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中班民间体育游戏教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的中班民间体育游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班民间体育游戏教案1
活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的`小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
活动准备：
皮球。
活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
中班民间体育游戏教案2
[活动目标]
1.练习肩上挥臂投掷。
2.发展幼儿投掷的能力和动作协调性。
(评：1.目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、认知方面培养的目标。2.目标的表述无重点。如“练习肩上挥臂投掷”，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是一次新授课，应突出教师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂甩腕，改善投远的动作”。3.目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为“发展幼儿投掷的能力”显然是难了。投掷是较复杂的动作，在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的。)
[活动准备]
毽子若干
[活动过程]
(一)开始部分
教师与幼儿入场。
(评：在准备部分，可以让幼儿做游戏、体操等，准备部分的任务就是让幼儿进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展基本部分教学，由于幼儿没做好准备，易造成幼儿的运动性损伤。)
(二)基本部分
1.幼儿每人拿一个毽子自由游戏。(改为：幼儿自由探索毽子的玩法。)
(1)平衡游戏：把毽子放在头顶(或手背上)向前走。
(2)抛接游戏：练习自抛自接。
(3)踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。
(评：这一环节既然是幼儿自由游戏，可以让幼儿先充分地自由用毽子探索。)(应改为：(1)幼儿自由尝试毽子的各种玩法。教师：看谁的玩法最多?(2)请幼儿交流、展示自己的玩法。)
2.幼儿学习肩上挥臂投掷(进行投远练习)
(1)示范讲解。
(请幼儿站成一路纵队)：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右(左)手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。”
(评：教师的动作示范及讲解均缺乏规范性。，且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：(1)幼儿自由尝试投远。教师：谁能把毽子投到离自己最远的地方?(2)教师示范并讲解正确的动作。)
(2)请两名幼儿各示范一次。
(3)幼儿围成一个圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。(改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毽子。)
(评：教师对幼儿练习场地的`安排不当。幼儿进行的是投远练习，幼儿围成一个圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌地尽量往远处投。)
(评：以上是在动作技能形成的第一阶段((粗略掌握动作阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。)
(4)幼儿分两组轮流练习。
[评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求，错误及多余动作没有得到纠正，还会在幼儿的练习中复出现。因此，教师还应设计有纠正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在教师纠正错误动作阶段应再次安排幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投远的正确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加难度，并应有难易之别，能满足不同能力幼儿的需要。注：以上是在动作技能形成的第二阶段(动作的改进、提高阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。]
(5)游戏“看谁投得远。“
幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毽子投过网。(评：游戏是幼儿最感兴趣的活动，这一游戏过于单调，无趣味性。)
注：这是在动作技能形成的第三阶段((动作的应用自如阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。
(三)结束部分
组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。
(评：结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动，教师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动，而是让幼儿继续加新动作的练习。)
活动总评价
此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题：
1.准备部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿准备活动和放松活动，易导致运动损伤。
2.对动作的示范不标准、规范。
3.对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远(朝圆心投)。
4.对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。
这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即幼儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经历三个阶段，每一阶段中幼儿掌握动作的特点不同决定了该阶段教学设计的不同。
中班民间体育游戏教案3
设计意图：
中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他谜弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的`现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解
决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
活动目标：
1.游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2.幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3.通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
活动准备：
空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
活动过程：
一、引起兴趣
1.做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。
2.幼儿和教师一起玩“
骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪
1.随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?
2.放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
三、引导探索
1.幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2.幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3.重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
⑴.师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。
⑵.师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。
4.游戏“给小动物找食物”
⑴.师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿游戏)
⑵.师：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
中班民间体育游戏教案4
活动目标
1.胆探索不同高度竹梯的不同玩法.发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。
2.在游戏中感知6以内的数，体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足。
活动准备
3.5m左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧，竹梯表面无尖刺，确保活动安全)，每个竹梯的阶梯上贴有16数字。
2.活动场地最好为软质地(布置见附图二)，旧轮胎4～5只。
活动过程
一、准备活动
1一个跟着一个圆走后，每人在场地上找个小圆点跟随教师做简单的模仿操。结束后听哨音迅速站到场地两侧黄色站位线上。
2.将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平时是做什么用的?自己在哪里见过?
二、玩平放的竹梯
1.师：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢?请家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
2.幼儿胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在游戏中自然地感知6以内数量;同时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。
3.哨响游戏暂停，请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上，鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给家。
4.再次游戏，尝试没有玩过的方法，继续探索新的玩法。
三、哳垫高后的竹梯
(改变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)
1.师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢?家试一试吧
2.鼓励幼儿胆尝试在垫高后的'竹梯上不同的玩法，及时选用好的玩法带领家一起练习。
3.再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变).鼓励幼儿继续尝试，给能力强的孩子创造新的挑战。
四、放松活动：请你跟我这样做。
活动延伸
引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张椅子中间绑紧)的玩法，发展孩子钻爬等能力。
中班民间体育游戏教案5
活动目标
1、练习背物行进爬的运动技能。
2、学习夹物跳的动作技能。
3、体验体育游戏的趣味性，能积极参与游戏。
活动准备
沙包人手一个，音乐《快乐的小青蛙》
活动过程
一、热身环节
播放音乐《快乐的小青蛙》，幼儿与教师一起做热身运动。
二、基本部分
（一）学习背物行进爬与夹物跳的动作技能
1、设置情景：乌龟和兔子要去松鼠家做客，为松鼠带来了好吃的松果。
2、提问：乌龟怎么样运松果？兔子怎么样运松果？
3、请个别幼儿展示乌龟、兔子的`运输方式。
4、请全体幼儿尝试两种运输方式。
（二）开始游戏，练习夹物跳的动作技能。
1、讲述规则：分组介绍赛道并示范游戏玩法
2、开始第一轮比赛：由男生扮演乌龟女生扮演兔子
3、开始第二轮比赛：角色互换，进行比赛。
4、评价幼儿的活动行为。
三、结束与放松
1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动。
2.搭小火车有序回教室。
中班民间体育游戏教案6
游戏目标：
1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
2、体验集体游戏的快乐。
游戏过程：
1、来到户外空地，进行热身运动
2、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。
3、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念童谣“老鼠老鼠坏东西，
偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”
4、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼子”的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉
老鼠”信号时。扮演“笼子”的幼儿快速的`蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。
5、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。
游戏延伸：
不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会童谣，并开心的做游戏。
附童谣：老鼠笼
老鼠老鼠坏东西，偷吃米，
我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。
中班民间体育游戏教案7
活动目标：
1.学会游戏踢石子，并能够初步控制身体平衡。
2.体验民间体育游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：石子
环境创设：地上画好格子
活动过程：
一、以学习小动物的动作进行热身。
师生共同模仿小动物，活动身体。
二、教师出示石子，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示石子，引导幼儿探索如何进行游戏。
2.教师小结游戏玩法。
三、教师介绍游戏玩法
玩法：2人及2人以上参加游戏，参加游戏的幼儿分成两队分别站在日字格的两端，队长通过猜拳来决出哪队先踢石子的次序，两队幼儿轮流将石子在日字格里来回踢，在游戏过程中若是哪队幼儿脚踩线或将石子踢出日字格就算输，输的幼儿要接受赢的幼儿轻轻摸下小鼻子。
四、幼儿自主游戏
1.幼儿自由组队进行联系踢石子
2.进行踢石子比赛
五、放松活动：师幼共同散散步。
活动反思：在游戏过程中，孩子们表现的`非常感兴趣，也愿意主动参与到游戏中，大部分的孩子都能够基本控制腿部的力量去踢石子，也都能遵守游戏的规则，尤其是两队进行比赛时，孩子表现的非常激动，下一次的活动可以有一点难度的提升，孩子肯定会更喜欢。
中班民间体育游戏教案8
指导语：
游戏一：宝宝滚皮球编者：严彩芝游戏功能：
1、助宝宝掌握滚球的基本技能。
2、锻炼手的`肌肉和身体的协调能力。
游戏材料：积木或纸盒、皮球游戏过程：
1、妈妈用积木或纸盒垒成一个小球门，告诉宝宝："把球滚进球门里去!"2、还可以指定其他方向让他滚，如"把球滚到沙发那里去!"。
游戏二：宝宝抱皮球编者：严彩芝游戏功能：
1、助宝宝训练动作的控制能力，能准确的抱到球。
2、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。
游戏材料：皮球3个游戏过程：
1、父母上手交错相搭成"花轿"，抬起孩子跑至对面。
2、父母蹲下来，孩子脚不能落地，孩子从地上抱起一个球后，父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三个球运回为止。
游戏三：我和爸爸踢足球编者：严彩芝游戏功能：发展宝宝的腿部肌肉、平衡能力和空间感游戏材料：彩色吹塑球(球内有小铃铛一个)游戏过程：
1、爸爸站在一侧，双腿稍分开，胯下当作球门。
2、让宝宝站在爸爸对面，距离为1米。
3、爸爸用语言引导宝宝将球踢进"球门"。
中班民间体育游戏教案9
一、活动目标
1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的`发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
二、活动准备：
在C区地垫上放有小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程
(一)准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
(二)纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
(三)放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
中班民间体育游戏教案10
活动目标：
1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
2、体验民间边唱童谣边游戏的快乐。
活动准备：
童谣“老鼠笼”
活动过程：
1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。
2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手，并高高举起，边走边念童谣“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。
3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼子”的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号（也就是儿歌说到“咔擦”）时。扮演“笼子”的幼儿快速的'蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。
4、游戏要点：说到“咔擦”一声时才把笼子扣下。
5、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。
游戏总结：
不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。
附童谣：“老鼠笼”
老鼠老鼠坏东西，
偷吃粮食偷吃米，
我们搭个老鼠笼，
咔嚓一声抓住你
中班民间体育游戏教案11
一、活动目标：
１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
２、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
二、活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约５米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操三、活动过程：
１）开始部分：
２）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。
３）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
４）基本部分：
５）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
６）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。
８）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。
９）幼儿在音乐的.伴奏下做游戏一次。
１０）增加城门的高度再次游戏。
１１）教师游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
中班民间体育游戏教案12
活动目标
1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备。
活动过程
一、热身环节
1.教师和幼儿骑大马念民谣，从“城门”钻过到城里去玩。
2.教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
二、基本部分
1.教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
2.教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
3.幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的.一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
5.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
6.增加城门的高度再次游戏。
7.教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
三、结束与放松
1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动。
2.有序回教室。
中班民间体育游戏教案13
设计思路：
这次活动尝试从发展幼儿的智力着手，让幼儿自己组合，然后进行小组讨论，从而提高幼儿思维的敏捷性和小组的合作精神，充分体现“一物多玩”。把科学教学活动中所学的知识经验融合到体育活动的游戏中，达到幼儿教育的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，从而增强幼儿的自信心以及参与活动的积极性。
活动目标：
1、训练幼儿的.走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动重点：
废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：
许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动流程：
活动身体——游戏——自由探索——自由组合——活动结束
1、活动身体，为活动做好准备把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越，看谁成为最后的优胜者。
中班民间体育游戏教案14
活动目标
激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣;鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游哮来的快乐;通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。
活动准备
短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的花轿一个，红绸若干;音乐《骑马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。
活动过程
一、听音乐《骑马》做律动进活动室。(竹竿当马骑)
二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：
1、鼓励家去尝试用各种方法玩竹竿
2、幼儿分散活动，探索竹竿的各种玩法(提醒幼儿活动中注意安全)。
3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。
4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、学习“跳竹竿”：
1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫“跳竹竿”的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩?
2、教师示范：
用两根竹竿放成如图位置“//”，邀请两位教师忙以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。
四、跳长竹竿
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、休息时探讨其它不同跳法。(除了我们刚才学的.这种跳法，想想看还可以怎么跳?还有什么新的跳法?)
3、把四根竹竿放成如图位置“////”“#”，鼓励幼儿胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿胆邀请客人一起参加表演。
活动结束
做放松运动。
“刚才小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧!”(一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏)，带出活动室。
中班民间体育游戏教案15
下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。
【活动目标】：
1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的'来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。
【活动准备】：
1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
【活动过程】：
一、导入：
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑马入场。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----圆----小圆---- “坐马车” )
(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。)
二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：
1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)
三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。
提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?
师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法
这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。
导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?
1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。
2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。
3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(师助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)
队形：四散
对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)
队形：四散
(基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。)
5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游哮来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏助幼儿调整教的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
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