中班美术教案

时间：2023-02-07 13:54:59 教案我要投稿

【荐】中班美术教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【荐】中班美术教案

中班美术教案1

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的`在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

中班美术教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用不同形状和颜色的蔬菜切片，在圆形纸盘上进行装饰。

　　2、感受有规则图案表现出的美，体验动手操作的乐趣。

　　3、培养幼儿发现美、创造美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　图片、蔬菜切片、纸盘

　　活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿感知蔬菜摆放出的美丽图案

　　1、图片里的东西像什么？

　　2、看了这些图片有什么感觉？

　　3、图片里的东西是用什么做的？

　　二、幼儿制作蔬菜拼盘，体验动手操作的乐趣

　　1、介绍准备好的蔬菜，让幼儿自由摆放

　　2、欣赏教师制作的蔬菜拼盘，引导幼儿观察其摆放的规律和颜色的搭配

　　3、幼儿制作蔬菜拼盘，交代操作要求

　　三、展示幼儿作品，交流欣赏体会

　　活动反思：

　　价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

　　观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。

　　价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。

　　观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

　　以小组商讨的`方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。

　　价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

　　观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。

中班美术教案3

　　内容与要求：

　　1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

　　2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)

　　2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

　　3、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、观察欣赏，了解各种水果的特征

　　1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

　　小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

　　二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

　　(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。

　　1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?;本文先画哪个水果，后画哪个水果?

　　2、小结：画水果先画中间偏下的'位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

　　(二)摆图理解水果绘画顺序。

　　1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

　　水果香，水果甜，水果装进大果盘。

　　2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

　　三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

　　(一)作画要求：

　　1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

　　2、画衬布时要跳过水果和果盘。

　　(二)过程性指导：

　　1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

　　2、观察幼儿画衬布的认识。

　　3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

　　1、你画的水果是什么?

　　2、你是用什么颜色来涂水果的?

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案4

　　活动目标：

　　1.了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。

　　2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。

　　3.让幼儿知道家乡有很多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.家乡的水果图片若干，收集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

　　2.水果篮若干，桌布一块。

　　3.作画用具每人一套。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1.(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?

　　2.你在哪一个地方看见过这些水果?

　　3.这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢?”

　　(教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)

　　4.小结：我们的水果可真多。

　　二、认识水果，请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道

　　出示图片。

　　1.教师：“小朋友，注意看，老师今天带什么水果来了。

　　2.请幼儿观察教师手上的水果，引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的外形特征，说说几种水果的不同吃法。

　　3.让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。;知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。

　　三、布置水果展台，并观察不同的水果造型

　　1.桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。

　　2.水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。

　　3.品尝区展示：切开和未切开的水果。

　　四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点

　　1.启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的`那一部分。

　　2.引导幼儿思考作画的先后顺序：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。

　　五、幼儿自主选择内容进行写生，教师观察指导

　　六、作品展示，相互欣赏

　　说说你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画，为什么?

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案5

　　制作目的：

　　让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。

　　制作对象：

　　漂亮笔筒

　　制作准备：

　　矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

　　制作过程：

　　1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，根据自己的喜好确定；

　　2、根据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；

　　3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；

　　4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；

　　5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；

　　6、用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；

　　7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；

　　8、晾晒之后，漂亮的`卡通笔筒就做好了。

　　结束语：

　　以上就是个性纸筒的制作方法，孩子们根据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。

　　教学反思

　　在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导，在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼。

中班美术教案6

　　活动目标：

　　1.能胆地用绘画表现自己的面部特征。

　　2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

　　3.会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.感受色彩对比。

　　活动过程：

　　一、游戏。

　　摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。

　　二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。

　　1.引导幼儿观察照片中的自己。

　　2.讲解示范。

　　(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗?

　　(2)出示自己的照片，并进行绘画。

　　师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个的圆，记住，是的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。画两只圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!

　　三、指导幼儿操作。

　　1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。

　　2.巡视指导，助、纠正个别幼儿。

　　四、组织幼儿欣赏作品。

　　现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?

　　活动反思：

　　在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的.发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最难画的，思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。

中班美术教案7

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。

　　2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

　　活动准备：

　　实物：帽子课件画纸勾线笔

　　活动过程：

　　一、出示实物帽子，引出课题。

　　这是什么？它有什么用？

　　师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款。

　　二、整体观察帽子的形状和构造。

　　1、观察帽子的形状。

　　这顶帽子看上去怎么样？像什么？

　　2、了解帽子的构造。（演示课件）

　　你们知道帽子可以分几个部分吗？

　　（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

　　3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的`。

　　三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）

　　帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）

　　帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）

　　3、转换角度观察。（教师选择一种范画）

　　1、从顶部上——下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？

　　2、从底部下——上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？

　　3、出示课件：三张不同角度的帽子

　　教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

　　四、教师示范绘画。

　　现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

　　五、写意帽子。

　　六、幼儿作画

　　1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？

　　2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。

　　七、启发想象。

　　教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

　　这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？

　　八、创造作画。

中班美术教案8

　　教学目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画

　　2、喜欢绘画活动。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　教学准备：

　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？

　　接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）

　　2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样保护自己的？（喷出墨汁保护自己

　　3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）

　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。！出自：快思老。师！重点观看章鱼不同的`游动姿态。

　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。

　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

中班美术教案9

　　活动过程

　　一、导入，引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，

　　现在你们想看看美丽的烟花吗？

　　二、欣赏烟花

　　1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。

　　提问：这是什么？（烟花）

　　烟花象什么？都有些什么颜色？

　　（丰富词汇：五颜六色，彩色的.）

　　2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？

　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

　　三、示范画烟花

　　提问：你们想放什么样子的烟花？

　　教师示范并讲解：

　　象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）

　　象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）

　　象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　五、结束

　　讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼

　　今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

　　活动准备

　　Ppt课件：美丽的烟花

　　幼儿用蜡笔，画纸。

　　活动目标

　　掌握两种烟花的画法。

　　初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

中班美术教案10

　　需要帮助的人

　　活动目标：

　　1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。

　　2、激发幼儿关爱别人的美好情感。

　　活动准备：

　　多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。

　　活动过程：

　　一、观看录象回忆交流

　　1、观看“献爱心捐助活动”的录象。

　　2、教师提问：你们看到了谁?他们在干什么?给谁捐款?为什么要给灾区的小朋友捐款?

　　3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。

　　二、观察图片分享讨论

　　1、出示图片一(有人摔倒了)

　　图片二(有人生病了)

　　图片三(老爷爷背着包在吃力地走路)

　　图片四(三轮车阿姨在吃力地骑车

　　2、提问：

　　(1)你遇到了这些事会怎么做?你想帮助谁，有什么好办法?

　　(2)在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助?

　　3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做?有什么好办法帮助他?

　　4、师小结：

　　大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。

　　三、观看幻灯片拓展经验

　　1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。

　　2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。

　　3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。

　　四、活动延伸情感激发

　　1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。

　　2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办?

　　3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的`奉献”乐曲声中结束活动。

　　中班活动教案6

　　活动目标：

　　1．学习穿袜子的方法，提高幼儿的生活自理能力。

　　2．培养幼儿良好的卫生习惯。

　　3．掌握袜子的特征，给袜子配对

　　活动准备：

　　1.每人一双袜子

　　2.录音机，磁带

　　3.筷子一双、手套一双

　　活动过程：

　　（一）观察袜子的特征。

　　1.儿歌游戏，引出活动。

　　2.老师出示袜子请幼儿观察（颜色、图案）。

　　3.小朋友拿出袜子，说说自己手里的袜子的特征。（与同伴交流）

　　4.区分袜口、袜跟、袜头。

　　（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个藏起来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友。（自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论，了解一双的概念。

　　1．讨论：你找到的两只袜子一样吗？

　　2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小、。介绍比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　1.两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的，这样才是一双袜子。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）

　　2.讨论：生活中还有什么也是一双的。

　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

　　2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　活动结束：

　　简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

中班美术教案11

　　教学目标：

　　1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　　2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

　　3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的.方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　教学准备：

　　(1)课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

　　(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

　　教学过程：

　　1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

　　2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

　　盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

　　勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

　　筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

　　3.幼儿制作，教师巡回指导。

　　4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

　　5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案12

　　活动目标：

　　1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

　　2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、涂好背景的水粉纸

　　2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）

　　3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、出示丝瓜筋

　　师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？

　　师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　　二、丝瓜筋印画

　　1、老师示范印画

　　师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。

　　2、请幼儿尝试

　　师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。

　　3、幼儿印画，老师指导

　　师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？

　　三、添画秋天的树

　　1、出示印画

　　师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

　　师：你觉得它像什么？

　　师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的`魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

　　2、老师示范添画树

　　师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？

　　师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）

　　3、幼儿添画

　　四、讲评

　　师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？

　　师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

　　活动反思：

　　本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

中班美术教案13

　　活动目标：

　　1.通过观察，学习用正方形的折纸对角折两次后，用折、剪的方法制作四瓣花。

　　2.在剪纸活动中，感受剪纸花朵带来的美。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习剪四瓣花

　　活动难点：看懂示范，用正方形的折纸对角折两次后，剪刀在尖三角上剪弧线。

　　活动准备：

　　步骤图、折纸、剪刀

　　活动过程：

　　一、出示范例，导入活动

　　出示范例-四瓣花

　　师：看，今天老师带来的花是什么样子的?

　　幼：四瓣花瓣的`花朵

　　二、基本部分

　　1.示范折叠、剪

　　师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折(对角折两次)，剪刀在尖三角上剪弧线。

　　2.请个别幼儿上前尝试

　　师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　1.播放轻音乐，创设轻松活动氛围。

　　2.鼓励幼儿大胆制作。

　　四、结束部分

　　把花种在“花园”

　　师：请你把花朵种在我们的花园里吧!

　　活动反思：

　　此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。

中班美术教案14

　　活动目标：

　　在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，（检查几名幼儿）

　　2、请幼儿说说圆可以画什么？

　　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）

　　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

　　1、感受、表现人物的头部特征

　　（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的、）

　　小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，取名字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）

　　（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　　2、感受、表现人物的动态特征

　　（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。

　　（2）表现会动的'人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。

　　三、欣赏交流

　　（1）用拓印的表现形式，装饰背景

　　（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　　你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

　　活动反思：

　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。