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绘画活动教案

时间:2024-08-05 16:16:13 教案 我要投稿

绘画活动教案

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的绘画活动教案,欢迎大家分享。

绘画活动教案

绘画活动教案1

  活动目标:

  1.欣赏喷泉图片,感受多姿多彩的喷泉景观。

  2.学习用滴水法表现喷泉。

  活动准备:

  1.幼儿已见过喷泉

  2.颜料、笔、有水的喷壶、水粉纸和护袖等人手一份

  3.教师范画作品

  4.教学挂图60-53

  活动过程:

  1.通过谈话,引起活动话题,导入活动。

  ——教师:你喜欢看喷泉吗?幼儿回忆见过的喷泉。

  ——教师介绍秋水广场喷泉概况。请幼儿欣赏挂图进行观察。教师:这幅图片中的喷泉像什么呀?(孔雀开屏)教师描述孔雀开屏的特征,请幼儿回忆。教师:请小朋友想一想,你是不是也讲过孔雀开屏?你还见过哪种水型?请幼儿观察图片并描述,教师总结。

  2.教师出示自己范画的作品,请幼儿欣赏。

  ——教师:请你们看看,这种喷泉是怎么画出来的?

  ——教师按照作画步骤讲解边示范。教师:先用水粉笔醮上五颜六色的颜料,刷在水粉纸上。再用喷壶在画上喷清水,此时你们会发现水滴会将颜色冲开,产生斑斑点点的效果,这种方法可以用来表现水。

  3.幼儿进行创作。教师:下面,我们来试试看,请你们在画之前戴上护袖,注意颜料和喷壶的.正确使用。请一名画得又快又好的幼儿上台进行创作表演,让不敢动手绘画的幼儿进行模范学习。教师:我们一起来看看我们班的乐乐是怎么画的?他画的像吗?哪里像?

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  ——教师:看看你们的画中有斑斑点点的效果吗?如果有,恭喜你,成功了。

绘画活动教案2

  教学目标:

  学习画彩色的图形。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、画气球、太阳

  1、选用“椭圆”工具中的填充模式,可以画出彩色的气球和太阳。

  2、用同样的方法画出另外两只气球。

  3、知识屋:

  单击颜料盒中的颜色块,设置前景色;右击颜色块,设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具,在画图区域按下鼠标左键,能使用前景色画画,按下鼠标右键,可以使用背景色画画。

  二、加新的颜色到颜料盒

  在填充颜色的过程中,我们发现从颜料盒中可以选择的'颜色只有22种,很多想要的颜色在颜料盒中并没有,需要添加新的颜色到颜料盒中。

  步骤1:使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最接近的一种颜色,比如在第一排颜色中的最后一个棕色;

  步骤2:单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”;

  步骤3:在弹出的编辑颜色对话框中,选择基本颜色后单击“确定”,所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。

  如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色,还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色,然后单击“添加到自定义颜色中”按钮,这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中;

  步骤4:单击“确定”按钮,关闭编辑颜色对话框,返回画图程序,可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

  三、涂出彩色气球和太阳

  1、选择“用颜色填充”工具,也可以给图形涂色。

  2、提示牌:

  “用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。

  四、实践园:

  画出下面的图画:

  五、成果篮

绘画活动教案3

  活动目标:

  1、知道水果核的生长过程,感知理解并将其用绘画形式表现出来。

  2、了解各种水果的生长方式。

  活动准备:

  各种水果种子长大后的图片(着重强调一些特殊生长方式的水果)。

  活动过程:

  1、师:刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事,小朋友们都知道,苹果的种子就在苹果的肚子里,那老师又有一个问题要问小朋友了,你见过真正的苹果树么?

  幼儿:"见过"

  2、师:苹果是长在苹果树上的,那西瓜是长到什么地方?

  幼儿:"西瓜树?、西瓜藤"(考察幼儿原有的知识水平)

  3、师:老师这里有一些水果种子长大了样子,我们一起来看看,这些水果种子长大后都是什么样子。(展示图片,一些特例,如火龙果,花生,菠萝等)

  4、师:看完这些照片,小朋友们都对我们熟悉的.水果长大后的样子有了了解,现在请小朋友们选择你喜欢的水果,画出它长大后的样子,并给它涂上颜色吧。

  5、(强调日常常规)让幼儿自由绘画。

绘画活动教案4

  一、活动内容:

  绘本《花园里有什么》

  二、活动时间:

  20xx年12月22日

  三、活动目标:

  1.初步尝试自主阅读,感知花园里的秘密。

  2.尝试以书面表达的方式记录自己的发现。

  四、 活动准备:

  1.物质准备:幼儿小图书《花园里有什么》人手一本,记录表,课件

  2.经验准备:事先请家长带幼儿去花园里散步。

  五、活动过程

  (一)谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:小朋友平时在花园里散步的时候,发现花园里有什么呢?

  小结:对了,这是我们能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看,我们能用耳朵听到什么呢?能用鼻子闻到什么呢?

  (二)幼儿自主阅读,并记录自己的发现

  1.师:有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢,你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来(出示记录表),下面这个问号呢就是要你们想想,比尔会发现花园里藏着什么呢?请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了!在你们阅读的时候会播放一段音乐,音乐一停呢你们就要把记录表放好。

  2.幼儿观看并记录,教师巡回指导

  (三)幼儿表述自己的发现,教师做记录。

  1.师:比尔看到什么?听到了什么?闻到了什么?花园里还藏着哪些东西?请个小朋友把记录表带上来说说你是怎么记录

  2.好,小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么?(教师记录几个,还有很多很多,等等你们自己记录)例:你们用什么方式来记录风声呢?我也有个记录的方法,还可以用写字的方式记下来)

  小结:那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。

  (四)教师与幼儿一起阅读大书,完成记录表。

  1.师:猜猜看!花园里,看到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花园里,看的`到的是丁香花、酢酱草、金盏菊,以及小小的椰子树。还有xx还有xx

  小结:哎呀!太多了,我们都说不完啦!这是比尔在花园里能看的到的。

  2.师:花园里看不到的是什么呢?(哦!是花草的清香,还有凉凉的微风)还有呢?还有xx还有xx

  小结:哎呀!我不知道啦!我没看到,怎么会知道呢?

  3.师:咦?翻开土地来看看!里头有什么东西?(哇!这是树的根,这是草的根,这是还在睡觉的小蝉,这是蚯蚓挖的隧道,这是小蚂蚁的家,这是小蚂蚁的蛋,还有xx。还有多的说不完的东西......

  小结:这一些用眼睛看不到,因为他们都藏在泥土里。

  4.师:可是啊,有一些东西,有时看的到,有时又看不到。你知道那是什么吗?

  (看!像藏在树叶下面的毛毛虫,藏在草丛里的蚱蜢,还有停在花朵上面的小蝴蝶,只要它们不动,你就很难看到。)

  小结:因为树叶是小虫的隐身衣,因为草是蚱蜢的隐身衣,因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣,他们就好像不见了。(我们要仔细观察才能发现他们。)

  5.师:还有一些东西,他们躲在树干里,躲在花苞里,躲在种子里,不出来,你是看不到的。他们是什么?

  小结:哦!他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。

  6.师:不过,有些东西是真的看不见的,要用耳朵才能听得见,要用鼻子才能闻得到。

  小结:那是小虫铃铃的叫声,那是花草淡淡的香味。

  7.还有些东西,是用鼻子也闻不出来,用耳朵也听不到的。

  小结:那是空气,还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。

  8.总结:嘘——拉长耳朵仔细听,你有没有听到小虫铃铃的叫声。

  嘘——睁开眼睛仔细看,你有没有看到花草正在抽芽。

  嘘——翻开泥土仔细瞧,你有没有看到图里的蝉宝宝,正在睡香香甜甜的午觉!嘘-嘘-嘘,小声点,不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。

  小结:这本大书我们阅读完了,你们心情美不美呀!那除了我们上面记的,比尔在花园里还看到了什么?

  (五)活动拓展:听听花园里还有什么

  1.师:今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密,今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛,我们一起来听听!把你听到的声音记在心里,等等告诉我。

  2.师:谁来告诉我,你刚刚听到花园里还有什么声音?

  (六)延伸结束

  师:对了,花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗?那现在我们拿着记录表再去花园里,看看还能发现什么吧!

绘画活动教案5

  活动目标

  1、乐于参与美术活动,体验美术活动的快乐。

  2、养成良好的操作习惯,能保持作品的整洁和美观。

  3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。

  活动准备

  1、教师准备:水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。

  2、幼儿经验准备:有过装饰物品的经验。

  活动过程

  1、创设情境,谈话引出活动。

  指导语:秋天来了,天气变凉了,小朋友的脚上都穿上了袜子……

  2、幼儿欣赏袜子。

  (1)引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子(幼儿所穿袜子为黑白两种颜色)。

  (2)引导幼儿观察教师带来的花袜子,说说自己喜欢哪双袜子?为什么?

  (3)教师用儿歌进行小结。

  3、引导幼儿观察活动的材料,介绍材料的操作方式。

  4、幼儿自由分组,装饰袜子,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆装饰。

  5、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

  说课

  一、选材。

  该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品,充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间,孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活,稳定了情绪,所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画(玩色)活动,调动孩子参与活动的兴趣,让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美,通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能,例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。

  二、重点和难点:

  分析教材后,我将本次活动的重点定在情感目标上,就是要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美,尝试使用工具进行装饰。

  三、活动的准备。

  活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度,我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。

  四、活动组织。

  活动组织简单的概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。

  1、以音乐营造愉快、轻松的游戏氛围。《小脚》的律动和今天的活动主题很贴切。幼儿在熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适,激发了兴趣。

  2、教师因势利导,用游戏的口吻进行教学。在活动中,注意给幼儿表达和相互交流的机会。

  3、通过教师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能,特别强调了互助的要求。

  4、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励幼儿大胆尝试,体验创作的乐趣。

  5、老师关注幼儿的学习过程,适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的`常规教育,都蕴藏在活动的各个环节中,促进幼儿良好习惯的养成。

  6、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景,引导幼儿展示自己的作品,通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮?”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景游戏法,头尾呼应,把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦!

  反思

  优点

  1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性,又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境,使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。

  2、在活动中教师既能关注全体,又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈,对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高,感受到成功和快乐。

  不足

  1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”,把握教育契机。

  2、示范的环节还应该给孩子更多的空间,让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。

绘画活动教案6

  活动目标:1、观察蜗牛的形态特点和蜗牛壳的造型,能用线描装饰蜗牛壳。2、继续学习写生,体会如何观察和绘画。活动准备:蜗牛的实物,蜗牛壳的图片

  活动过程:

  一、情境导入

  1.自由参观蜗牛、分享与交流

  2.师:今天老师带了一个朋友来,请小朋友看一看,是谁呀?

  3.请小朋友告诉我你看到的蜗牛长什么样子?蜗牛的壳又是长什么样子?(大胆说出蜗牛的外形特征和蜗牛壳的'特征)

  二、大胆作画、教师巡回指导

  1.请每个小朋友观察蜗牛,并作画

  2.教师讲解做画方法和要点。

  3.要从蜗牛大的外形开始画哦,再画蜗牛的触角和眼睛,看一眼画一笔,仔细的看,大胆的话,边看边画。

  三、作品欣赏

  让每个幼儿根据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿,教师要肯定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计,尊重每个孩子的想法和创造。

  四、活动延伸

  探索蜗牛的生活习性和喜欢吃的东西等等。

绘画活动教案7

  【活动内容】

  《未来世界》(绘画)

  【活动目标】

  萌发对未来的探究兴趣和想象的愿望,大胆表达自己的独特想象。

  【活动准备】

  欣赏科幻书、关于未来世界的书籍、幼儿园PPT课件制作

  【活动过程】

  一、教师引导幼儿交流自己知道的一些事物,从简到烦、落后到先进不断更新进步的变化过程;并说说自己的发现。

  教师引导语:小朋友最近都在了解我们人类社会从古代到现代的许多变化的资料,有的发现了交通工具越来越棒了,有的发现通讯练习越来越方便了。大家一起来说说吧。

  二、欣赏科幻画,引发幼儿对未来世界的各种想象。

  1、小朋友想一想:未来的各种事物将会是什么样子的?

  三、想象未来的汽车、马路、城市等会是什么样的,会有哪些现在没有的特殊本领,并用语言表达出来。

  四、肯定幼儿的独特见解,进一步拓宽幼儿的'想象空间和深度并做简要的示范。

  五、幼儿作画,引导幼儿大胆想象针对幼儿造型有困难是适当的给予帮助。

  1、引导幼儿大胆把自己的想象画出来。

  2、针对幼儿造型时的困难给与适当的帮助。

  六、交流欣赏。

  引导幼儿将自己的绘画创意介绍给其他的小朋友和爸爸妈妈,进一步体验成功的喜悦。

绘画活动教案8

  活动目标:

  1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上,尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

  2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面,在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

  活动重点:

  学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面,在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

  活动难点:

  在欣赏各种各样的雨伞的基础上,尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

  活动准备:教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。

  活动过程:

  一、导入活动。

  二、教师出示范画例,引导幼儿观看,激发幼儿兴趣。

  1、教师:今天,老师为班里带来了几个小客人,小朋友们想知道它们是谁吗?

  (教师出示画面,让幼儿欣赏。)

  2、教师:小朋友们,下雨啦,这些小动物们都没有雨伞,要怎么回家呢?

  3、教师:我们一起来设计漂亮的雨伞,送给这些小动物们,好吗?

  三、教师出示各种各样的雨伞的图片,引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。

  1、教师:小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢?

  2、教师:这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢?

  3、教师:这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢?

  4、教师小结:伞的形状和颜色都是各种各样的,伞面的形状都各自不相同,有的是圆形的.伞面,有的是方形的伞面,还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多,有的是三角形的,有一条一条的,还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多,搭配得也很漂亮。

  四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。

  1、教师:那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外,又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢?

  2、教师出示各种形状和线条的范例,帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。

  3、教师引导幼儿可以根据画面,让幼儿自己设计雨伞。

  4、教师:看看谁设计的雨伞最有特点,和别人的不一样哦!

  5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物,并对小动物说一句好听的话。

  五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞,展示幼儿的作品。

  1、教师:你们设计了一把什么样的雨伞呢?

  2、教师:你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方?

  3、教师:不一样的地方又在哪里呢?

绘画活动教案9

  活动名称:

  实践活动“我们植树去”

  活动目标:

  1、知道3月12日是植树节,有爱护树木的意识。

  2、能参与幼儿园的绿化行动,争做幼儿园小主人。

  策划者:

  xx

  活动对象:

  中班级部

  活动准备:

  1、小组准备小树苗一棵、水桶、小铲;

  2、查看

  幼儿园需要补种的树苗

  3、植树流程一张

  活动过程:

  1、提出活动要求:

  要求:找到需要补种小树苗的地方,小组合作种植

  2、幼儿按照植树流程小组合作植树

  植树流程:挖土——埋树根——培土——踩实——浇水

  重点指导:劳动前先分工,不争抢

  3、参观我们种植的`小树苗,体验成功的喜悦。

绘画活动教案10

  教学目标:

  1、通过欣赏,让幼儿大胆的说出自己的家。

  2、让幼儿感受家的温暖,以及爸妈对他们的爱。

  3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

  教学重点:

  1、幼儿感受到家的温暖,感受爸妈对他们的爱。

  2、颜色的协调搭配。

  教学难点:

  幼儿对"爱"的体会。

  教学准备:

  1、区角环境布置

  2、范画,油画棒,供幼儿涂色家的图片

  3、《我爱我家》的背景音乐

  教学过程:

  一、参观娃娃家,导入活动

  1、教师:小朋友看,这是我们幼儿园的家,看看,家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床,餐桌,电视,冰箱,空调等等)师:我们来看宝宝的小床,哇,被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)师:看床头上的画,是谁的家啊?(海绵宝宝),原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝),

  2、通过欣赏,引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?

  教师:小朋友,那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师:下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?

  教师总结:哦!小朋友们的家也都很漂亮,那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈),看来,你们的爸爸妈妈都很爱你们,把你们的.房间打扮的漂漂亮亮的,那你们要不要好好的爱护自己的家啊?

  (我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验,让幼儿在这样的环境下,主动的与自己同伴,老师进行语言交流。大胆的说出自己的家,体现《纲要》里的语言要求)

  二、幼儿操作《我的家》。

  1、师:瞧,老师这儿也为宝宝们准备一个家,你们觉得美吗?(教师出示范画)

  师:那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?

  师:今天,我们要学习一种新的填色方式,拿出自己喜欢的颜色,去打扮我们的家吧!

  2、幼儿填色,教师巡回指导。

  播放背景音乐教师:小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

  三、展示幼儿作品,并相互欣赏与评价

  师:小朋友们真能干,画出了这么多漂亮的家,我们一起来欣赏一下吧!

  (本环节为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感,理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)

绘画活动教案11

  活动名称:

  彩墨画“丰收的水果”

  活动目标:

  1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法,用丰富的色彩表现 画面。

  2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

  3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。

  重点难点:

  掌握逆痕迹涂色的方法。

  材料准备:

  1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

  2、各种秋天的水果,配乐磁带。

  活动过程:

  一、 观察秋天的水果,并用毛笔画出轮廓。

  1、秋天的水果丰收了,你们看(出示各种实物水果)请大家看看水果的形状、颜色,把你最喜欢的一种水果画在纸上,只画一个或两个,要画大一点,画面要满。

  2、幼儿操作。

  二、幼儿自由游戏、唱歌。

  我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》,告诉大家丰收了。(幼儿与教师一起游戏)

  三、学习逆痕迹涂色。

  1、现在我们的画还少了什么?(色彩)。

  2、涂色之前我们先把纸揉一揉,然后轻轻的把纸展开。

  3、怎样才能把颜色涂的`鲜艳漂亮呢?(示范、讲解)把笔竖起来,涂色的方向 跟纸上痕迹的方向相反,现在纸的痕迹是怎样的?(横着的)涂色就应该竖着涂,让画面出现星星点点的颜色,就可以了。

  四、介绍要求,幼儿操作。

  1、我给你们准备了很多颜色,请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。

  2、涂完色后染墨,染墨时排刷要有顺序的从左至右染色,也可请老师帮忙。

  3、提醒幼儿毛笔竖着拿,要涂出星星点点的颜色。

  4、换色时毛笔要洗干净,在抹布上舔干了再换色。

  五、展示作品,讲评。

  谁的画颜色最漂亮,为什么?(从色彩是否丰富来讨论)

绘画活动教案12

  活动目标:

  1、能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型,并用彩纸对鱼进行条纹装饰。

  2、体验手工的乐趣和成就感。

  活动准备:

  1、 PPT课件、海底世界背景图。

  2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。

  活动过程:

  一、欣赏热带鱼,导入活动。

  1、师:(出示PPT)小朋友,这是什么地方啊?

  2、师:原来呀,这里是水族馆,那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢?

  3、小结:这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹,你们觉得漂亮吗?

  二、观察五彩鱼,掌握制作方法。

  1、观察五彩鱼,认识操作材料

  2、教师示范,掌握操作方法。

  师:

  ①首先撕开双面胶,

  ②报纸斜角卷卷卷,紧紧卷成长纸棍

  ③纸棍用力拧拧拧,拧成细细小纸绳

  ④纸绳两头交叉捏,双面胶儿绕一绕

  ⑤漂亮彩带来装扮

  ⑥贴上眼睛和鱼鳍

  ⑦五彩小鱼完成啦!

  三、幼儿操作,教师指导

  四、展示作品,相互评价。

  1、师:快快快,把小椅子搬过来,水族馆的.五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中,你最喜欢那条鱼,为什么?

  2、师:那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会,好吗?

绘画活动教案13

  教学目标:

  1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。

  2、培养幼儿热爱大自然,热爱小动物的情感。

  重点:

  能大胆画出不同动态小动物的特征。

  难点:

  围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。

  教学准备:

  范例一幅、幼儿用纸、油画棒。

  教学过程:

  一、出示范例,引出课题,激发幼儿对小动物的怜惜之情。

  1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里,他的表情怎样?

  2、它们愿意被关起来吗?为什么?

  3、它们很想回到自己的'家,你们愿意把它们送回家吗?它的家在哪里呢?

  二、启发讨论,怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。

  1、小朋友,都很想把小动物们送回家,怎么送呢?(引导幼儿说出各种送小动物的办法)

  三、教师示范一种送小动物回家的办法

  根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景,着重在画面构图、布局上提示幼儿。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受,回绕主题进行构图。

  2、帮助能力弱的幼儿安排画面,大胆画出动物的基本特征。

  3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。

  五、展示讲评。

  展出幼儿的作品,表扬有进步的幼儿,让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的?

绘画活动教案14

  目标:

  1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的美感。

  2、与同伴友好合作、共同解决问题,体验快乐和成功感。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  准备:

  水果,多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……)

  过程:

  一、欣赏作品、讲讲议议:

  1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

  请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

  2、启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

  二、幼儿操作:

  1、找个好朋友一起打扮。

  2、重点观察:幼儿使用材料情况?

  遇到困难如何解决的'?

  三、交流分享:

  你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

  (请几组较有特点的孩子介绍)

绘画活动教案15

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能对生活中的大小事物发生兴趣,喜欢摆弄。

  2、尝试用大画笔、小画笔画画,体验使用不同工具进行创作的乐趣。

  活动准备:

  硬币、杯子、大小盘子、动物图片、大笔、小笔、颜料

  活动过程:

  开始部分:

  师:今天呢,老师带了好多好多的宝藏,你们想知道是什么么?

  幼:想

  师:那咱们一起来看看都是什么宝藏吧!(出示硬币、杯子、大小盘子)认识宝藏的作用。

  基本部分:

  (一)讲述故事,引导幼儿在故事当中充分的了解故事中的大和小

  师:那老师这儿有一个关于宝藏的故事,小朋友要竖起小耳朵认真听,看看故事里的小动物用这些宝藏干什么了哦?(讲故事,一边讲故事一边画出月亮)小猫用了一角钱的硬币画了一个小小的月亮,长颈鹿用杯子画了一个比小猫稍微大一点的月亮,小狐狸用小盘子画了一个大大的月亮,小熊用大盘子画了一个更大的月亮,小象用他长长的鼻子一边喷水一边画了一个更大的月亮,最后小老鼠说我有一个非常好得办法,小老鼠把他所有的好朋友都找来手拉手围了一个最大的月亮。

  师:小动物用这些宝藏干什么啦?

  幼:画月亮啦

  师:谁的`月亮是最小的,谁的月亮是最大的?

  幼:小花猫的月亮最小,小老鼠的月亮是最大的

  哇塞!我们小朋友真是超级厉害啊,我们认识了这些宝藏也听了他们的故事,这些宝藏也需要休息一下,那谁愿意帮我把他们送回家呢?

  (二)幼儿自己动手排序,可以让幼儿更深的了解大和小

  师:我们认识了这些宝藏,也听了他们的故事,那这些小动物也要回家休息,你们谁愿意帮我把这些宝藏送回家呢?

  幼:自愿举手(要求大小顺序排列)

  师:你们看这些小动物们画的月亮,我觉的一点都不漂亮,那小朋友你们愿意画个漂亮美丽的月亮吗?

  幼:愿意

  (三)出示准备好的大月亮和小月亮,让幼儿知道小月亮要用小笔画,大月亮要用大笔画。

  师:你们看我的月亮有一个最大的和一个最小的,那你们说最小的月亮是用大笔画呢还是用小笔画呢?

  幼:要用小笔画

  师:那大的月亮你们说用什么笔来画呢?

  幼:要用大笔画

  师:哇塞,你们太聪明,那我们现在就用你们桌子的小笔和小笔给月亮画上美丽的颜色吧!

  幼儿自由画画

  结束部分:

  师:哇塞,看看我们的小朋友实在是太棒了,以后咱们就知道在画画的时候遇到小的图形咱们要用小笔来画,大的图形咱们就要用大笔来画画了,那你们还想不想来画一个更大的月亮呢?

  幼:想

  师:那咱们就一起出去找找还有什么可以画出一个更大的月亮吧!

  活动反思:

  虽然这节课当中有很多生活中的物品但是,没有能好好利用这些物品让孩子产生兴趣,这节课当中一直都是自己在说,而孩子们自己的时候很少,没能以孩子为主体,在提前准备的画画纸上出现了3个月亮,其实出示2个月亮就可以了,一个大的一个小的,3个月亮让孩子产生了错觉,在讲故事的时候,应该把各种动物的声音啊,语调等说出来,可能会让孩子会更会喜欢这节课,在这节课当中没能调动起孩子的积极性,整节课都是死气沉沉的在进行着。

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