《我喜欢》教案

时间：2024-10-18 15:50:06 教案我要投稿

《我喜欢》教案14篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《我喜欢》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我喜欢》教案14篇

　　《我喜欢》教案篇1

　　教学目标：

　　能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道自己带来玩具的玩法

　　（材料准备）幼儿自带一个玩具，不同型号的电池

　　重点：

　　初步了解不同材料的玩具玩法不同。

　　教学过程：

　　一、观察摆弄

　　以参观玩具店的方式观察各种玩具，说说各种玩具的名称和材质。

　　讨论：怎样才能把玩具放的整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。

　　尝试将玩具按照电动玩具、塑料玩具、发条玩具、毛绒玩具等不同分类要求分类摆放。

　　说说自己会玩哪些玩具，可以怎样玩，怎样才不使玩具损坏。

　　每人挑选一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介绍

　　介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？

　　共同寻找一种玩具的几种玩法。

　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。

　　三、尝试发现

　　谈论：电动玩具为什么不能动起来？

　　分辨电池：

　　1、找出电池的`相同处：电池的两头，分别表示不同的两极（正、负极）

　　2、比较各种电池的不同（如：颜色、大小、高低、粗细等）

　　试着装电池：

　　1、说说有什么好办法能把玩具肚子里的电池换成新电池。

　　2、个别幼儿尝试装装电池

　　四、延伸

　　在个别化学习活动中为幼儿创设更换玩具电池的环境。

　　《我喜欢》教案篇2

　　设计意图：楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

　　一、活动目标：

　　1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的'方法显现出自己喜欢的楼房。

　　2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。

　　3、感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.范例、舒缓的音乐一段。

　　2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

　　3.3-4棵大树的大图片。

　　三、活动过程：

　　1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

　　师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

　　师：谁知道老师是怎样变出来的?

　　2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法

　　师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)

　　教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

　　3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

　　(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

　　(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房

　　4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　提醒幼儿注意：

　　房子要画大一些，注意画面要饱满。

　　个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

　　能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

　　5、评价、小结

　　师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么?

　　你画的房子是什么样子的，请你说一说!

　　活动反思

　　美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

　　总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。

　　《我喜欢》教案篇3

　　一、活动目标

　　1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。

　　2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

　　3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

　　2、物质准备：（1）、轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。（2）、记录笔、纸

　　3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。

　　4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》

　　三、活动过程

　　1、情景导入，引发兴趣。

　　看一看、

　　引导语：这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城"，让我们一起参观吧。

　　说一说

　　引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。

　　集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？

　　根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。

　　2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的.外形特征和基本结构，发现其相同点。

　　引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

　　集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。

　　师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

　　3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、

　　展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。

　　引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

　　组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。

　　《我喜欢》教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过家园互动式的分享学习使幼儿了解蝴蝶的相关知识。

　　2、激发幼儿主动探索、大胆表达的兴趣。

　　活动准备：

　　1、请家长和幼儿在家共同收集有关蝴蝶的资料，有兴趣的可以制作成“蝴蝶”海报。

　　2、“蝴蝶”知识宝典软件

　　3、“蝴蝶”生长过程的幻灯片

　　4、蝴蝶标本

　　5、记录的纸和笔

　　活动过程：

　　1、展示“蝴蝶”海报，请幼儿主动向大家介绍自己了解的有关蝴蝶的知识。

　　2、欣赏蝴蝶标本，仔细观察蝴蝶的外型特征。

　　3、观看“蝴蝶”知识宝典和幻灯片，进一步了解蝴蝶的.生活习性、生长过程等知识。

　　4、讨论：蝴蝶和人类的关系：蝴蝶对人类有益还是有害？

　　幼儿发言时老师用简笔画的形式进行记录，由此得出结论蝴蝶对人类有益也有害，但益处要多一些。

　　5、蝴蝶还有许多的奥秘，比如我想知道蝴蝶和飞蛾有什么不同？你们带着这个问题还有其他你想了解的问题再继续去探素、去学习好吗？

　　《我喜欢》教案篇5

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。有关情感教育的教案，欢迎大家一起来借鉴一下！

　　设计意图：

　　小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了接近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体而设计了这个活动。

　　一、活动目标：

　　1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

　　2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

　　3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

　　二、 活动准备：

　　1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

　　2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

　　3、音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。

　　三、活动过程：

　　（一）进入故事情境

　　师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

　　（二）欣赏动画短片《梦的花园》

　　1、边播放动画短片边讲述故事前半部分；从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

　　2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

　　师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？

　　师：叮叮车为什么不高兴了？

　　3、小结。

　　师：原来叮叮车也希望能得到别人的'拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

　　（三）游戏——抱一抱

　　1、教师和小朋友抱抱。

　　师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗？

　　2、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。

　　师：你想和哪个小朋友抱抱呢？让我们听着音乐找个小朋友抱抱吧。

　　3、引导幼儿讨论。

　　师：你喜欢老师抱抱你吗？为什么？

　　师：你喜欢小朋友抱抱你吗？为什么？

　　师：你抱过谁吗？为什么要抱他？

　　4、小结。

　　师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。

　　（四）继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱

　　师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？叮叮车有没有开心起来呢？我们继续来听故事。

　　1、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁要哭？原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见！再见！”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀！”

　　2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。

　　师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎样了？

　　师：码卡巴卡为什么要抱小点点？

　　师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎么样？

　　师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱？

　　3、小结。

　　师：原来，我们开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！

　　4、在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴上“爱心”贴纸。

　　（五）拓展活动

　　带领幼儿走出活动室，鼓励他们主动与别班伙伴抱抱，以认识更多的朋友。

　　《我喜欢》教案篇6

　　教学活动：

　　活动名称：《我喜欢笑》

　　解析：笑是人与生俱来的，笑代表着快乐、开心、幸福、满足等积极乐观的心情和心态，让幼儿笑口常开，有利于他们今后形成积极向上的生活心态。

　　一、活动目标：

　　1.知道笑是高兴的表现喜欢笑

　　2.学说儿歌，学做笑脸。

　　3.知道笑的传递。

　　二、过程：

　　(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.

　　师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。

　　(二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。

　　1、出示笑脸

　　师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?

　　2、模仿表情。体验表情的快乐

　　(三)、什么时候最开心

　　1、出示笑脸

　　说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。

　　2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的`积极性。

　　3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。

　　四、学儿歌《哈哈笑》

　　1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

　　2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。

　　3、我的笑脸：

　　(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸

　　(2)幼儿进行粘贴

　　(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。

　　五、帮助怎样让小哭脸不哭。

　　1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。

　　情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。

　　情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

　　六、笑的传递

　　1、分组笑一笑

　　2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心

　　3、与笑脸再见

　　4、与客人再见

　　《哈哈笑》

　　哈哈哈哈哈笑

　　你唱歌我跳舞

　　哈哈哈拍拍手

　　哈哈哈摇摇头

　　你也笑我也笑

　　大家哈哈笑

　　《我喜欢》教案篇7

　　设计意图：

　　“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

　　小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

　　在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

　　为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。

　　活动目标：

　　1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”、的句式进行讲述。

　　3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

　　活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。

　　活动过程：

　　1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

　　师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

　　小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）

　　2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）

　　(1)跑步师：谁在跑步？

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁在跑步？

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：谁跑在最前面？

　　小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）

　　(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

　　幼：吐舌头。

　　师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？

　　小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

　　(3)泥巴师：小袋袋在玩什么？

　　幼：泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

　　(4)大树师：小动物们在干什么？

　　幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

　　小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

　　小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

　　(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

　　幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

　　3、完整观看PPT，在前期理解的.基础上再次感知绘本内容及画面。

　　在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

　　4、师生共同阅读并讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　5、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

　　6、活动结束。

　　从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

　　活动反思：

　　通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造。

　　《我喜欢》教案篇8

　　活动目标：

　　1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

　　2.培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的动物，你喜欢哪种动物呢？

　　教师出示青蛙图片。“看这是谁？他是陆老师最喜欢的小动物，今天我就来画一画青蛙，请大家仔细看好。”

　　二、讨论你喜欢什么小动物。

　　师：那你们想不想自己也来画一画自己喜欢的动物？先请你们和身边的小朋友说一说，自己喜欢什么小动物？

　　他长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。

　　三、教师交代操作要求。

　　首先我们先要想好自己要画什么小动物，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出你画的`小动物的特征，最后帮他涂上颜色。

　　四、幼儿动手操作。

　　师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物？

　　引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。

　　五、展示作品。然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系，让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。

　　《我喜欢》教案篇9

　　【活动目标】

　　（1）通过游戏熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的风格。

　　（2）根据图谱的提示，分别用连贯的和跳跃的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后变化。

　　（3）在歌唱活动中进一步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿有过看图谱的经验。

　　材料准备：图谱、傣族音乐《金孔雀》。

　　【活动过程】

　　1.活动导入

　　引导幼儿听《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律。

　　环节目的：带动幼儿情绪，帮助幼儿初步感知歌曲的节奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。

　　2.通过游戏带领幼儿熟悉歌曲旋律和歌词

　　环节目的：通过游戏的方法，让幼儿熟悉歌词，并体会四分休止符。

　　（1）老师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走，我停它也停”，一边做游戏。

　　（2）通过提问和说悄悄话的形式，熟悉前两句歌词：“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事？”

　　3.引出图谱，完整演唱歌曲

　　环节目的.：根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化。

　　（1）先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境。

　　（2）观察连线和脚印组成的图谱，发现其中的秘密。

　　4.倾听傣族音乐《金孔雀》

　　环节目的：使孩子的情绪平静下来，在安静的气氛中欣赏音乐，更加深了孩子对傣族音乐的体会。

　　《我喜欢》教案篇10

　　幼儿课前学习活动设计：

　　1.组织“我的本领大”生活经验分享会，让幼儿知道自己的特长和本领，为幼儿介绍本领做好铺垫。

　　2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及朋友间友谊的图书，引导幼儿在阅读中积累相关经验。

　　3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动，引发幼儿观察发现自己独特的外貌特征，有初步的自我认识。

　　4.在语言区投放看图讲述“我的一家”、“我就是我”等故事图片，引导幼儿在看图讲述中丰富生活经验，激发情感体验，做好学习准备。

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有自己的独特之处和本领，学会自我欣赏，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心，在欣赏自己和赞美别人中感受快乐。

　　活动重点：

　　知道每个人都有自己的独特之处和本领，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，学会自我欣赏，树立自信心。

　　活动难点：

　　能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，并感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示；组织“我的好朋友”分享交流，引导幼儿了解好朋友的本领，发现对方的优点。

　　2.物质准备：幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、《小鹰学飞》的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。

　　活动过程：

　　1.采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。出示一组漫画人物：我们来玩一个看漫画猜人名的游戏，你认识他们吗？他们都是谁？引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。

　　小结：他们都有自己的特点，给大家留下了深刻的印象，同样他们也有自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

　　2.采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方自信的说出自己的外貌特征，展示自己的本领，学会欣赏自己，树立自信心。

　　（1）通过“快乐大搜索”的游戏，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　提问：我们也都有自己的特点和本领，你长得有什么特点？

　　小结：我们每个人长的都不一样，不管你长得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮肤是黑还是白，在大家眼中你永远都是最漂亮的，是独一无二的！

　　（2）通过接龙游戏，鼓励每位幼儿都大方自信地说出自己的本领。

　　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领，给幼儿以充分的肯定，让幼儿获得成功的体验，感受到自己很棒。

　　小结：小朋友们可真是多才多艺，每个人都有不同的本领，你们真是太棒了！

　　3.采用观察分析法和设疑提问法，引导幼儿懂得学习本领需要不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　（1）观看《小鹰学飞》的动画视频，分段分析小鹰学习本领的过程。观看第一段视频，提问：鹰爸爸在教小鹰做什么？小鹰为什么要学飞？小鹰为什么没学会飞？爸爸看到小鹰不敢学本领他的心情怎么样？

　　小结：学习飞翔是小鹰生存的本领。观看第二段视频，提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？爸爸为什么要把

　　小鹰推下悬崖？爸爸把小鹰推下悬崖，之后发生了什么事？

　　小结：爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本领，这是爸爸对小鹰的严格要求，也是对小鹰的爱，这种爱需要我们用心去体会。

　　观看第三段视频，提问：小鹰是怎样学会飞翔的？这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　　小结：经过努力的练习，在爸爸的帮助下，小鹰终于学会了飞翔的.本领。

　　（2）结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　提问：你在学本领的时候都得到过谁的帮助，是怎样帮助你的？

　　小结：学习本领不但需要自己的努力，还离不开周围人对你的帮助和鼓励。

　　4.借助视频激情法，引导幼儿感受周围人对自己的认可和赞美，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。

　　（1）观看老师和爸爸表达爱的视频，感受他们对自己的爱与赞美。

　　提问：听了老师和爸爸对你说的话，心里有什么感觉？你想对爸爸说什么？

　　小结：在老师心中你们都是独一无二的，老师喜欢你们每一个人，你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的！

　　（2）召开“赞美会”，引导幼儿学习悦纳他人，发现同伴身上的优点，让每位幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　引导幼儿间互相赞美：我们不仅要喜欢自己，也要学会欣赏别人，你在好朋友的眼中是怎样的？你身边的小朋友有什么优点？听到好朋友的赞美心情怎么样？

　　小结：原来赞美别人和被别人夸赞是这么幸福和快乐的事情。大家都这么喜欢你，你也应该更加喜欢你自己。

　　课后延伸活动设计：

　　1.组织“幼儿才艺展示会”，让每位小朋友展示自己的本领，满足幼儿展示的需求，让幼儿获得成功的体验。

　　2.组织交流活动“我眼中的好朋友”，让幼儿交流自己好朋友的优点，学会欣赏别人，把自己的赞美送给好朋友。

　　《我喜欢》教案篇11

　　活动目的

　　1、大胆尝试根据自己的喜好选择物品（包括物品的颜色、形状等）并进行归类，乐于表达自己的感受。

　　2、培养幼儿积极的情感和有主见的'个性。

　　活动准备

　　1、幼儿平时用的玩具。

　　2、不同颜色（大小、形状相同）的花片、不同形状（大小、颜色相同）的花片，与其相应（颜色、形状）的小筐子、大筐子。

　　活动过程

　　1、我最喜欢的玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找，玩一玩自己最喜欢玩的玩具，并互相说说为什么。

　　2、我最喜欢的颜色。引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。

　　3、我最喜欢的形状。

　　（1）要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐里。

　　（2）引导幼儿选择自己喜欢的形状的花片拼成玩具。

　　活动建议

　　1、可从玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜欢的服饰、食物、用具等。

　　2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法，如用其它积塑代替花片；用串项链代替拼玩具；采用送礼物的形式，选取好朋友喜欢的颜色（或形状）花片拼成玩具互相赠送等。

　　3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。

　　《我喜欢》教案篇12

　　活动目标

　　1．初步了解自己的情绪体验。

　　2．分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。

　　活动准备

　　1．乐曲《欢乐颂》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　2．笑脸图卡（见材料制作）。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。

　　2、出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：

　　这是什么表情？请模仿给小朋友看看。（笑。）

　　什么时候你会出现这种表情？（高兴的时候。）

　　什么事会让你高兴呢？（自由回答。）

　　3、老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。

　　4、把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。

　　5、请小朋友将高兴的`事情画下来并向小朋友讲述。

　　6、鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

　　《我喜欢》教案篇13

　　活动目标：

　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。

　　活动过程：

　　一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。

　　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

　　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

　　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的'，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

　　《我喜欢》教案篇14

　　活动目标

　　1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。

　　2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。

　　3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

　　活动准备

　　1、幼儿自带喜欢的图书，

　　2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

　　3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。

　　4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪

　　活动过程

　　一、设谈话情景，引出话题。

　　1、你喜欢看图书吗？（喜欢）

　　2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等

　　二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话

　　1、请幼儿自由结伴交流

　　师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？

　　2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。

　　三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

　　师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？

　　出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的`太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。

　　幼儿讨论正确的阅读的习惯及如何保护图书

　　四、幼儿相互传阅

　　自带图书，享受阅读的快乐。

　　五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。

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我喜欢我教案07-13