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水仙花教学教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的水仙花教学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水仙花教学教案1
活动目标：
1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。
活动过程：
1、幼儿律动进入活动场地。
2、教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长得什么样？”
3、教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。
4、教师让幼儿进一步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。
5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。
6、教幼儿学习舞蹈动作。
（1）先全班一块儿学习基本动作。
（2）请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。
（3）幼儿找一位朋友，分小组进行练习。
7、幼儿听音乐进行表演。
活动反思：
导入环节没有吸引力，整个活动一直在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的'时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。
水仙花教学教案2
教学要求：
1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确理解句子意思，理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重点：
学会生字新词。会读，会写，会运用。
教学难点：
理解句子意思，理解课文内容。
教学时数：
4课时
第一课时
一、导入新课
同学们都见过哪些花？你们见过水仙花吗?今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》，看看这一课讲了些什么。
二、学习生字词
1、读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
水仙花 散发 如果 搬 香味
提醒 悄悄 甜甜的
3、打指语，教学读音。
4、指导书写：
特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。
5、结合句子讲解词义。
“如果”从句子中意会它的含意。
“甜甜的”是高兴的.意思。
6、教学组词：
仙（水仙花） 散（散发） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
7、读词语，进一步理解词义。
三、练习
1、读课文。
2、抄写生字，并给生字组词。
四、作业
预习课文，熟读课文。
第二课时
一、复习检查
给下面的字组词：
仙（水仙花） 散（散发） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
二、讲读课文
1、教学第一自然段：
（1）读第一自然段。
（2）第一自然段写：“我”家的一盆水仙花开了，又美又香。
2、教学第二自然段：
（1）读课文第二自然段。
（2）引导学生对照图，理解课文内容。
小欢来看花。
小欢说了什么？
（3）总结第二自然段写了什么？
3、第三自然段：
（1）过渡到第三自然段。
（2）齐读第三自然段。
（3）对照图理解课文意思。
（4）总结段意。
5、齐读课文，进一步理解课文意思。
三、巩固练习
指名学生说说每个自然段的主要内容。
四、课堂小结
议一议课文中“我”的行为，讨论一下我们应该怎么做。
五、作业
练习看图复述课文内容。
第三课时
一、复习检查
指名学生看图复述课文内容。
二、指导朗读
1、教师示范读课文。
2、让学生齐读课文，注意句子间的停顿。
3、指名学生读课文，教师个别指导。
4、分组朗读课文。
三、体会课文的内在联系
1、指名学生说说每个自然段的意思。
2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。
第三自然段些发生在学校教室里的事情。
3、句子与句子之间，自然段与自然之间有内在的联系，顺序不能颠倒。
四、作业
1、预习课后练习。
2、朗读课文，背默课文。
第四课时
一、检查学生背诵课文的情况。
二、课后练习
1、填空，再读一读。
（1）板书习题：
水仙花开了，（ ）叶子，（ ）花朵，散发出（ ）清香，真叫人喜爱。
同学们围着（ ），连声说：“真（ ），真（ ）啊”我听了心里（ ）的。
（2）读句子，讲解题意。
（3）指导学生根据课文填空。
（4）集体评议。
2、在括号中填上适当的词语。
（1）板书习题：
我把水仙花放在窗台上。
我（ ）把水仙花放在窗台上。
我（ ）把水仙花放在（ ）窗台上。
（2）读句子，讲解题意。
（3）引导填写句子。
（4）读句子，比较三个句子不同点。
3、把三句话改写成一句话。
（1）板书习题：
同学们走进教室。
同学们围着水仙花。
同学们连声说：“真美，真香啊！”
（2）讲解题意。
（3）引导学生改写句子。
（4）师生评议。
三、作业
完成第二句话。
教学后记：
创设情境，让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的思想内涵。在理解本课的内容时，我引导学生按照课文内容进行情境表演，在表演的过程中，学生通过亲身体验完全理解了课文内容，也理解了主人公把美的享受带给大家的思想感情。
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