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舞蹈教案

时间:2023-01-09 17:04:38 教案 我要投稿

有关舞蹈教案3篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的有关舞蹈教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关舞蹈教案3篇

有关舞蹈教案1

  活动目标:

  1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈,并注意画面构图。

  2、欣赏、感受秋叶的动态美。

  活动准备:

  刮蜡画作品,自制刮蜡画底板,牙签、发夹等。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿活动兴趣。

  1、师:(1)小朋友,你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞?

  (2)你觉得好看吗?哪里好看?

  2、请个别幼儿说一说,教师适当引导或补充。

  3、小结:小朋友说的真好,动作、服装、舞台、灯光都很美。

  二、创设情境,感受秋叶的动态美

  1、欣赏课件

  (1)你看到了什么?

  (2)它们在跳什么舞?

  (3)一片小树叶在跳舞,它的单独的舞蹈,有一个好听的名字叫独舞。

  (4)那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞?

  (5)三片小树叶跳舞我们叫什么舞?

  (6)一群小树叶跳舞我们叫什么?

  2、请个别幼儿回答,教师引导其他幼儿进行补充。

  3、教师小结:一片小树叶跳的舞我们叫独舞,两片小树叶跳舞我们叫双人舞,三片小树叶跳舞我们叫三人舞,一群小树叶跳舞我们叫群舞。

  4、再次分段欣赏课件,感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。

  三、尝试刮蜡画,表现秋叶的动态美。

  1、教师介绍操作材料

  2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

  3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

  4、幼儿操作,教师个别指导(提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。)

  四、欣赏作品,体验成功的喜悦

  1、请幼儿欣赏“独舞”的作品

  2、欣赏“双人舞”的作品

  3、欣赏“三人舞”的作品

  4、欣赏“群舞”的作品。

  5、师:你最喜欢哪一张作品,为什么?

  6、请2—3个幼儿回答。

  7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。

  效果分析:

  今天的刮蜡画活动《秋叶的舞蹈》活动,幼儿分外感兴趣,活动的一开始教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”,引导幼儿说说自己的经验认识,很多孩子纷纷发表自己的看法,有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的'美。教师利用课件,为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境,让幼儿通过亲自的欣赏,感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观察教师范图的时候,幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家分享,在示范的过程中,在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基础上,我主要是让幼儿掌握画面的布局,让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中,教师的范例太小,以致许多坐在后排的幼儿表示看不清,这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中,能够体现幼儿自己的想法和创意,但是在操作时,教师的语言指导还是太少了,没有及时提醒幼儿把树叶画大点,所以大部分孩子画的树叶还是较小的,画面不够充实。

有关舞蹈教案2

  一、 教学目标:

  1、 激发学生阅读兴趣,了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱的孩子。

  2、 让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。 让学生学会与人分享阅读感受。

  二、 教学重点:

  激发阅读欲望。掌握阅读方法。

  三、 教学难点:

  学会评价书中精彩片段。

  四、 教学过程:

  (一)、质疑激趣:

  1、谈话:最近老师读过一本书,急切想跟大家分享,分享前请大家听一首曲子,播放歌曲《数星星》,听完大家有什么感受?(指名说说)在歌曲中,同学们找回了童年,也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》,但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单,想知道其中的故事吗?看了这本书就知道了。

  2、质疑:

  (1)、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢?

  (2)、当你看到家人正在完成一项危险的任务,你会尽力相

  助吗?

  大家看完这本书,一定会有更清晰的认识。

  (二)、交流读书方法:

  1、同学们,转入四小的你们,是多么幸福,我们学校有图书馆了,班上也有图书角了,相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书?一般是怎么读的呢?(指名回答)

  2、看看名人是怎么读书的?(齐读,交流体会)

  名人读书方法:学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

  饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

  读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹

  3、老师们有什么阅读方法呢?老师总结了一下,有这些:

  (1)不断品味,随时记录。

  (2) 一卷在手,有始有终。

  (3) 边读边想,展开翅膀。

  (4)专注品读,心静如兰。

  (5) 带着疑问,边读边思。

  3、 同学们可以选择自己喜欢的读书方法进行整本书的阅读。

  (三)、欣赏封面和底面,了解本书的价值。

  1、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察,你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面,你有什么发现?(一个黄色头发的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告诉我们什么。)在这个女孩身上发生了什么故事呢?你是否对此感到好奇?

  2、底面的内容也很重要,告诉我们很多信息:

  (1)本书荣获多项大奖。(告诉我们这本书确实有读的价值,一定能带给我们很多惊喜。)

  (2)、还有两段评论(出示),指名读两段话,并谈谈你读懂了什么?(故事的主题、背景和主要内容)

  (四)、欣赏序中的《勇气的力量》

  教师有感情地朗读这篇文章的部分段落,有关本书的精彩情节部分,激发学生的阅读兴趣。

  (五)、读目录,猜情节

  浏览这些目录,一共有十八篇,你对哪些标题感兴趣,猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说,发挥想象猜故事)

  (六)、走进故事,感受精彩片段。

  1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘,有树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟悉,那么舒服。危险只像是古怪的幻想,像吓人的鬼故事或妖怪故事一样,不可能发生。安妮感到很安全:她睡在自己的房间里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁边。她打了两个哈欠,就闭上眼睛睡着了。

  导读:自由读这段话,你读懂了什么?有什么疑问?(教师提示:这段话的描写已经暗示了危险即将到来,会有什么危险发生呢?激发学生的阅读欲望)

  2、安妮松了一口气,放松了攥紧的右手。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看,手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的痕迹。

  导读:指名读;学生质疑。

  4、 出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。

  导读:从段落中你认识了谁,你能感受到她是一个怎样的女孩? 小结:从刚才几个片段的交流,我们能够感受到故事的动人和精彩,也能够感受到小安妮带给我们的力量,那是勇气和爱的力量,让我们捧起这本书吧,还有更多的'收获等待着我们呢!

  (七)、总结

  最后老师送给大家一段话:

  阅读,终生的承诺

  世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;

  世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

  自己再累也要读书;

  工作再忙也要读书;

  收入再少也要买书;

  住处再挤也要藏书;

  交情再浅也要送书。

  最庸俗的人是不读书的人;

  最吝啬的人是不买书的人;

  最可怜的人是与书无缘的人。

  同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!

有关舞蹈教案3

  指导思想:

  当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视,从幼儿园到小学、中学,一般都设置了舞蹈课程。1988年,我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规则(1988~20xx)》,把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分,强调中小学校开展普及性艺术教育,开设艺术舞蹈课,通过德智体美各个方面全面培养学生,从而提高全民族的整体素质。

  作为一种艺术,舞蹈追求艺术美,并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展,是美育的重要手段之一,它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长;使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化,增强人们之间的情感交流和社会凝聚力,对人们的道德情操的教育有着深远的影响。

  为使更多的孩子有更多的艺术实践机会,我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神,根据少儿的身心特点,开展有计划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作,促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。

  教学目标:

  舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美,尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时,激发孩子们的创造性思维,增加自信,学会展现自我。陶冶性格和品德,获得美的熏陶,审美能力、想象力和创造力将得到进一步的培养和发展。舞蹈队的成立,旨在提高我校学生的综合素质,为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台,也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。

  教学要求:

  通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能,掌握一些舞台艺术表演的方法,会表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。

  训练目的:

  1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

  2、训练扎实的基本功如:腰、腿、胯的软度及开度。

  3、通过训练,使学生具备初步的'舞蹈韵律,听音乐时能找到节拍,动作节拍准确,跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。

  4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈基本功。

  5、通过舞蹈训练,培养学生初步的分工合作的社团精神,学会在集体中协调配合,相互适应,使具有集体意识和团队精神。

  6、通过实践训练,培养学生学习舞蹈的兴趣,享受音乐的快乐,提高学生的舞蹈能力,提高艺术素质。

  7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

  8、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

  9、一学期准备一个展示的舞蹈。

  10、规范学校思想意识,让学生有为校争光的意识,养成自尊、自重、自爱、自强的品质。

  训练内容:

  一、基本功训练

  1、把上训练:压腿(前腿、旁腿、压肩、担腰、后腿)

  踢腿(前腿、旁腿、后腿)

  2、把下训练:横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧(前桥、后桥、侧手翻)

  二、训练组合

  1、头部训练组合

  2、开胯训练组合

  3、腿部训练组合

  4、勾绷脚训练组合

  三、排练舞蹈组合

  1、傣族舞组合

  2、舞蹈:《摘草莓》

  3、舞蹈:《三套马车》

  4、舞蹈:《茶林娃》

  教学安排第10—17周:基本功教学内容:

  把上训练(压腿,压肩,担腰,踢腿)教学目的:

  经过一个暑假的休息,学生身体各部分都已经很僵硬了,这节课的主要目的就是要学生恢复软度,同时为以后的把下训练作准备。教学过程:

  一、压前腿

  分为左右两腿(先左腿后右腿)做法:准备:

  面向把杆,把左腿放到把杆上,右手扶把,左手保持五位手不变,跟节奏往下压,同时被压腿和支撑腿都不能弯。

  第1-2拍:向下压。第3-4拍:起身保持预备拍。第5-6拍:向下压。第7-8拍:起身保持预备拍。说明:

  左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时双手抱腿身体压在腿上,保持不动,尽量双腿不弯往下一直下,直到达到竖叉的效果。

  二、压旁腿

  分为左右两腿(先左腿后右腿)准备:

  面向把杆,身体向右转,把左腿放到把杆上,左手扶把,右手保持三位手不变,跟节奏往下压,同时被压腿和支撑腿都不能弯。

  第1-2拍:向下压。第3-4拍:起身保持预备拍。第5-6拍:向下压。第7-8拍:起身保持预备拍。

  说明:左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时右手握左腿脚踝部位,左肩胛骨贴左腿上,保持不动。尽量双腿不弯往下一直下,直到达到横叉的效果。

  三、压肩

  准备:

  双手扶把杆,双脚打开与肩同宽,身体与双腿成90度,头与身体放松。另一人双手压住被压人的肩胛骨,用力向下压。反复多次,以达到开肩的效果。说明:

  两人一组,然后互换。

  四、担腰准备:

  学生站到两条把杆中间,把腰放到身后的把杆上,两手伸直放在头上,头向后仰,身体向后担腰。

  五、压后腿

  分为左右两腿(先左腿后右腿)准备:

  把左腿放到身后的把杆上,右手扶把,左手保持三位手不变,跟节奏头、手同时向后去找被压腿,同时被压腿和支撑腿都不能弯。

  第1-2拍:向后压。第3-4拍:起身保持预备拍。第5-6拍:向后压。第7-8拍:起身保持预备拍。说明:

  左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时,左手尽量去找左腿脚踝部位,左肩胛骨贴左腿上,头向后仰,保持不动。尽量双腿不弯往下一直下,直到达到竖叉的效果。

  六、踢前腿

  分为左右两腿准备:

  左腿绷脚点地,右手扶把,左手保持一位手不变,右腿保持直立不弯,跟节奏左脚绷脚往前踢,同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

  第1-2拍:向前踢。第3-4拍:上身保持预备拍。第5-6拍:向前踢。第7-8拍:上身保持预备拍。说明:

  左右腿各踢8个八拍。

  七、踢旁腿

  分为左右两腿准备:

  左腿绷脚点地,放在身体左侧,双手扶把,右腿保持直立不弯,跟节奏左脚绷脚往旁踢,同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

  第1-2拍:向旁踢。第3-4拍:上身保持预备拍。第5-6拍:向旁踢。第7-8拍:上身保持预备拍。说明:

  左右腿各踢8个八拍

  八、踢后退

  分为左右两腿准备:

  左腿绷脚点地,放在身体正前方,双手扶把,右腿保持直立不弯,跟节奏左脚绷脚往后踢,同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

  第1-2拍:向后踢。第3-4拍:上身保持预备拍。第5-6拍:向后踢。第7-8拍:上身保持预备拍。说明:左右腿各踢8个八拍

  基本功教学内容:

  把下训练(横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧(前桥、后桥、侧手翻)教学目的:

  经过一个暑假的休息,学生身体各部分都已经很僵硬了,把下训练的主要目的就是要学生恢复开度,同时为以后的把组合训练作准备。教学过程:

  一、横叉

  坐地毯上,身体保持直立,脚面绷直,两腿分开,与身体呈180度角。

  二、竖叉

  坐地毯上,身体保持直立,脚面绷直,左脚前,右脚后。然后转体180度,变右脚前,左脚后。

  三、窝鱼

  双腿跪地,打开与肩同宽,双手伸直,放于头上,慢慢往后下腰,同时头往后仰,直到双手扶地,如果能达到双手抱住脚踝效果更佳。然后再慢慢挑起,双手依旧伸直放于头顶。

  四、下腰

  双腿站立呈大八字,双手伸直,放于头上,慢慢往后下腰,同时头往后仰,直到双手扶地,如果能达到双手抱住脚踝效果更佳,然后再慢慢挑起,双手依旧伸直放于头顶。

  五、技巧

  这项练习要结合前面的训练来进行,并不适合所有同学,因为舞蹈中的一些难度技巧,有一定的危险性,所以在做的时候要结合实际,看学生的实际情况,并不急着要成绩。

  活动组合教学内容:训练组合教学目的:训练组合的学习,对学生来说是一个综合的训练,它融合了把上训练,把下训练,并结合音乐使学生学起来和做的都很有兴趣,这也是为以后的舞蹈组合和成品舞蹈的排练作准备。教学过程:

  一、头部训练

  坐地毯上,身体保持正直,随音乐分别做向左转头、向右转头、向左动头、向右动头、向左绕、向右绕、左点头、右点头等动作。

  二、开胯训练

  坐地毯上,身体保持正直,双手握脚,双膝打开,尽量双腿外侧贴地。

  三、腿部训练

  身体平躺地毯上,双腿绷直,随音乐分别起左、右腿,双腿。

  四、勾绷脚训练

  坐地毯上,身体保持正直,双腿绷直,随音乐分别做勾、绷脚动作。

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