　师：同学们，让我们以热烈的掌声感谢这位同学。

　　刚才我们讲的都是故事中、寓言中的不诚信行为。其实在我们生活中，我们身边的诚信、失信行为也是很多。让我们来说说听到或看到的有关诚信或失信的事情。

　　师：下面先请大家说说你碰到的、听到的或看到的有关不诚信的事情，以及带来的危害。

　　（请4—5位同学讲，最好涉及个人、企业、国家的）

　　（如果学生讲的很窄，老师补充事例：“大头娃娃”（假奶粉））

　　师：听了大家讲的事例，让我们知道不讲诚信的代价是惨痛的，失去了诚信，对个人、企业、社会都会带来严重危害。

　　师：同学们，诚信是我们中华民族的优良传统，古往今来很多人都在这方面给我们做出了很好的表率，相信他们的故事也是多的说不完的，同学们，你们也来给我们说说。

　　（请4—5位同学讲，强调短取，因为今天不是故事会，请大家扼要说一下。）

　　师：听了那么多事例，我也来说一个发生在我们身边的诚信故事。我校自20xx年3月在全校开展争创“无人监考班”的活动，这是以场特殊考试，不仅是在考知识，更是在考同学的诚信。让我们来看一些图片了解一下“无人监考班”的情况。

　　（这是我校学生在进行宣誓；这是校政教处对申请无人监考班的班级换牌；这是……）（请学生说一说）

　　师：听了这么多故事，我想大家一定明白，诚信是为人之本，企业经营之道，国家兴旺之路。在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们不能放弃的是什么？让我们齐声一起

　　（学生：诚信）对，我们不能放弃诚信。

　　三、第二幕：接受诚信的考验（20分）

　　师：诚信的重要性不言而喻，那么，作为中学生的我们该如何做到诚信呢？请同学们以小组为单位，讨论一下，在我们平时的学习生活中，我们如何做到诚信？（讨论，音乐控制，讨论好后，每组派代表说，其他同学补充。）

　　师：（小结）同学们很热烈，也说的很好，有些看上去虽然是很微不足道的小事，但我想我们会成为一个讲诚信的人，就要注意从身边的小事做起。刘备说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

　　师：下面让我们一起走进情景剧场，想想，如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？并说说你的理由。（出示题目袋，六组三题，每组派代表抽取题目，大家讨论，一人记录。）

　　情景一：有同学过生日，请你吃肯德基或者出去玩，可你没钱买礼物，这时的你会：

　　A、向父母说明真实的情况

　　B、私自拿父母的钱买礼物

　　C、编理由（例如说“我今天有事”）拒绝同学的邀请

　　D、自己动手做一个礼物送给同学

　　E、其他做法

　　情景二：

　　1. 你曾经向同学借过一本他(她)心爱的书,但是由于你不小心,后来书不见了.这时你会:

　　A、跟他（她）说实话

　　B、重新买一本给他（她）

　　C、说已经还给他（她）

　　D、找理由拖延时间（例如“过两三天再还” 等）

　　E、其他做法

　　情景三：在实验课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?

　　A、跟老师说实话，说出是那个同学打破的

　　B、跟老师说是你打破的

　　C、说不知道

　　D、等我去调查一下再来跟你说

　　师：大家讨论的都很热烈，下面就来听听大家的选择及理由。这组同学你们抽到了哪个题目？（生：……）好的，那你们派位代表来说说。（生：……）还有哪组同学也抽到了这个题目，你们也来说说。……

　　师：同学们都说的很好，看来我们学生都是有自己的见解的，而且能很好的选择。

　　老师认为情景一中A和D的`做法是比较恰当的，B和C的做法是不好的，应该避免的。在情景二中，同学们都选择A和B，老师也这么认为，通过这种方式可以更加加深同学间的感情。其他做法实属不妥当；情景三中，同学们选择的答案比较丰富，老师认为A是最好的做法，打破东西是不对的，不应该帮助同学隐瞒，B就显的哥们义气了，C和D都是不诚实的表现。

　　老师希望同学们都能做出正确的选择，不仅是这几个情景，还有你以后的人生。

　　师：下面让我们实话实说，看这个医生的做法你是否喜欢？

　　一位胃癌病人向他的主治医生询问他的病情，医生没跟他说实情，告诉他得的是普通胃溃疡，没太大关系。

　　请同学们站队表示，喜欢的站右边，不喜欢的站左边。

　　师：很，同学们都已经做好选择了，那我要问问大家，为什么这么选择呢？

　　生：我喜欢，因为这样可以让病人心宽，很好的配合治疗。

　　…………

　　师：（小结）老师也喜欢医生的做法。我们也应该知道，在生活中，善意的谎言也是需要的。

　　四、第三幕：聆听诚信的心声(3分)

　　师：诚信，昨日有你，世界永不褪色；今日有你，世界多姿多彩；明日有你，世界更加美好！同学们，通过本次主题活动，你们有什么收获呢？

　　生：……

　　师：现在让我们大家进行诚信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果。

　　知之为知之，不知为不知。

　　以诚信换取诚信，以诚信收获成功。

　　用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。

　　我诚信，我光荣；

　　我诚信，我自尊；

　　我诚信，我成功！宣誓人

　　五、结束（3分）

　　师：同学们，我们是祖国的未来，21世纪的主人，让我们从现在做起，拾起诚信的背囊，人人讲诚信，让诚信伴随我们健康成长！

　　师：最后让我们一起合唱《让世界充满诚信》（改编自《让世界充满爱》），

　　师：让我们扬起诚信的风帆，乘风破浪，奋勇前进，开创美好的未来！本次主题班会到此结束，谢谢大家的共同参与！

诚信伴我成长教案3

　　一、【教学目标】

　　1、通过活动让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。

　　2、培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的愿望。

　　3、联系学生的学习、生活，通过诚信教育，培养学生从小事做起，自觉遵守学校各项规章制度，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民，建立诚信意识。

　　二、【教学重难点】

　　教学重点：什么是诚信？怎样做一个诚信的人？

　　教学难点：对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

　　三、【教学内容】

　　1、讲故事，从中了解“诚信”。

　　2、学习有关诚信的名言警句与儿歌。

　　3、列举身边诚信与失信的事例。

　　四、【班会形式】

　　故事分析法、事例引入法、讲授讨论法

　　五、【班会准备】

　　1、学生准备：收集有关诚信的名言警句和儿歌。

　　2、教师准备：制作多媒体课件，准备相关视频资料。

　　六、【活动过程】

　　（一）引用故事导入主题班会。

　　1、谈话。

　　师：同学们都知道我是一位语文老师，可是今天我想出道数学题考考大家，请看屏幕：“7－1=？（n）”

　　师：很多同学举手了，这位同学你说（等于6）；这位同学你也来说说（等于6）。

　　师：没有别的答案了吗？

　　大家都赞成7－1=6，可是我却想告诉大家“7－1=0”。我听到了笑声、嘀咕声，我看到了大家的疑惑和惊讶，下面我来给大家讲个故事，大家听了故事自然就明白了。

　　2、师讲故事《五元钱的代价》：（从前有一对兄弟，父母去世后留给他们七个锦囊，分别是：智慧、诚信、美丽、健康、亲情、友情、金钱。兄弟俩凭着锦囊开了一家酒店，卖出的酒物美价廉，生意十分红火。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷在酒里掺了水，多卖了五元钱。晚上，哥哥回来，弟弟得意地把自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的表扬。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，你把我们最值钱的东西——诚信，只五元钱就卖掉了!”果然，从此他们的'生意不如从前红火，最后终于彻底破产了。当弟弟贫病交加、奄奄一息的时候，他悔恨地流着泪，说：”我明白了诚信是最值钱的。”

　　3、故事听完了，哪位同学来告诉大家为什么“7－1=0”（学生：弟弟抛弃了诚信，他成了一个一无所有的人）

　　师：对，弟弟抛弃了诚信，失去了一切，所以说“7－1=0”。俗话说“人欲立，必有信”。今天，我们就来说说关于诚信的话题。

　　4、下面我宣布《诚信伴我成长》主题班会现在开始。

　　（二）、讲故事，悟诚信

　　过渡语：那么什么是诚信呢？请听《曾子杀猪》的故事

　　1、听了这个故事你有什么感受呢？

　　2、讨论：什么是诚信？

　　3、师总结：父母是孩子的第一任老师！父母的一言一行，无不是孩子的榜样，故事中的曾子是一个讲诚信，一诺千金的人。其实我们身边还有很多讲诚信的人，下面请同学们把自己搜集到的有关诚信方面的名言警句和大家分享吧！（指名说）

　　4、说诚信的名言警句并齐读名言警句。

　　（三）感悟诚信的真谛

　　过渡语：其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。但总有些人不讲诚信，下面请听《狼来了》这个经典寓言故事。

　　1、生讲故事。

　　2、听了这个《狼来了》的故事，同学们从中都获得什么启示？

　　3、刚才我们讲的都是故事中的不诚信行为。其实在我们身边的诚信、失信行为也是很多。让我们来说说听到或看到的有关诚信或失信的事情。(指名说)

　　4、总结：听了这么多故事，我想大家一定明白，诚信是为人之本，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们不能放弃的是什么？

　　（学生：诚信）对，我们不能放弃诚信。

　　（四）接受诚信的考验

　　过渡语：诚信的重要性不言而喻，下面请同学们擦亮双眼判断：

　　1、出示诚信树，判断哪些词语可以留在树上？

　　2、出示判断题，小组讨论：情景中的人物做得对不对？为什么。

　　3、教师小结：在生活中，善意的谎言也是需要的。

　　（五）聆听诚信的心声

　　1、接下来让我们齐诵《诚信拍手歌》，把诚信牢记在心中。

　　诚信拍手歌

　　你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。

　　你拍二，我拍二，别人玩具不乱拿。

　　你拍三，我拍三，借了东西要归还。

　　你拍四，我拍四，做错事情要承认。

　　你拍五，我拍五，帮助别人要热心。

　　你拍六，我拍六，朋友团结又友爱。

　　你拍七，我拍七，水电粮食要珍惜。

　　你拍八，我拍八，爱护公物不损坏。

　　你拍九，我拍九，升国旗时要立正。

　　你拍十，我拍十，人人都要讲诚信。

　　(六)教师总结：

　　同学们，行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，做一个诚实守信的好少年吧！下面让我们一起跟着视频学唱歌曲《诚实守信》

　　（七）布置作业：写一份诚信承诺书

诚信伴我成长教案4

　　一、【设计意图】

　　诚信是中华民族的传统美德，但在现实生活中却存在很多不诚信的现象。在社会，假冒伪劣产品层出不穷，食品安全问题令人担忧。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生，有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。《狼来了》的故事之所以深入人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应该让孩子在一个和谐的氛围内，愉快而自然的去接受良好的诚信教育。于是针对班级学生的实际情况设计了这次《诚信伴我成长》主题班会活动，展现的是本班学生对诚信的认识，思索和实践。

　　二、【教学目标】

　　1、通过活动让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。

　　2、培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的愿望。

　　三、【教学重难点】

　　1、什么是诚信？怎样做一个诚信的人？是教学的重点。

　　2、对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。是本次班会活动的难点。

　　五、【活动过程】

　　（一）感知诚信诚信的含义。

　　师：什么是诚信呢？哪些行为可以称之为诚信？

　　师：所谓“诚”即真诚、诚实；“信”即承诺、信用。所谓诚信就是我们在为人处世、与人交往时要真诚，要守信。即诚实守信。

　　过渡：诚信是中华民族的一种传统美德，千百年来人们讲究诚信，推崇诚信。许多动人的故事流传至今，请听曾子杀猪的故事。

　　（二）、讲故事，悟诚信环节1：讲《曾子杀猪取信》的故事