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《这是什么车》教案

时间:2022-09-05 11:17:17 教案 我要投稿

《这是什么车》教案13篇

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的《这是什么车》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《这是什么车》教案13篇

《这是什么车》教案1

  活动目标

  1.感受乐曲的流畅旋律,学唱歌曲。

  2.能辨别不同车子发出的声音。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

  2.《这是什么车》音乐CD。

  活动过程

  1.说说唱唱:《什么车开来了》。

  (1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答:这是什么车?铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。

  (2)依次出示小汽车、救护车,引导幼儿回答后,教师按旋律唱出小汽车的'喇叭声和救护车呜叫声。

  (3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

  2.幼儿学唱。

  (1)教师示范演唱歌曲两遍,幼儿仔细倾听。

  (2)幼儿跟唱歌曲第一段。

  (3)幼儿学唱歌曲第二、三段。

  (4)播放音乐,幼儿完整跟唱。在跟唱过程中,教师可用玩具车提示歌词。

  3.游戏:我是小司机。

  幼儿学做小司机,在行进中学唱,并自主表现动作。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

《这是什么车》教案2

  活动目标:

  1、根据已有经验,听声音说出车辆名称。

  2、能在老师引导下说出歌词,感受流畅旋律,学唱歌曲。

  3、尝试创编歌词,并根据音乐旋律唱出来。

  活动准备:

  1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

  2、教学ppt

  3、音乐《这是什么车》

  活动过程:

  1、音乐律动为活动做准备

  2、根据生活经验,以谈话形式引出自行车小汽车救护车

  3、出示模型玩具,引起幼儿兴趣

  4、演示ppt,让幼儿听声音辨别是那种车发出的.声音

  (1)自行车:播放声音———丁零零,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

  师:丁零零,丁零零,这是什么车呀?

  幼:丁零零,丁零零,这是自行车,自行车

  (2)小汽车:播放声音———嘀嘀嘀,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

  师:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀?

  幼:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是小汽车,小汽车

  (3)救护车:播放声音———呜呜呜,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

  师:呜呜呜,呜呜呜这是什么车呀?

  幼:呜呜呜,呜呜呜,这是救护车,救护车

  5、幼儿通过ppt演示,在老师的引导下说出歌词

  6、学唱歌曲

  (1)播放音乐,让幼儿听旋律并小声跟唱,一边唱一遍看ppt

  (2)听音乐,反复唱两遍

  (3)老师唱第一句,小朋友唱答第二句

  (4)男女孩分组唱(男孩问女孩答,女孩问男孩答)

  7、请幼儿用动作表现歌曲,创编动作

  8、创编歌曲

  110警车119消防车120救护车

  9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

  110,110,这是什么车呀?110,110,这是警车警车

  119,119,这是什么车呀?119,119,这是消防车消防车

  120,120,这是什么车呀?120,120,这是救护车救护车

  10、结束语

《这是什么车》教案3

  活动目标

  1.知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。

  2.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  几辆具有代表性的玩具小汽车。

  活动过程

  导入

  1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的`方式。

  教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

  2.教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。

  (1)教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?

  叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?

  滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?

  呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?

  (2)师生随音乐演唱《这是什么车》。

  3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。

  (1)教师加动作表演《这是什么车》,幼儿欣赏。

  (2)教师与幼儿共同学习儿歌。

  带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。

  (3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。

  4.音乐游戏:开汽车。

  教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。

  教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》,边做开汽车的动作。

  活动结束。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

《这是什么车》教案4

  活动目标:

  ⒈理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  ⒉能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  ⒈师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  ⒉师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  ⒈师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  ⒉师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的'?再次演唱

  ⒊师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  ⒋幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  ⒌学习一问一答的形式演唱歌曲。

  ⑴师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  ⑵老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  ⒈师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  ⒉幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  ⒊师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  ⒋师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  ⒌尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  ⒍尝试交换进行演唱。

《这是什么车》教案5

  活动目标:

  1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

  2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

  活动准备:教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

  活动重点:认识特殊车辆,知道车名和特征。

  活动难点:幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,用连线的方法进行连接。

  活动过程:开始部分:听音乐引起兴趣

  师:“我们一起来听一首好听的.歌曲吧!”

  播放《汽车嘟嘟》

  一、认识特殊车辆,知道车名和特征。

  1、咦,什么车开来了?

  (出示警车)原来是警车来了。

  简单小结:红灯蓝灯转呀转,警车警车开来了。

  2、“又有什么车来了?原来是消防车开来了。“

  提问:“消防车是什么颜色的呢?

  小结:红灯红灯转呀转,消防车消防车开来了

  3、哎呀,又开来了什么车?救护车是什么颜色的?

  小结:蓝灯蓝灯转呀转,救护车救护车开来了。

  二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

  方法:先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,并用连线的方法进行连接。

  三、幼儿进行操作,教师指导。

《这是什么车》教案6

  活动目标:

  1.仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车,并了解其特征及用途。

  2.学习给车子和用途进行配对。

  3.感受车子配对游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

  活动难点:

  能正确的为车子和用途进行匹配。

  活动准备:

  PPT、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡,并将图卡剪成四份,塑封后做成教具。

  活动过程:

  一、请幼儿想一想,说一说。

  1.教师:“我们今天是怎么来幼儿园的?”

  2.教师:“在上幼儿园的路上看到了些什么?”

  3.教师:“有没有看到各种各样的车子啊?”

  4.教师:“你认识哪些车子呢?”

  二、出示PPT,让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。

  1.教师拿出各种车子的图片,请幼儿找出自己认识的车子。

  2.请幼儿观察图片上的救护车、出租车、警车、消防车,说说这些车子的特征、颜色。

  3.请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。

  4.教师总结这些车子的用途。

  救护车——可以救人。

  出租车——把你送到你想去的地方。

  警车——可以救人,也可以抓坏人。

  消防车——可以救火。

  工程车——装运建筑材料。

  三、给车子和用途进行配对。

  教师一一出示车子的图片,请幼儿帮忙找出相应的'用途,并说出原因。

  四、活动延伸:拼图游戏。

  1.取出救护车图片的一半,请幼儿猜猜这是什么车,什么时候需要这种车子。

  2.继续请幼儿找找其他车子,说说不同车的特点。

  3.将剪成四份的车子图片放在晨间桌面游戏上,供幼儿继续配对操作。

《这是什么车》教案7

  活动目标:

  1、能说出几种常见汽车的名称及特征,了解不同汽车的用途。

  2、学习仔细观察和大胆讲述。

  准备:

  课前收集玩具汽车布置成“汽车展览会”;磁带;录音机;

  过程:

  1、幼儿做开汽车的动作入活动室。今天,我们去参观一个展览会,现在出发。“嘀嘀”。

  2、幼儿自由参观,引导幼儿说出这些汽车的名称,观察汽车之间的'差别。

  3、讨论:这些汽车有什么用?进一步了解汽车的用途。

  4、听音游戏:这是什么车?

  活动延伸:

  活动后可让幼儿在幼儿操作材料第2册第5页上指认各种汽车。

  评析:

  幼儿通过亲身观察、听音游戏等方式对汽车有了进一步的认识,幼儿能很快说出不同车的特征,知道其用途。

《这是什么车》教案8

  活动目标:

  1.学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。

  2.学习创造性地运用语言。

  活动准备:

  对开纸、红色图卡、红色物体的图片

  活动过程:

  1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)

  2.出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。

  3.请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。

  4.等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。

  效果反思:

  1.根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。

  2.故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:这是什么红?小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的.吃了。

  3.游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:这是什么红?另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。

  4.然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:这是什么红?答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)

  5.当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:这是什么红?他们在回答的同时学会了组词。

  6.最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如:我问孩子:这是什么红?他们会回答:滑梯红。

  7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。

  8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。

  活动结束:

  小朋友可以相互总结一下。

《这是什么车》教案9

  活动目标:

  1.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  1.师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2.师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3.师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1.师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2.幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3.师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6.尝试交换进行演唱。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的.音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

《这是什么车》教案10

  【活动设计背景】

  幼儿无法辨别乐器的声音大小

  【活动目标】

  1.体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

  2.能辨别生活中不同的声音。

  3.在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。

  【教学重点、难点】

  1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的`想法。

  2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

  【活动准备】

  1.宝宝生活中声音的flash

  2.录音带:大鼓和小鼓音乐

  3.每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

  【活动过程】

  (一)生活中的声音

  听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声,动物的叫声,听水声进行猜测,说出马路上的汽车声等。

  (二)让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

  1.让空瓶子发出声音

  宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

  2.用瓶子装豆让它发出声音

  这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

  3.(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

  4.出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装得多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

  (三)幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。

  (四)为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐边唱歌。

  五.活动延伸

  出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓,谁像小鼓?

  【教学反思】

  本节课,通过让孩子直接接触大鼓小鼓,空瓶子,硬糖与棉花糖,亲身体验,了解了声音的大小与辨别,课堂气氛活跃,孩子学习积极性高,达到了本节课的教学目的。

《这是什么车》教案11

  【设计意图】

  小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》,此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段,便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情,各种车辆不但能行驶,还能发出不同的声音,幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中,引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音,发现并关注生活中会“唱歌”的车。

  【活动目标】

  1.辨别不同的车发出的不同声音。

  2.能根据车的声音推测出不同的.车。

  3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

  【重点难点】

  根据儿歌提示,从不同的声音特征推测出不同的车。

  【活动准备】

  1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

  2.PPT课件:会唱歌的车(如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等,每张图片链接对应的声音)。

  3.各种车的图卡(每个小组一套)。

  【活动过程】

  1.猜一猜。

  老师演唱儿歌《大嘴车》,幼儿倾听。

  “大嘴车唱的什么歌?”“大嘴车是什么车?”

  “下雨车唱的是什么歌?”“下雨车是什么车?”

  2.说一说。

  还有哪些车会发出特别的声音?

  你能学学这些车子发出的声音吗?鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音,如:自行车——叮铃铃,叮铃铃铃铃铃;摩托车——突突突突突突;火车——轰隆隆,轰隆隆隆隆隆等。

  ……

  3.找一找。

  老师播放PPT中的声音,请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌?

  请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

  师:看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

  4.游戏:捉迷藏。

  老师播放PPT图片,要求幼儿根据图片上的儿歌提示,回答儿歌谱后面藏着什么车,答对了,老师揭晓答案。

  师:轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,请问这是什么车?——幼:轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,这是火车!(老师点击鼠标,显示火车的图片)

  师:叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,请问这是什么车?——幼:叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,这是自行车!(请答对的幼儿点击鼠标,显示自行车的图片)

  师:呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,请问这是什么车?——幼:呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,这是警车!(请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标,显示警车的图片)

  ……

  5.活动小结。

  6.延伸活动:户外游戏——火车开来了。

  【活动反思】

  1.幼儿有一定的生活经验积累,大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车,基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备,幼儿的经验准备还是稍显不足,个别幼儿因对相关车辆的了解不够,参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中,教师既要考虑相关的物质准备,为幼儿的学习提供互动材料,更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构,因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上,是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的,幼儿才会真正投入其中。

  2. “捉迷藏”环节,对幼儿有一定的挑战性,也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌,实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征,拓展幼儿的生活经验,从整个活动环节来看,教师基本遵循了由易到难的教学设计原则(借鉴了音乐活动“傻瓜流程”)。

  3. 建议将此活动设计成一个完整的,情节丰富、在特定情境中进行的游戏,减少无关刺激(如一个游戏结束,跳转到另一个游戏),各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现,使幼儿的有意注意与无意注意有机结合,在一个游戏中从头玩到尾,真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

《这是什么车》教案12

  活动目标:

  1.感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。

  2.大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

  3.乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

  4.感受儿歌诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  活动重难点:

  大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解。

  初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

  活动过程:

  一、导入

  1.今天我们去兔妈妈家玩,好吗?

  2.那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)

  3.自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(PPT兔妈妈家)

  二 、学说儿歌

  1.礼貌教育,打招呼。

  2.兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)

  3.听听,是什么礼物?(听音辩物)

  (教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)

  4.(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?

  (运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)

  5.好像.还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?

  幼儿自由说,教师适当指导、提炼。

  6.看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

  (1)完整欣赏

  (2)集体学说

  三、扩编儿歌

  1.兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,PPT出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式

  2.把扩编的.加到儿歌里,集体说。

  3.兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?

  教学反思:

  本次活动的重点是学唱歌曲,难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点,我提问:听!还有什么车也来了?随后,分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题,孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象,有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢?整个活动一下子就僵在那里了。这时,我尝试着说道:“孩子们,仔细听,自行车在和我们说话呢?它在说什么话呢?”经我这么一说,他们一下子安静了下来,都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即,新的歌曲也诞生。

  小百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

《这是什么车》教案13

  活动目标:

  1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

  2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

  活动准备:

  音乐磁带、课件、拼图材料、拼图卡人手一份

  活动过程:

  开始部分:听音乐引起兴趣

  我们一起来听一首好听的歌曲吧《汽车嘟嘟》

  基本部分:

  (一)认识特殊车辆,知道车名和特征

  1、(课件播放声音)咦,什么车开来了?(幼儿自由猜想)

  到底是什么车开来了?(出示警车)原来是警车朋友来了。

  我们一起来和它打个招呼(警车你好)警车长得怎么样的?

  (引导幼儿从车的颜色,车身上的灯来考虑)它的车身是什么颜色?车上面有什么?(警灯)颜色是怎样的?(一边红一边蓝)

  简单小结:红灯蓝灯转呀转,警车警车开来了。

  2、(播放声音)又有什么车来了?(幼儿猜想)

  原来是消防车开来了,我们也来和它打个招呼吧(消防车你好)

  消防车是什么颜色的呢?它的身上还有什么?是什么颜色的?

  小结:红灯红灯转呀转,消防车消防车开来了

  3、(播放声音)哎呀,又开来了什么车?(幼儿听声音猜想)

  (出示救护车)噢,原来是救护车来了。

  我们跟它也来打打招呼:救护车你好。

  救护车是什么颜色的?身上还有什么?

  它的灯和警车、消防车一样吗?有什么不一样啊?(是蓝色的)。

  小结:蓝灯蓝灯转呀转,救护车救护车开来了。

  总结:(出示三辆车一起的'画面)小朋友们真聪明,都认识这些汽车朋友了,现在我们再来把好听的儿歌来念一下:红灯蓝灯转呀转,警车警车开来了;蓝灯蓝灯转呀转,救护车救护车开来了;红灯红灯转呀转,消防车消防车开来了。

  (二)认识三种车的用途

  1、师:小朋友的儿歌念得真好听,那你们知道这些车有什么本领吗?(请幼儿一起讨论)请个别幼儿回答。

  2、教师小结:小朋友说得真棒!警察叔叔抓坏人的时候要开着警车去的,医生开着救护车到外面去救病人,哪里发生了火灾,消防车就会冲到哪里去。生活中有许多地方都需要这些车!他们是人们的好帮手,好朋友。

  3、课件配对

  现在,这些车朋友说要来考考你们,你们愿意吗?

  (出示课件三张不同内容的图片)请小朋友们看看这些图片,分别需要用到哪辆车?

  结束部分:拼图游戏

  1、小朋友们真聪明,都找对了车。接下来我们一起来玩个拼图游戏。这有许多车,请你们来拼一拼,拼成一辆完整的车,比一比,谁最先成功!

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