当前位置:育文网>教学文档>教案> 幼儿园小班语言教案动物好朋友

幼儿园小班语言教案动物好朋友

时间:2022-12-22 11:25:38 教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园小班语言教案动物好朋友

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园小班语言教案动物好朋友,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案动物好朋友

幼儿园小班语言教案动物好朋友1

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

  2、愿意在于集体面前表现自己。

  3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  故事图片、动物头饰。

  活动过程:

  开始部分:

  一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

  师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

  师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)

  基本部分:

  二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

  1.出示第一幅图卡

  (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

  并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

  2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

  3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

  三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。

  1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

  我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

  2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

  3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演

  4.接龙游戏。

  师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

  师:小山羊,去种树

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

  幼:小山羊,去种树

  师:路上碰到小白兔。

  6、分发头饰,师幼一起进行情景表演

  7、教师小结

  活动反思:

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的`几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

幼儿园小班语言教案动物好朋友2

  活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

  (2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的`本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

  教学反思:

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

幼儿园小班语言教案动物好朋友3

  活动目标:

  1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

  2、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、已学过游戏《我们都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已与同伴一起做过游戏。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

  (放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》

  (出示小鸟的头饰)师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

  (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

  (2)让幼儿在此基础上进行创编。

  师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

  幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  3、说说自己的好朋友师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的`好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

  (1)幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

  (3)数朋友。

  师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

  幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

  4、游戏:《找朋友》

  师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

  (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

  延伸活动:

  我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友。

  教学反思:

  本此活动构思巧妙,将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中,并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教,符合幼儿的年龄特点,体现了尊重幼儿,同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中,了解了与同伴交往中的正确言行,注重了孩子发现问题,解决问题的能力的培养,收到了较好的教学效果。