中班教案

时间：2022-09-23 15:07:58 教案我要投稿

中班教案模板集合七篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案模板集合七篇

中班教案篇1

　　幼儿中班教案儿歌《小画笔》

　　活动内容：儿歌《小画笔》

　　活动准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

　　活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

　　活动难点：能理解儿歌的`内涵。

　　活动过程：出示各色水彩笔，直接导入课题。

　　教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

　　二、教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：

　　1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？

　　2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；

　　三、幼儿学习朗诵儿歌；

　　1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

　　2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

　　3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

　　四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

　　1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。

　　2、幼儿绘画教师巡回指导。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。

　　2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

　　3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。

　　重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

　　活动准备：

　　醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片

　　活动过程：

　　一、导入，复习诗歌

　　1.师：现在是什么季节?

　　2.幼儿大胆的'表演儿歌。

　　师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)

　　二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。

　　1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。

　　师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样?

　　2.教师讲述双簧的含义

　　师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)

　　3.再次表演，感受双簧的有趣。

　　(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。)

　　(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)

　　三、大胆的表演双簧

　　1.集体表演双簧

　　师：我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。

　　2.多种形式联系演双簧

　　(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?

　　(2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

　　(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)

　　四、结束部分。

中班教案篇3

　　水果屋子

　　活动目标：

　　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、观察图片。

　　——“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　　幼儿自由阅读图书。

　　二、讨论交流。

　　1．说说故事里发生了哪些事？1。

　　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　　——“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　　——“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　　三、完整欣赏：

　　1．完整听赏故事。

　　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的'图片。

　　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。

　　教育评析：

　　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班教案篇4

　　诗歌《出海》这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言，描绘了大海美丽的图画，情景交融，体现了大自然的和谐美妙，中班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，因此具备了学习这首诗歌所要求的能力。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、拼图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的`声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。

　　这次上课，我准备了很长时间，力求上的完美。准备图片，把挂历纸一张张的贴好叠成一艘特别大的船。把小动物们一个个的做好，还准备配有背景音乐的诗歌朗诵。这首诗歌很美，所以情景创设也紧扣主题，把情景也创设的优美，温馨。它无论从情景还是情感教育上都不失为幼儿进行审美教育的好教材。中班幼儿思维的不断发展，他们的分析理解里都有了很大的提高，可以通过这次活动了解到更多的量词。活动中我运用配乐朗诵、体验情景等手段，让幼儿认识诗歌整体内容、了解诗歌语言风格、感受诗歌优美语感，发现诗歌中的意境之美。在教学活动中，课堂气氛活跃，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。幼儿有意注意已经萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在活动中布置相应的大海场景，其效果更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容，学念诗歌。

　　原来语言课也是有很多需要注意的地方，我发现上语言课也是很有趣的。

中班教案篇5

　　教学目标：

　　1、练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性。

　　2、在游戏中能集中注意力。反应灵活。

　　教学准备：

　　1、小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。

　　2、场地上画上大圆圈。

　　教学过程：

　　一、利用圈做热身运动。

　　1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。

　　2、利用"圈"做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

　　二、游戏旅行团

　　1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说"绿灯"，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。

　　2、集体游戏2～3次。

　　教师出示"红绿灯"，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车，听到"慢慢开"就边走边开车，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车，见到"红灯"就立即停止开车。

　　3、教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。

　　4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的'幼儿。

　　三、放松运动幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（活动室）。

　　效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系

　　3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

　　活动准备

　　1、挂图12号

　　2、《小朋友的书》;磁带及录音机

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　小朋友们都知道花草树木都喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的.种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首诗歌，名字就叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

　　二、出示挂图，教师朗诵诗歌

　　1.结合挂图，朗诵一遍

　　提问：春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?

　　2.幼儿跟着朗诵一遍

　　3.分组分角色朗诵1~2遍(集体念第一句)

　　三、启发幼儿扩编

　　请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里

　　小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说：“下吧下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧下吧，我要唱歌”等)

　　图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”)

　　四、结合挂图，完整朗诵

　　使用《小朋友的书》，进一步学习完整朗诵

　　五、游戏“瓜找种子”

　　春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜?翻看《小朋友的书》第四页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔划线把它们连起来。

　　活动反思

　　这次活动过程是让孩子们通过看、听、想、说、猜、游戏、表演，来感受和表现雨点落下来是的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过成中让幼儿感受到开心、快乐、幸福、以及诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情，使人在快乐之余感受到一种春天的勃勃生机。但在这节课上，幼儿的注意力也没能完全围绕着课，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。

中班教案篇7

　　教学内容：唱歌部分《摘苹果的姑娘》

　　情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

　　知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

　　能力目标：通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

　　教学重难点：

　　一、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。

　　二、用优美圆润的声音表现歌曲。

　　教学准备：多媒体课件、电子琴。

　　一：组织教学

　　用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。

　　二：介绍新课朝鲜民歌

　　三：新课教学

　　（一）、新课导言：多媒体播放《希望》，导入朝鲜族歌曲。

　　在本节课中我们接触到的是我们国家的`另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽，彩虹满天的丰收季节里，身着朝鲜族服饰的姑娘们，一边唱歌一边摘果子，你们听，她们都在唱些什么？”

　　（二）、聆听范唱《摘苹果的姑娘》

　　师：同学们你们听到了什么？感受到了什么？

　　生：好象一群姑娘正在摘苹果的热闹场面。

　　生：本首曲子的曲调明朗、旋律优美，而且通俗易懂。

　　接下来通过听唱法学习歌曲，在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。

　　（三）、学唱《摘苹果的姑娘》曲调：

　　1、请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿，反复三次。

　　2、我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿，在弹奏时请认真听。

　　3、引导学生听教师弹奏第一乐段齐唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后让学生跟随电子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋

　　律的同时，学生继续观谱，用同样的方法学习合唱部分的第二旋律，听教师弹合唱部分第二旋律，弄清第二旋律从哪进入，并与第一旋律比较，找出相异，随琴模唱，唱准为止）。教师引领学生唱歌词，让学生先有感情的朗读歌词，并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。（清晰的吐字咬字）小声填词后，同桌互相找错，继续练唱，启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。

　　4、完整唱谱，巩固歌曲。

　　师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。

　　注意：在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发，声音来表现一定要“轻柔、优美”。

　　（四）、拓展练习。

　　师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。（教师教唱两遍，作为课后作业。）

　　(五）、总结：今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容，同学们再见！

　　四：板书设计：

　　G大调歌曲分析： 44拍快速摘苹果的姑娘（朝鲜族歌曲）曲调明朗

　　旋律优美

　　通俗易懂

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