交通工具教案

时间：2024-07-17 11:24:57 教案我要投稿

交通工具教案

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的交通工具教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

交通工具教案

交通工具教案1

　　一、教才分析

　　本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

　　二、教学目标

　　1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。

　　2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

　　3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。

　　三、教材重、难点

　　重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。

　　难点：交通工具对人类社会的影响。

　　四、课时安排：2课时

　　五、教学活动设计

　　1、“我认识的交通工具”活动设计

　　（1）找一找。

　　让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

　　（2）说一说。

　　让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。

　　（3）交流与展示

　　组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

　　2、“家乡的交通工具”活动设计

　　（1）竞猜游戏“是真是假”

　　选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的.历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

　　可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

　　（2）调查与分析

　　学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查，一定要嘱咐学生注意安全。

　　当地交通工具变化的调查

　　时间工具名称特点及用途

　　20世纪五六十年代

　　20世纪七八十年代

　　20世纪九十年代

　　20世纪末、21世纪初

　　（3）通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写，目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

　　（4）交通工具展览会

　　让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。

　　六、评价要点

　　（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

　　(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。

　　（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

　　（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

　　（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。

　　七、课堂小结、布置作业。

交通工具教案2

　　活动目标

　　1、了解掌握不同类型交通工具的动力。

　　2、能根据图片很快说出相应的动力。

　　3、通过游戏，锻炼幼儿手眼协调和团队协作的精神。

　　活动准备

　　各种各样交通工具的图片、煤的图片、加油站图片、太阳能板图片、太阳图片、烧煤的火车图片、风力发电站图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、教师引导幼儿说出学习过的交通工具类型。

　　——师：它们是通过什么来行使的呢？

　　——师：如果汽车没有油了，应该怎么办呢？（去加油站加油）

　　2、加油站的`油都有哪些类型？

　　——教师小结：汽油、柴油、机油等。

　　二、开拓视野。

　　1、观察体验。

　　——师：今天我们就来学习不同的交通工具行驶的动力。

　　——出示所准备的全部图片，一一让幼儿观察，并说一说哪些是见过的。

　　2、认识不同的动力类型。

　　——教师出示图片，一一解释交通工具行驶的动力。（如：船行驶的浮力、汽车行驶的汽油、电车用的电力、节能车用到的太阳能等等）

　　——教师小结动力的类型。

　　三、开心游戏《神奇加速》。

　　1、游戏规则。

　　——请三位幼儿分别做加油站、加电站和太阳能站（或其他动力站），站好不同的位置，教师就带着若干幼儿扮作不同的交通工具。

　　——游戏开始后，教师带着幼儿变换不同的交通工具行驶，停下不走时，就必须有相应加油站、加电站、太阳能站来加动力，交通工具又开始前进。

　　——教师可根据幼儿的掌握程度，加快变化速度或者交通工具的速度。

　　2、教师小结交通工具的动力，表扬游戏中幼儿的积极表现。

　　活动应变

　　可以增设一个加气站，现在有好多车用天然气了。还可以设置混合动力加油站。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起搜集汽车的动力原理内容，激发幼儿对动力探索的兴趣。

　　区角活动

　　科学区：放入课堂上使用过的图片，让幼儿观察它们有什么不同。

　　游戏益智区：放入相应的图片和游戏规则，鼓励幼儿积极参加游戏互动，加强对动力的掌握和认识。

　　环境创设

　　将各种动力的汽车图片贴在主题墙内，并标注它的动力情况。

　　家园同步

请家长协助幼儿，在网上搜集一些不同动力的交通工具图片，并给幼儿做简单的讲解。

　　随机教育

　　现在的汽车以石油为主要燃料，但石油资源总会有枯竭的时候，所以我们要研发新的替代燃料，天然气和电力就应运而生。另外电力是最环保的能源，不会对大气造成任何的污染，我们应提倡使用电动车。

交通工具教案3

　　一、组织意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

　　同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的`交通工具而进行交谈和操作的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）各种模型交通工具。

　　（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　（4）音乐磁带、录音机。

　　四、活动过程：

　　1、用猜谜的形式引出课题。

　　A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　D 教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

　　（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

　　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）交代要求

　　（2）教师巡视指导、

　　4、教师总结，活动结束

　　5、活动延伸

　　听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

交通工具教案4

　　活动领域：

　　语言领域

　　活动班级：

　　中班

　　活动目标：

　　1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。

　　2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、畅言语音机。

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢？

　　幼：我是爸爸骑摩托车送来的；

　　我是妈妈骑自行车送来的；

　　我是爸爸开汽车送来的；

　　师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦！生活中还有许多其他的交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗？

　　（二）展开部分

　　师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具？

　　1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。

　　小朋友们请看这是什么？（这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。）

　　2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“汽车”的.课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。（这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀）

　　3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。（这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜）

　　4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。（这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔）

　　5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　（1）猜一猜

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。

　　（2）演一演

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。

　　（3）我来说，你来猜

　　游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。

　　（三）结束部分

　　小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧！

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

交通工具教案5

　　教材分析

　　交通工具在幼儿身边随处可见，他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插制作绘画等多种形式表达自己的独特想法，中班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后。设计制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。

　　活动目标

　　1、观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。

　　2、能大胆设计外形功能奇特的交通工具。

　　3、愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿对交通工具有初步的了解。

　　2、图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。

　　3、幼儿学习材料，美术用纸第十页。

　　活动建议

　　1、结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问，你喜欢哪种交通工具？它是什么样子的`？

　　结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

　　2、鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。

　　提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具？它有什么本领？

　　请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

　　3、幼儿创作教师观察指导。

　　引导幼儿画出交通工具的独特功能，提醒幼儿注意画面滴合理布局，可添加其他相关内容。

　　4、引导幼儿分享，交流，体验创作的乐趣。

　　组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴老师介绍自己设计的交通工具提问。

　　提问：你设计的交通工具是什么？它有什么作用？你想用这种交通工具为谁服务？

交通工具教案6

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对交通工具探索的兴趣；

　　2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；

　　3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　活动准备：

　　幼儿自带的交通玩具，各种交通工具的图片,每组一套，

　　活动过程：

　　（一）玩各种车辆

　　启发幼儿互相交换玩具车，互相介绍自己玩具车名称、用途。

　　（二）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“孩子们，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿在同伴间相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择交通玩具，听音乐跟随我们出发。

　　（三）交通工具可真多

　　1、“好了，到站了！孩子们，你们开心吗？告诉我你是怎么来的，你请谁帮忙了？你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的.是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答分别出示图片，请大家欣赏。

　　（四）交通工具大比拼

　　1、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　2、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　3、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　（四）安全教育

　　1、师小结：孩子们，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。谁来说说乘坐这些交通工具时都要注意些什么事情，有什么要求呢？

　　2、这么多交通工具在我们的生活中，我们要和它们友好相处，需要遵守那些交通规则呢

　　3、提供一些图片，请幼儿找出书中不正确的行为。

　　（五）活动建议和延伸：

　　活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。

交通工具教案7

　　活动设计背景

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足，幼儿准备玩具较容易，所以我们设计了《有用的'交通工具》为主题的活动。

　　活动目标

　　1、知道各种交通工具。

　　2．在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

　　3．组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

　　4．通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

　　5．让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

　　6．遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

　　教学重点、难点教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

　　教学难点：让幼儿了解交通规则。

　　活动准备教学准备：公路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

　　活动过程

　　（一）、引发兴趣。

　　教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

　　（二）、交流讨论。

　　1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

　　3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

　　（三）、认一认。

　　1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

　　2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

　　3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

　　（四）、玩具分享。

　　1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

　　2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

　　3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

　　4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样？过马路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

　　（五）、音乐律动《火车开了》结束本课。

　　教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

　　活动延伸：可将活动中所用到的一些交通玩具、拼图等投放至相应区角，以便幼儿在课后游戏中巩固学习。

　　教学反思：

交通工具教案8

　　组织意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的'特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、各种模型交通工具。

　　2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、用猜谜的形式引出课题。

　　1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　　提问：这是什么？有什么用？

　　2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　　提问：这是什么？有什么用？

　　3、猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

　　提问：这是什么？有什么用？

　　4、教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

　　提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　　二、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

　　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰、

　　三、幼儿操作活动

　　（1）交代要求

　　（2）教师巡视指导、

　　四、教师总结，活动结束、

　　五、活动延伸：

　　听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会、

交通工具教案9

　　1、尝试利用塑料瓶和辅助材料，通过剪切、粘贴等方法，制作各种交通工具。

　　2、体验亲子合作的快乐和创造的乐趣。

　　活动准备

　　1、塑料瓶（饮料瓶、牛奶瓶等洗净晾干）、彩色卡纸、牛皮纸、贴纸、锡箔纸、毛根、吸管。

　　2、剪刀、双面胶、透明胶。

　　3、有关交通工具的图片和示范作品。

　　活动过程

　　一、出示塑料瓶，引发创作兴趣

　　教师出示塑料瓶，讲解活动内容，提出要求。

　　师：大家在哪里见过这些塑料瓶？

　　塑料瓶在我们的生活中随处可见，这些塑料瓶我们还可以用它来做什么？

　　我们今天就把塑料瓶变废为宝，每个家庭为一组，制作一个独一无二的、有创意的交通工具。

　　二、欣赏感知，拓宽创作思维

　　1、播放飞机、汽车、轮船、火箭等各种交通工具的构造，引导家长和幼儿一起观察、思考。

　　师：你都认识那些交通工具？这种交通工具都有哪些部分组成？

　　2、播放各种示范作品的照片，发散创作思维。

　　师：这是什么交通工具？这个作品是由什么材料做成的？

　　三、亲子创作，感受制作乐趣

　　1、家長和幼儿一组，共同协商、探索，明确自己的作品主题，并选择需要的'材料。

　　师：你们打算制作什么样的交通工具？都想用哪些材料？

　　2、播放轻音乐，幼儿和家长共同制作。

　　3、教师巡回指导并提示：家长不要包办代替，亲子分工合作完成。用剪刀注意安全，保持桌面卫生，垃圾及时入篓。

　　四、交流分享，体验成功的自豪感

　　1、以家庭为小组交流分享。尽量请幼儿介绍作品名称，以及制作经验。

　　提示：作品的名称是什么？你们都用到了哪些材料？是怎样合作完成的？

　　2、为每位家庭和作品拍照留念，享受亲子制作成功的喜悦。

　　作品欣赏：进入我的阅览室

交通工具教案10

　　《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动—交通工具拼图；非正式活动—纸飞机两部分组成。

　　我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心，活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。，教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

　　游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的`社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者（安全），让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。

　　此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。

　　"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的兴趣需要。

　　儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。

　　我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以游戏渗透其中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和发展的条件，得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

交通工具教案11

　　活动目标

　　1.了解各种常见交通工具的特点。

　　2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感兴趣。

　　活动准备

　　在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包

　　活动过程

　　1.情境导入

　　提问：请小朋友介绍你的旅游照片，告诉大家你在哪里旅游？怎么去的？

　　小结：我们去过不同的.地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。

　　2.分组讨论

　　（1）提问：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？

　　（2）请想去同一地方旅游的小朋友一起讨论，乘什么交通工具到达目的地最方便？

　　3.交流分享

　　师：每一组请一个代表来介绍讨论的结果。

　　小结：我们去旅游往往会选择比较合适的交通工具，近一点的地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。

　　4.延伸活动

　　除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？

　　活动生成及建议

　　1.交通工具对于幼儿来说并不陌生，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的讨论之后得出结果，这样对幼儿更有说服力。

　　2.结合地图，了解中国各大省市和交通。

交通工具教案12

　　教学目标：

　　1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。

　　2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。

　　3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

　　教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。

　　教学难点：能把样子和功能说清楚。

　　教学准备：

　　1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。奖励证书。

　　2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、小朋友，我们祖国地大物博，风光秀丽，（欣赏图片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、头顶蓝天的东方明珠、浪细沙白的亚龙湾，还有风景如画的桂林。现在正是旅游的.好时节，你们想去吗？你们怎么去呢？

　　2、小结：这些载人载物的工具，我们就叫做交通工具。板书

　　3、你还知道哪些交通工具？你最喜欢哪一种？为什么？

　　句式练习：我最喜欢，因为。

　　二、放飞想象

　　1、虽然小朋友所喜欢的交通工具有很多优点，但世界上没有十全十美的东西，那么现在的交通工具存在哪些缺点或是哪些地方需要改进呢？全班交流

　　2、综合小朋友的意见，老师把现在交通工具中存在的一些主要缺点整理一下：出示污染环境教师引导：你能不能设计一种环保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太阳能，怎么设计呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能单一还需要增加哪些实用的功能？

　　3、若干年后，在未来（板书）我们的交通工具会是什么样子？会有什么功能呢？请小朋友大胆想象，画一画未来的交通工具。

　　4、出示绘画要求：

　　5、在小组里介绍自己的作品，交流要求：说清名称、样子、功能。

　　认真倾听，评选优秀作品。

　　三、交流作品

　　1、小组代表介绍作品，要求：声音响亮、态度大方。

　　2、评选三个奖项：最佳创意奖、最佳解说奖、最佳绘画奖。

　　3、小结。

　　四、练习写话

　　五、课堂总结

　　小朋友，这节课我们畅想未来的交通工具，你们设计得每一种交通工具都是一个美好的梦想，

也许在若干年后老师会看到你们设计得交通工具奔驰在公路上。为了美好的理想，我们一起加油！

交通工具教案13

　　活动目标

　　1、认识常见的水上交通工具，初步了解船前进的不同动力。

　　2、通过科学实验，理解“浮力”。

　　3、积极参与科学实验，学会简单的记录方法。

　　活动准备

　　实验记录表格（打印人手一份，详见幼儿用书）、幼儿用书、不同船的图片、多媒体资料（可准备幼儿用书中任意一个交通工具在水上行驶的视频）、实验准备详见幼儿用书。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　——教师与幼儿玩问答游戏《什么船儿》，激发幼儿探索认识水上交通工具的兴趣。

　　二、认识各种水上交通工具。

　　1、师：从很早的时候到现在，人们一直根据自己的不同需要，设计各种各样的船，它们有不同的构造和制造材质，有着不同的作用，有了船之后人们可以在水上做很多的事情，今天我们就来探索关于船的秘密。

　　2、教师借助电子大书，讲解不同的船的特点及动力。

　　——竹排：制作比较简单，可以在比较浅的水上行驶，靠人力前进，比较安全，可以运一些比较轻的东西，人也可以坐在上面到水中去玩。

　　——帆船：帆船一般分为单帆或多帆，靠风的方向来改变船的.方向，速度比较慢；单帆的帆船较小，也是很好的运动器材。

　　——独木舟:它是一块木头挖空做成的小船，载人数量少，靠人力前进。

　　——气垫船：气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船体全部或部分垫升，从而大大减小船体航行时的阻力，实现高速航行的船。

　　——潜水艇：或称潜水船、潜舰，是能够在水下运行的舰艇，多数为圆柱形。分军事用途和非军事用途。潜艇是公认的战略性武器，其研发需要高度和全面的工业化，目前世界上仅少数几个国家可以自主研发，我们中国是其中之一。核能是潜艇常见的动力配置。

　　——远洋货轮：远洋货轮是轮船的一种，由于要具备远洋的运输功能，所以其体积特别庞大。它具备很强的抗风险能力。

　　一、科学小实验。

　　——师：船有着不同的动力，各自的作用和行驶动力也大不相同，但是船为什么能在水上走而不下沉呢，让我们来进行小实验看一看。

　　——幼儿先通过实验区分能浮起来和沉下去的东西。

　　——让幼儿想办法让沉下去的东西浮起来。

　　——分享交流让原本沉下去的东西浮起来的办法。

　　——教师小结：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面积比较大，这样物品下面就有很多水的力量托着物品，这种力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。

　　活动应变

　　实验的准备材料可灵活选择，最好找一些能形成较大反差的物品，例如小石头和泡沫板，更能突出“浮力”，更直观。

　　活动延伸

　　请有乘船经验的幼儿提供一张坐船的照片，在幼儿园做出展览。（在主题墙展览、在教室外展览都可）

　　区角活动

　　美工区：投放折纸书和纸张，鼓励幼儿学习折纸船。

　　益智区：①让幼儿玩船的拼图。②教师自制迷宫让幼儿玩：走出迷宫的方法是各种水上交通工具的汉字与图片的一一对应。

　　科学区：投放更多的材料进行浮力实验。

　　环境创设

　　把幼儿折好的纸船做出吊饰，装饰活动室。

　　家园同步

　　请家长带幼儿到公园体验划船，让幼儿切身体会浮力的作用。

　　随机教育

　　在活动过渡环节，跟幼儿玩问答游戏《什么船儿》。

　　相关链接

　　请幼儿观看帆船赛。

　　附录：冰心诗歌《纸船》

　　我从不肯妄弃了一张纸，

　　总是留着——，

　　留着叠成一只只很小的船儿，

　　从舟上抛下在海里。

　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打湿，沾在船头上。

　　我仍是不灰心每天叠着，

　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。

　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

　　不要惊讶它无端入梦。

　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，

　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

交通工具教案14

　　活动目标

　　1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　2.大胆发挥想象，能创意作画。

　　3.能正确收拾绘画工具。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿事先已认识不同种类的交通工具。

　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

　　活动重难点

　　重点：表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　难点：大胆发挥想象，有创意地作画。

　　活动过程

　　1.观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

　　（1）提问：你们看展览会里都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？

　　（2）如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计呢？

　　2.分小组进行讨论。

　　（1）请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。

　　（2）请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

　　3.大胆设计绘画,教师巡回指导。

　　（1）请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。

　　（2）想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

　　（3）播放轻音乐《梦幻曲》，启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。

　　4.点评作品。

　　（1）幼儿相互欣赏作品，将幼儿的绘画作品进行展示，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　　（2）请幼儿自己收拾美术材料。

　　活动反思：

　　交通工具是生活中必不可少的'事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。