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各种各样的鞋子大班教案

时间:2023-01-30 18:29:50 教案 我要投稿

各种各样的鞋子大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的各种各样的鞋子大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

各种各样的鞋子大班教案

各种各样的鞋子大班教案1

  活动目标:

  1、知道鞋子是多种多样的。

  2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

  3、初步了解一些特殊用途的鞋子,有设计奇特鞋子的愿望。

  活动准备:

  1、各种各样的鞋子若干。

  2、特殊的鞋子:溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋。

  3、记号笔、蜡笔、纸、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、观察各种各样的鞋子,产生活动兴趣。

  (1)师:小朋友,我们一起听着音乐动动小脚吧。(律动:我们大家跺跺脚)

  小脚的舞姿真优美,我们每人脚上都穿了一双鞋子,为什么要穿鞋子呢?你的鞋子是怎样的?

  (2)今天老师还带来了很多鞋子,仔细看看,这些鞋子是怎样的?

  幼儿观察(教师从名称、材料、特点、用途等方面引导)

  二、感知鞋子是各种各样的。(选一双自己喜欢的鞋子坐下来)

  (1)和自己的好朋友讲讲你喜欢的鞋子的名称,是用什么材料做的?什么时候穿的?

  (2)和自己的'鞋子比一比,有什么不同?

  (3)和别的小朋友选的鞋子比一比,有什么不同?

  教师小结:我们穿的鞋子种类很多,有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子材料也很多,有布做的、有皮做的、有塑料做的、还有橡胶做的……鞋子有很多不同的地方……它们是各种各样的。不同的鞋子有不同的用处。夏天穿上凉鞋很透气,又凉快;冬天穿棉鞋很暖和,雨鞋能防水,穿上布鞋和运动鞋人们跑步、登山很舒服。

  三、给鞋子分类。

  (1)师:这么多不一样的的鞋子,我们能不能帮他们分分类呢?我们可以怎么分?(大小、颜色、花纹……)那我们怎样把你的方法记录下来?(标记记录)老师出示凉鞋和布鞋,可以按照季节的不同来分。夏天用什么标记记录?(太阳、冰棍……只要记一个就可以了)冬天呢?(雪人……)

  老师知道小朋友还有很多不同的方法,请每个小朋友想一想,把你的方法记录下来,你可以一边看一边记录,比一比谁的方法多。

  (1)幼儿记录,教师引导。

  (2)请几个幼儿展示记录,并讲讲你是怎样记录的?

  四、对奇特的鞋子有兴趣,产生设计愿望。

  师:除了这些各种各样的鞋子外,你还见过那些特殊的鞋子?(溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋)

  你长大后想不想发明一些特殊的鞋子?(想)发明怎样特殊的鞋子?(幼儿讨论,回答。)

  师:现在,一起到教室里把你的想法画下来,或者找材料做一做,做个小小设计师吧。

各种各样的鞋子大班教案2

  设计背景

  随着生活的提高,人们脚上的鞋子越来越漂亮,功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动,通过调查家人喜爱的鞋子类型,了解的多样性及其不同的功能,引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子,提升幼儿的生活阅历,丰富幼儿的社会经验。

  活动目标

  1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

  2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

  2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

  活动准备

  1、请家长带孩子到鞋城参观。

  2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

  3、出示各种各样的鞋子。

  活动过程

  1、猜谜语导入题目:《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

  2、出示鞋子让幼儿观察

  3、引导幼儿从颜色、款式,观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

  4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

  5、大家喜欢的鞋子

  (1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋,并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

  (2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋,为什么?

  6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

  7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的`鞋。

  8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

  活动延伸:开展“鞋子超市”游戏,让幼儿扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子,进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

  教学反思

  这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。

各种各样的鞋子大班教案3

  一.活动目标:

  1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

  2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

  二.活动准备:

  教具:实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。

  学具:每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。

  三.活动过程:

  (一)看鞋、说鞋。了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。

  1.通过赤脚,体验鞋子的作用。

  “没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”

  小结:鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。

  穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?”

  2.说说各种各样的鞋子。

  “你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。

  “你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。

  “你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的`回答,出示相应的鞋子。

  (二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

  1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

  “这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子?”个别幼儿摆放。

  体验需要按类摆放。教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

  2.讨论从什么角度分鞋子。

  “哎,买一双鞋子,找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?”

  “你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论)

  集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

  3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

  要求:与同伴商量设计标记。

  用多种方法分类。

  4.交流、讲评。

  请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

  给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。

  (三)结束:

  “经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方便了顾客。现在,我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。

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