《拔萝卜》教案

时间：2023-02-23 16:43:02 教案我要投稿

《拔萝卜》教案通用15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《拔萝卜》教案，欢迎阅读与收藏。

《拔萝卜》教案通用15篇

《拔萝卜》教案1

　　活动目标：

　　一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　二、体验与同伴合作表演的愉快。

　　三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。四能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

　　二、体验不同的角色

　　１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

　　２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

　　３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

　　４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

　　５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

　　６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的'进行游戏

　　１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

　　活动反思：

　　1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

　　2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

　　3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

《拔萝卜》教案2

　　主题目标：

　　1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。

　　2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。

　　尝试亲自动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感

　　3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。

　　4、会按萝卜的.大小进行排序。学习对应排列相应的物体。

　　5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。

　　6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。

　　环境创设：

　　1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！”

　　2、展台布置：“萝卜造型”

　　家长工作：

　　1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。

　　2、亲子制作：萝卜造型

　　3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。

　　主要活动安排：

　　1、实践活动：拔萝卜

　　2、综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）

　　3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐）

　　4、数学活动：给萝卜找家

　　5、体育活动：拔萝卜

　　6、实践活动：做萝卜凉菜

　　7、音乐活动：拔萝卜（二）

　　8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育）

　　9、科学活动：有营养的胡萝卜

　　10、实践活动：做胡萝卜汁

　　11、语言活动：萝卜真好吃

　　12、美术活动：萝卜印画

　　13、音乐活动：大萝卜（一）（二）

　　14、数学活动：给萝卜排队

　　15、综合活动：萝卜宴

　　16、体育活动：种萝卜

　　17、语言游戏：萝卜谣

　　18、音乐活动：拔萝卜（三）

　　19、科学活动：好吃的萝卜制品

《拔萝卜》教案3

　　一、活动由来：

　　幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。

　　二、活动总目标：

　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

　　2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的'快乐。

　　表演游戏：《拔萝卜》（一）

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。

　　2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

　　3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。

　　三、活动指导：

　　1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。

　　2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

　　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

　　（以下角色按以上方法逐一类推）。

　　“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

　　3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。

　　4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。

　　四、观察与反思：

　　这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。

《拔萝卜》教案4

　　材料准备：

　　大萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘。小黄狗、小花猫

　　乐器准备：

　　手鼓

　　操作过程：

　　1、让宝宝端正坐姿，“手起”问好“宝宝好”

　　2、律动：闪烁小星

　　3、串讲歌词：

　　拿出道具讲解，宝宝知道，小白兔最爱吃什么吗？（萝卜）还有一个老爷爷，种了一颗萝卜，（出示萝卜）他天天给萝卜施肥、浇水、萝卜很快就长大了，于是老爷爷就准备将萝卜拔出来，他“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟“的拔萝卜，可是拔不动，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示老奶奶）“老奶奶答道：“来啦！”于是，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子“嘿哟嘿哟”拔萝卜，可是拔不动，于是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑来：“来啦！”于是小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子“嘿呦嘿呦”拔萝卜，可萝卜还是一动也不动，于是小姑娘又招招手：“小花狗，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示小花狗）“汪汪汪，来啦！”小花狗也边叫着跑来，于是小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，“嘿哟嘿哟”拔萝卜，可萝卜还是一动也不动，于是小花狗又招招手叫：“小花猫，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示小花猫）“喵——来啦”于是小花猫拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，（给道具逐个排队）“嘿呦嘿呦”的拔着萝卜，大萝卜有点动了，他们又加把劲“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔着，萝卜终于拔出来啦！

　　老师边讲解边根据内容取出不同的'道具

　　（收回所以道具）老师把拔萝卜的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。

　　为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

　　闭眼听一遍曲目。

　　4、老师讲解

　　在我们熟悉了歌曲后，现在我们分角色表演先和老师一起学学老爷爷是怎么走路的（弯着腰），老奶奶呢（同样弯着腰，步子迈得更小）小姑娘怎么出来的（一蹦一跳）小黄狗“（手放在耳朵旁，跳着出来）小花猫呢（两手交叉，一步一步的）。

　　好，我们要分角色表演了，谁扮演什么角色，就要作出角色的动作，还要说出相应的话。

　　老师引导下，宝宝分角色表演，提示宝宝说出歌词。

　　5、最后萝卜拔了出来，大家都摔倒了。

　　6、总结：大家表演的都不错，回到家可以和妈妈爸爸一起做这个游戏。

　　7、手起，拍手再见。

《拔萝卜》教案5

　　活动设计背景：

　　本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标

　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容

　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

　　3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备

　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

　　3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的`人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。

　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

　　2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

　　5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

　　五.教师小结。

　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

　　教学反思

　　通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

《拔萝卜》教案6

　　活动目标

　　1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

　　2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

　　3：培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶

　　活动过程

　　1：引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

　　2：进一步梳理角色特征。

　　故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

　　3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

　　4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

　　小演员的要求

　　1）声音洪亮，语调上要有变化

　　2）表演要具备角色特征

　　3）学会倾听

　　4）与同伴友好合作

　　小观众的要求

　　1）凭票入场，

　　2）安静观看，学习评价

　　5：幼儿表演

　　A组：幼儿在老师的带领下表演

　　B组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情

　　6：拓展表演《萝卜拔出来后》

　　7：活动自然结束

　　活动反思

　　本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。

　　根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的'呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量，通过模仿，让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。

　　对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中。一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。

《拔萝卜》教案7

　　第一教时

　　一、教学要求：

　　1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　　2．培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。

　　3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　　4．整体认读汉字：拔萝卜

　　二、教学准备：

　　1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。

　　2．道具：

　　①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。

　　②道具：大萝卜、服装、头饰等。

　　三、教学过程：

　　（一）交代任务，引发兴趣

　　小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）

　　下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）

　　（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容

　　1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

　　2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

　　哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：

　　①表演里讲了一件什么事?

　　②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?

　　观看后提问：

　　①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的.事）

　　②掌握角色出场顺序。

　　（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）

　　我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）

　　（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）

　　我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）

　　（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）

　　我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）

　　（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）

　　我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）

　　（5）都是谁帮忙拔萝卜?

　　幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

　　3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）

　　（三）结束：

　　让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

《拔萝卜》教案8

　　设计思路：

　　基于孩子们的兴趣，在二期课改精神指导下，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想”，我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到：

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用，以及不同内容之间的互相渗透。

　　今天的活动有三个环节：导入环节激发孩子的表演的兴趣，又起到铺垫作用；其次是情景体验，主要让幼儿通过故事表演，知道人多力气大的道理；最后的.分享环节，一是起到放松效果，其次让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。

　　活动目标：

　　1、在游戏、表演中体验人多力气大。

　　2、了解故事内容，尝试使用“DDD，快来帮忙拔萝卜”的句式。

　　活动准备：

　　1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

　　2、课件。

　　3、大萝卜教具和实物萝卜。

　　活动流程：

　　一、故事导入。

　　师：（出示萝卜）看，这是什么？

　　幼：大萝卜。

　　师：你们吃过萝卜吗？说说萝卜的颜色、味道和形状。

　　幼：红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

　　小结：又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜，萝卜越长越大，老公公开心得不得了，老公公说要送给我们做萝卜汤喝，我们一起去拔萝卜吧。

　　二、师幼一起拔萝卜。

　　师：（拔萝卜）哎哟！哎哟！萝卜怎么纹丝不动啊？怎么办啊？

　　幼：叫一个好朋友来帮帮忙。

　　师：好，DDD，快来帮忙拔萝卜。DDD，你好！

　　幼：娟老师，你好！

　　师：来，拉住我的衣服，哎哟！哎哟！朋友多了一个，力气大了一点，萝卜出来了一点，可还没拔出来，怎么办啊？

　　幼：再喊一个朋友。

　　师：你想喊谁啊？

　　幼：DDD。

　　师：好，那我们一起喊：“DDD快来帮忙拔萝卜。”

　　师：来点音乐吧！

　　师幼一起喊朋友拔萝卜。

　　师：是谁拔出萝卜的啊？

　　幼：DDD，DDD。

　　小结：人多了力量就大。

　　三：观看多媒体课件，音乐表演。

　　师：下面让我们看一个小电影吧！

　　大屏幕：拔萝卜（师指着三个字让幼儿认识）

　　观看小电影。

　　师：你们看到谁来拔萝卜了啊？

　　幼：我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

　　师：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

　　幼：一个人力气小。

　　师：老公公拔不动萝卜，他叫谁来帮忙？

　　幼：小花狗、小花猫、小老鼠。

　　师：他是怎么叫的？

　　幼：小花狗、小花猫、小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

　　师：它们是怎么回答的？

　　幼：唉！来了，来了。

　　师：最后怎么拔出了大萝卜啊？（渗透大家都一起使劲，才能把萝卜拔出来的道理）

　　师：你们想不想来表演一下啊？

　　幼：想。

　　师：那你们可以随便选择扮演谁，要你让让我，我让让你的哦！

　　师幼之间，幼儿之间相互打招呼，拥抱。

　　师：好，一会儿老爷爷叫到谁，谁就来帮忙哦！来点音乐吧！

　　师：小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

　　幼：小花猫，快来帮忙拔萝卜、小花狗，快来帮忙拔萝卜。

　　师：我们今天拔了几个萝卜啊？

　　幼：2个。

　　师：好，我们可以去烧萝卜汤啦！（出示一个真的萝卜）

　　反思：

　　今天，我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前，我设计了一个简单的情景表演，让幼儿初步感知人多力气大的道理，为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件，孩子都看得很认真，就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精会神地看着。

　　纵观整个活动，孩子们在我的调动下是十分开心的，这样就很好的体现出了活动的价值，因为我的方法让孩子快乐的知道了：“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意的去参加的，只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴，因此我准备在区角活动中投入这些胸饰，让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说，我没有进一步去强调，所以难点就没有很好的把握好。

《拔萝卜》教案9

　　教学目的：

　　通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量的'道理。

　　准备：

　　老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

　　活动与指导：

　　1.教师边演示图片边讲述故事。

　　2.讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了萝卜?这个故事说明了什么道理?

　　3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

　　4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，终于拔出了萝卜。

　　附故事：拔萝卜

　　老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧，长吧，萝卜啊!”萝卜越长越，得不得了。

　　老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，“嗨哟，嗨哟”拔啊拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

　　老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

　　小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。”

　　小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。”

　　小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了，来了。”

　　小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把萝卜抬回家去了。

《拔萝卜》教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　　活动重点：

　　让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

　　活动难点：

　　熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　　活动过程：

　　一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

　　二、听教师讲故事一遍，提问：

　　1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）

　　2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）

　　3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）

　　4、接着谁来了？（小狗）

　　5、小狗怎么说的.？（汪汪汪，来了来了）

　　6、小狗喊谁？（小花猫）

　　7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）

　　8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）

　　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

　　活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

　　因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

　　最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

《拔萝卜》教案11

　　活动目标：

　　1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。

　　2、体验体育游戏的快乐。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

　　2、提供材料，自由探索。

　　幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。

　　幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：

　　你是怎么玩的？表演给大家看看。

　　小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。

　　再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。

　　3、游戏。

　　教师将萝卜放在一边当萝卜地。

　　――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”

　　第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

　　第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

　　第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

　　4、放松身体，结束活动。

　　听音乐做放松运动。

　　幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

　　活动反思：

　　幼儿的`兴趣性很高，自始至终幼儿都有极高的兴趣性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的兴趣性轰托气氛。幼儿在欢乐的乐曲中开展体育活动即达到了锻炼身体的目的又真正喜欢参加体育活动。

《拔萝卜》教案12

　　活动目标：

　　1、通过游戏熟悉歌曲旋律与内容，懂得人多力量大的道理。

　　2、培养幼儿在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　3、帮助幼儿掌握角色名称和创编角色动作。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《火车快飞》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

　　二、基本部分

　　1、出示图片引导幼儿观察图片

　　——引导幼儿观看“拔萝卜”，教师告诉幼儿：老公公种的萝卜长大了，该去拔了。然后教师变长边表演歌曲第一段。

　　——启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。提问：

　　·老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？（启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜。）

　　·老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙呀？

　　·以下角色以此类推。

　　·最后是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，使幼儿懂得人多力量大的道理。）

　　2、学唱歌曲

　　——今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《拔萝卜》，请小朋友听老师演唱一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？请幼儿完整回答！

　　——教师再次演唱歌曲一遍！

　　·小朋友听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿回答，老师小结）

　　·幼儿回答教师唱出相应的歌词。

　　·小朋友说的真好现在请小朋友们跟随教师按节奏念歌词。

　　·小朋友念的.真好现在请小朋友们跟随教师完整学唱歌曲。

　　——第一遍老师大声念，小朋友小声唱。

　　——第二遍老师小声念，幼儿大声唱。

　　·请小朋友们跟随琴声完整学唱歌曲。

　　3、小朋友唱的真好，现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。

　　三、结束部分

　　1、歌表演《新年好》

　　2、小结活动，下课。

《拔萝卜》教案13

　　数学活动名称：《小兔拔萝卜》

　　准备：小兔头饰、萝卜若干。《小兔拔萝卜》的挂图。

　　活动目标：引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事，引出活动的主题。

　　1、教师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事，名字叫《小兔拔萝卜》，请你们仔细听一听，故事里发生了什么事？

　　2、教师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？

　　（二）教师出示《小兔拔萝卜》的'挂图，请幼儿仔细观察挂图，当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时，请幼儿说一说，应该在挂图上贴几个萝卜？

　　（三）教师进行小结。

　　教师：小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事，如：数一数帮助妈妈端了几个小碗，帮助妈妈洗了几块小手绢等。

《拔萝卜》教案14

　　设计意图：

　　根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事，于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

　　活动名称：拔萝卜

　　活动目标：

　　1、指导小朋友能复述故事内容。

　　2、会运用不同的.声音，语调来表演故事中不同的角色。

　　3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

　　活动过程：

　　一、情景体验

　　让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。

　　二、观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

　　三、教师进行提问，引导幼儿巩固内容。

　　四、出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

　　五、内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

　　六、叫个别小朋友讲故事。

　　七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

《拔萝卜》教案15

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受作品的语言美；

　　2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词“拉”、“拔”等；

　　3、初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

　　2、各角色的挂饰各一张。

　　活动过程：

　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望：

　　出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”老师给予肯定回答

　　二、教师利用道具完整讲述故事：

　　1、生动地讲述故事；

　　2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

　　三、利用教具，一边复述故事一边提问：

　　1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的.呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

　　四、表演故事：

　　请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰，设计情景。)

　　活动反思：

　　在拔萝卜这节活动中，开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事，大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候，通过引导幼儿复习一遍故事，让孩子们说说故事中的人物分别有那些，孩子们都能完整的回答老师的问题；在第二环节的时候，让孩子们说说萝卜是谁种的，又是谁拔出来的，为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理；在第三环节中，我让孩子们分组进行表演拔萝卜，孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课，让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来，教师应必须把每节课都要很好的去进行设计，教师理解深透，充分把握孩子们学习特点，运用孩子喜欢的方式，孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。

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