【精选】美术教案模板锦集6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
设计意图
孩子进入大班后，更多的方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探索欲望，创造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐，还可以处处体验到创造美的存在。
活动目标
1、能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。
活动准备
1．各种各样的玻璃瓶子2．橡皮泥3．装饰好的瓶子
活动过程
一、展示瓶子：各种各样的瓶子
1、老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的`活动室，孩子们我们一起想想办法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢？
2、幼儿讨论，讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。
二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。
1、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
2、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。
三、幼儿动手装饰，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆创作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
四、作品赏析
1、向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己最喜欢的作品并请作者介绍。
美术教案 篇2
教材分析
本课是“造型·表现”学习领域的教学课程，在此之前学生学习了冷暖色彩的知识。学生在了解了冷暖色的基础上，体会冷暖色带来的感受。创作或临摹冷暖色的风景画，会加深对色彩的了解，也能加深对画面丰富色彩层次变化的感觉。
教学目标
（1）认知目标：复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。
（2）操作目标：正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。
（3）情感目标：欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。
教学重难点
教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画面。
教学难点：学生用自己喜欢的`绘画工具来表现不同色调的画面。
教学过程
●第一课时：
——导入
复习上节课冷暖色的知识，导入新课。教师出示冷暖色块，学生抢答。
1．学生在家长帮助下，收集一些冷色调的图片，了解冷色调的画的特点。
2．教师布置画室，主要以冷色调的画为主，学生参观画展，引导学生说说这些画是用什么样的方法画的，色彩是如何处理的，画面的构图有何特色等等。
——新授
（1）引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点及自己的感受。
（2）欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面表现内容、色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。
（3）提示学生用冷色画一课树。学生尝试用水粉、油画棒等工具来表现一棵树木。
——布置作业
引导学生用自己喜欢的绘画工具临摹一幅冷色调的风景画，教师巡回辅导
展示讲评作业（学生互动）。引导学生介绍自己的作品。
学生外出写生一幅以树木为主的风景画
●第二课时：
——导入
教师播放节日录像，引导学生说说用什么样的色调来表现这些场面比较合适，导入新课。
——新授
展示上一节课冷色调的作业，从内容、色彩等方面描述；欣赏暖色调的风景画，说说表现方式以及带给人的感受；学生拿己准备的喜欢的暖色调的画；调出深浅不同的暖色；临摹一幅暖色调的画。
（1）欣赏暖色调为主的范作。
学生说说他们主要是用哪些颜色来表现热闹高兴的气氛的。
（2）启发学生联想在生活中还有哪些场景可以用暖色调表现。学生分组讨论探究表现的方法，使用的工具材料等。
——布置作业
学生用暖色调来表现画面。教师巡回辅导，引导学生用自己
喜欢的绘画工具临摹一幅以暖色调为主的画面。
——展示讲评作业
引导学生介绍自己的作品，大胆同学的作品。
的方式：学生自评、互评、教师点评。
教学后记：
美术教案 篇3
一、教材分析
浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以?接近社会，贴近学生，学以致用?为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。
二、学情分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都
给学生带来欣喜。
三、教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、 教学重难点
重点：
1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的'表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。
难点：
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。
4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。
五、教学措施
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；
2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；
3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；
4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
美术教案 篇4
教学目标：
1、学习用蜡笔添画来表现花；
2、学习用手指蘸上颜料进行点画。
3、通过本次美术活动，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩
教案准备：蜡笔、颜料、纸。
教学过程：
一、导入活动
1、教师激发兴趣
师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？
2、幼儿讨论
二、观看照片
1、教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的`照片，我一起来看看。
2、幼儿讨论。
1）为什么要种那么多的花？
2）你还看到过什么颜色的花。
三、添画
1、引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。
2、教师示范。
1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2）讨论是否还能用其他的方法来作画。
3）请3-4位幼儿上来示范。
3、幼儿作画，巡回指导。
春天的色彩五彩缤纷，让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么……提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
四、点评
在小画廊展示幼儿作品，引导大家欣赏蜡笔下的春天。
美术教案 篇5
《小泡泡和大石头》(油画棒)
【活动目标】
1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。（重点）
2、能选用多种颜色大胆作画。（难点）
3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。
【活动准备】
1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。
【活动过程】
一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的？（圆圆的）泡泡是什么颜色的呢？（彩色的.）吹出来的泡泡飞到哪里去了？（上面去了）
2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T：这是什么？石头是什么样子的？是什么颜色的？和泡泡比，哪个大？放在手上是什么感觉？石头能飞上天吗？为什么？
2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方？用什么颜色来画？小泡泡画在纸的什么地方？用什么颜色来画？为什么？
2、教师示范画。
（1）出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡（小泡泡、红泡泡）你们还想吹什么颜色的泡泡呀？换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办？应该放在什么地方呢？哇，看！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！
（2）请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀？
四、幼儿作画，教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀？为什么？
美术教案 篇6
一、教材分析
本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。
二、教学目标
知道吊饰与生活的`关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
三、重点难点
重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
难点：造型的新颖美观。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
六、材料准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
七、教学过程
1、组织教学
组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。
2、讲授新课
（1） 出示课题，讲授新课。
问题：
①你在什么时候什么地方见到过吊饰？
②说一说吊饰的样子。
③ 为什么要挂吊饰。
④ 分析结构。
⑤为什么叫吊饰？
（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？
②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。
③ 你能设计几种悬挂方法？
（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。）
（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。
（4）组织学生以小组为单位观看展品。
讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。
（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。
3、学生完成作业
（1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。
（2）教师辅导要点：
主体形象设计新颖美观；
装饰部分特点突出；
创新使用材料。
4、展示作品
集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。
观看作品，评价作品。
课后记
很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。
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