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《钱学森》课文教案

时间:2022-08-26 12:12:03 教案 我要投稿
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《钱学森》课文精品教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《钱学森》课文精品教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《钱学森》课文精品教案

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会写本课5个生字,理解由生字组成的词语。

  3、从人物语言体会人物思想感情,培养学生热爱祖国的思想感情。

  4、学习并领悟本文的写作手法和记叙顺序。

  重点、难点:

  试从写法角度指导阅读,走近人物精神世界。

  教学准备:

  课前搜集有关钱学森的资料。

  课件

  教学过程:

一、(出示)颁奖词

  在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。

  五年归国路,十年两弹成。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。

  1、读这段文字,猜他是谁?

  2、钱学森(板书)。

  3、生谈谈对他了解,师小结。

  4、齐读课题。

  二、检查生字新词。

  1、听写含生字的词语。

  额头 赴美留学 富裕 诚恳 贡献

  重点指导裕(巧记字形、字意)

  2、对照屏幕同桌互相批改听写的词语。

  三、初读课文。

  1、自读课文,读出你最想读的一段或最有把握的一节。

  2、简要说说本文主要写了一件什么事?

  四、探究语言,体会情感。

  1、回顾写人文章的共同点(如语言描写、动作描写,写人的经历等)。

  2、画出文中钱学森的语言,在最打动你的地方写下批注。

  3、交流。

  预想:(出示):他说:我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。

  ①你从这句话中读出了什么?(补充)想想现在钱学森他在哪?生活怎么样?他想回到那儿?

  ②齐读这一节,最让你心头一颤的字眼是什么?

  (出示:第4节)

  钱学森诚恳地说:我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家──祖国的儿女们共同创造。

  ①比较两段话,扣住我我们细小差别言外深意。

  ②假如你也是一名留学生,听了钱学森诚恳的话,你会怎么想?

  ③男女生分别读这两节。

  4、小结读书法。

  5、找出其他人物的语言描写,有何用意?(对比呈现,衬托写法)。

  五、记叙顺序──例叙又妙用。

  1、画出文中表示时间的词语,再读第1节,想想时间的顺序,课文的第1自然段应放在哪里?为什么要放在文章的开头?

  (倒叙又可以设置悬念,激起读者的阅读兴趣)。

  2、再读第1节,(出示第1节)想到前方而是火箭的舱壁!

  六、回读颁奖词。

  七、学后谈谈你对钱学森这个人怎么看?

  八、作业。

  借鉴本文写法,写一个自己熟悉的人。

  教学设想

  金秋九月,我有幸来到淠河之滨,大别山下,目睹新秀风采,聆听名家点评。小语专家高林生老师回望当前阅读教育误区,细说阅读教学目标体系。南湖一小潘校长执教精品课例《钱学森》则是对我在震惊之余,重新认识阅读教学,并在实践操作力求做到以下几点:

  首先夯实基础,扎实阅读。

  小语专家崔峦说过:小学语文姓小,干什么事?读好书,写好字,听得清楚,说得明白,写得通顺,这叫基础。我组织学生当堂听写,反馈学生字词掌握情况,设计不同形式朗读,能根据语境写一段话。听、说、读、写,每一环节落在实处,扎扎实实地学习语文。这是语文的必修课,也是形成语文素养重要途径。这在秀新出奇年代里永不过时的旧招,虽老套但实在有效。

  其次要明确阅读的年段目标,从写法角度读文章。

  《钱学森》一文是六年级上册的一篇课文,高年级阅读教学目标:抓结构揣摩文章的表达顺序,注意不同文体的写法,更要有篇章意识。我在设计《钱学森》一文时,这篇写人的文章有它的独特性。它在叙述中采用倒叙手法,让人印象深刻,文中主要采用语言描写人物形象,使用衬托表现手法,我没有从零点开始,试以习作角度,根据以往写作经验进行阅读,让习作指导阅读,而在阅读后巩固习作方法,让阅读与习作进行长线结合。

  以上两点是我在参加华东三省六市小语协作交流活动中最大的感触。由于本人能力有限,在实际操作中漏洞百出,但我希望传递给大家的是对阅读课一个新认识,一个新的阅读视角,让阅读手段化更清晰,每个阶段的语文学习应该找准自己的定位,有的放矢。

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