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大家来跳舞教案
作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大家来跳舞教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大家来跳舞教案1
设计意图:
糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
教学准备:
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。
教学过程:
一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。
师:跳跳糖好吃吗?
什么味道?
和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?
小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的'动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
教学反思:
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。
不足之处:
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)
大家来跳舞教案2
活动目标:
1、乐意跟着老师认读字母“K”、“L”及单词“KEY”、“LION”。
2、积极参与游戏活动,复习巩固学过的单词和字母,体验阳光英语活动的快乐。
活动准备:
单词及字母卡片,磁带、录音机、钥匙及狮子的教具、布袋、、手偶Melody
活动流程:
律动导入----复习游戏-----新授认读
活动过程:
一、律动导入
1、师:今天爸爸妈妈来看宝宝学本领,你们高兴吗?我们和他们来问个好吧。
2、教师引导孩子一起律动表演:Good morning。
二、复习游戏
1、游戏一:魔术袋(复习认识过的英语字母A-J)
1)出示魔术袋:宝宝,这是什么呀?老师要来变魔术了,看看里面藏了什么?
2)老师变出一张,请孩子认读。
☆ 可以采用多种方式朗读字母。
☆ 变的时候也可以请幼儿上来进行,激发学习的兴趣。
2、游戏二:跳一跳
1)教师介绍游戏的玩法及规则:老师将单词卡片四散放在地上,请一组幼儿,当老师念出单词后,请幼儿跳到相应的单词卡片上。
2)幼儿游戏,当幼儿错误时教师多给予鼓励。
三、新授认读
1、新授字母“K”“L”
1)今天老师请来了几个新的字母朋友,你们想认识他们吗?
2)出示字母卡片,引导幼儿观察并说说字母的.形状象什么?
3)多种方式跟读:☆ 根据老师举字母卡的高低不同,用轻响不同的声音跟读。
☆ 开火车跟读。
2、新授单词“KEY、“LION”
1)教师出示钥匙教具:这是什么?用它来干什么?
2)出示单词卡片,引导幼儿跟读。
3)出示狮子卡片:你们看这是什么啊?(请幼儿模仿狮子的动作)
4)引导幼儿跟读,读对后请幼儿品尝。
5)教师引导幼儿边动作边跟读单词。
大家来跳舞教案3
设计意图:
糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在学习歌表演的`基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。
教学过程:
一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。
师:跳跳糖好吃吗?
什么味道?
和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?
小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。
想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
大家来跳舞教案4
活动目标:
1、学会歌曲《大家来唱歌》,知道独唱和齐唱的意义。
2、享受集体舞蹈的乐趣。
活动准备:
1、音乐:《大家来跳舞》。
2、歌曲《小星星》
活动过程:
一、发声练习。
教师弹琴,带领幼儿进行发声。
二、进行齐唱和独唱的练习。
1、t:小朋友们,你们还记得《小星星》这首歌怎么唱的吗?
2、教师幼儿将《小星星》唱一遍
3、t:现在请小朋友看着老师的指挥,老师指到哪一个小朋友就哪一个起来唱一句,当老师的双手全部抬起来的'时候请所有小朋友一起唱。
4、教师进行指挥唱歌。
5、t:刚才我们小朋友分成了一个小朋友唱个全班小朋友一起唱,那么我们一个小朋友唱的叫独唱,全班小朋友一起唱的叫齐唱。
例如:独唱:一闪一闪亮晶晶,齐唱:漫天都是小星星。
独唱:挂在天上放光明,齐唱:好像许多小星星。
独唱:一闪一闪亮晶晶,齐唱:满天都是小星星。
6、学习歌曲《大家来跳舞》,教师先范唱。
t:刚才从歌曲中你们听到了什么?
7、教师给幼儿疏离歌词。
8、幼儿学唱歌曲《大家来跳舞》。
9、熟悉歌曲后采用独唱和齐唱的方式来进行练习。
独唱:大家一起来歌唱……快乐歌声悠扬。
齐唱:啦啦啦啦啦啦啦……唱的真响亮。
齐唱:大家一起来跳舞……跳的多么欢畅。
齐唱:踢踢踏踏碰碰恰……跳的真快活。
三、跟随旋律来跳舞。
1、t:现在我们来跟着音乐跳舞吧,请小朋友们手拉手。先跟着节奏拍手。
2、教师幼儿跟着音乐来跳舞。
例如:大家一起来歌唱,歌呀唱呀哼呀,(向右走)
草儿轻轻花儿香,快乐歌声悠扬。(向左走)
啦啦啦啦啦啦啦,我们高声欢唱。(大家拉起手向圆圈中间走)……
四、活动结束。
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