手指的教案
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的手指的教案,希望能够帮助到大家。
手指的教案1
活动目标
1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。
2.培养幼儿的审美感受力和创造力。
活动准备
纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。
活动过程
一.手指游戏:
二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:
1.教师边讲述边作画。
2.提问:“小手的本领是什么?”
三.学习手指点画的技能:
1.控制手指点画的力度。
2.灵活交换应用五个手指进行点画。
3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。
四.幼儿合作创作:
五.评价活动:
教学实录
以故事引出手指点画,幼儿非常感兴趣。
在幼儿创作中,幼儿的`想象力是丰富的。
但从幼儿的作品来看,有些幼儿的作品不是用手指点出来的,而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。
这个活动,是我07年的一个原创活动。今天,我把活动目标重新做了个定位,从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中,当我以故事的形式,在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时,从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节,我打破以往一味地模仿,而是鼓励幼儿自主创作,从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式,充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢,为今后的创意美术活动做好铺垫,在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能,进行更好的美术创作。
每课一问:如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画?
手指的教案2
活动目标:
1.认识手的外形特征,知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法,记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣,知道手有很大的用处,要保护手。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
准备一个PPT
活动过程:
一、出示手掌画,引起幼儿兴趣。
师:宝贝们,你们看!这是什么呀?睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢?
二、观察认识手。
师:哦,原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢!那宝贝们你们的小手在那里呀?伸出来让老师看看,我们有几只手呀?{我们有两只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指关节}
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢?(手的粗细和长短)
三、认识手指的名称
1、(教师边演示边介绍手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。)今天呀,老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝,宝贝竖起小耳朵仔细听!(我们是生活在一只手上的五个手指兄弟,但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗,但我最能干,所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟,叫小拇指。宝贝们,我们还漏掉了哪个手指呀?哦,剩下这个不最粗,不最细,不最高的手指不好取名字,所以呀,后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗?)宝贝们,记住了吗?老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗?(教师伸出手指,让幼儿说出名称)现在啊,老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏,老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看,好吗?(看谁举得又快又对)
2、小手的用处师:刚刚呀,我们认识了自己的小手,小手宝宝悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那小手宝宝能帮你们做什么呀?我要请我们宝贝来说说(小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服)我们的小手有这么多的好处呀。
师:我们的小手能够帮助我们做这么多,有这么多好处呢,可是呀,我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来,不会自己穿衣服,吃饭,你们说这样好不好呀?小手也很不喜欢这样的`小朋友,因为这样小手也越来越不灵活了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?
师总结:我们要保护我们的小手,不能玩小刀、剪刀等危险的东西,要勤剪指甲保持卫生,不咬手指头,现在我们早上的天气很冷,宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们,你们记住了吗?
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小百科:意大利艺术家Dito von Tease制作了一组名为Ditology的手指肖像系列,他将一根根普通的手指头变成了一个个知名人物。这个系列里既有苹果教父乔布斯,也有革命英雄切?格瓦拉,甚至还有快餐界巨头麦当劳叔叔;从水手到领袖,从政界到商界,从古代到现代,涵盖了各个领域。只有你想不到的人物,没有他做不出的艺术。Dito von Tease将每个人物都描绘得细致入微,通过饰品、服装以及恰到好处的背景图案,将人物身份表现得淋漓尽致。
手指的教案3
教学目标:
1、初步大胆尝试用手指印画,通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造,并注意画面的整洁。
教学准备:
1、范画一张。
2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。
3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。
教学过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、出示范画:小朋友,老师这里有一张图画,你看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽,小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你知道它是用什么画的吗?(引导宝宝注意到是用手指印的)
2、小结:哦,原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹:为了让小朋友能清楚的看清我们手指的'罗纹,老师这里有一张放大的手指印,你仔细看看,自己手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)下面请宝宝自己也来用手指试一试,看看能印出那些东西来?
二、引导幼儿尝试手指印画,初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上,等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画,变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗?(好)请小朋友想一想印大公鸡先印什么(身体)那么用哪只手指印呢?(大拇指)为什么要用大拇指印?(因为身体大)再印什么(头)用哪只手指印(食指)为什么要用食指印?(因为头比身体小,食指比大拇指小)然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
四、分享制作成功的快乐
印好后一起欣赏评价宝宝的作品,鼓励宝宝大胆地创作更多的手指印画。
手指的教案4
一、设计意图:
为了让幼儿感受自己创作的乐趣,尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画工具,设计了这节手指点画——《我的手指真神奇》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、重点难点:
重点:学习用手指随心随意点画出各种图案
难点:手指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。
三、活动目标:
1、能正确点画出图案,并按自己的意愿分布位置;
2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能;
3、在大胆表现图案的过程中感受手指点画的乐趣。
四、活动准备:
颜料若干、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条
五、活动过程:
(一)导入部分:儿歌导入,引起幼儿的兴趣。
(二)基本部分:教师演示手指点画,并讲述规则
1、老师向幼儿展示事先准备好的点画的`作品。
2、小朋友,你们喜欢这漂亮的图案吗?现在老师要变图案了,小朋友可要看清楚了!。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指)。
3、示范讲解:(1)、“现在我开始变图案啦,看好了我是怎么变的。”“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,图案图案变、变、??”。(又变成了一幅随意的图案)
(2)、老师:“噢,原来老师变图案还要念好听的儿歌呀!”宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。
(3)、那你们看这里老师变的图案一个比一个有趣,你们知道怎么变图案吗?
3、重点强调:
(1)、千万不能把颜料放进嘴里,这个吃到肚子里,身体会很不舒服。
(2)、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
(3)、注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
(三)分发材料,老师随机指导
1、每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指。
2、点画方法:大小、疏密不同的图案。
3、大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
4、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
(四)鼓励小朋友分享自己的作品
鼓励小朋友向大家展示自己的作品,对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。
(五)如果没有小朋友愿意展示作品了,就结束本堂课。(“宝宝们真能干,变了这么多的可爱的图案,自己表扬一下自己”)
六、活动延伸:
1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。
2、可以和父母合作一起点画一幅作品。
3、制作图案头饰,扮演《图案找妈妈》。
手指的教案5
目标:练习用手指点画物体
准备:纸,颜色
过程:(1)花衣服点花:在剪好的衣服.裤子.裙子上点各种颜色的小点(2)点画樱桃(或红枣)在墙上贴一棵画好的大树,幼儿随时用手在树上点果子
(3)点画梅花:在画好的梅枝上点花蕾(一个点),开放的'五瓣花(五个点)
(4)小蝌蚪水里游:用手指点画小蝌蚪的身子,再用手指尖画一个尾巴(5)点画蚕宝宝:先用手指点画头部,再连续在头的下面点画4-5个点为身体部分,最后用笔在头部画两只眼睛
(6)点画金鱼:先用拇指点画身,小指点画鱼的两只眼,最后画出三条鱼尾线
手指的教案6
活动目标
1、感受指纹画的神奇,体验用手指作画的乐趣。
2、认识指纹,初步了解指纹的分类。
3、学习在指纹上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。
活动准备
白纸若干、各色颜料若干、彩笔。
活动过程
一、活动导入。
1、出示印有指纹的纸张,引起幼儿的兴趣。
2、了解指纹,学习获取指纹的`方法。
——教师演示指纹的获取方法:用画笔将颜料涂在海绵上,用手指在颜料上按几下,指尖沾满颜料,把手指按在白纸上,获取指纹。
——教师出示不同的指纹大图,请幼儿仔细观察每个指纹的特点,简单讲解指纹分类(环形、螺纹形、拱形),告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。
二、激发兴趣。
——教师:“我们印制了很多指纹宝宝,请你们仔细看看,我会把它变成什么?我是怎么变的?”教师在获取的指纹上添加线条,变成小鸡,激发幼儿的创作兴趣。
三、感知欣赏。
——教师出示印有指纹的纸张,请幼儿说说,除了鸡宝宝,指纹宝宝还可以变成什么?
——根据幼儿回答,教师当场创作示范。
四、自由创作。
——教师提示创作要求:手指上的颜料不可以到处乱擦,注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹,也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。
——幼儿自由创作(从海绵上获取不同颜色的颜料,印在纸上,获取指纹,等颜料干了之后再添花线条),教师巡回指导。
五、展示作品。
——请幼儿自由展示自己的作品,说一说自己的创作内容。
活动应变
1、颜料可以用印泥代替。
2、本次活动可以分开两次进行,第一次活动进行指纹的探究活动,第二次活动进行指纹画活动。
活动延伸
1、请幼儿按照自己的意愿,绘画一幅完整的指纹画:如小鸡一家等。
2、请幼儿用指纹画制作贺卡等。
区角活动
1、美工区:提供白纸、颜料、海绵、彩笔,请幼儿自由创作。
2、科学区:探究怎样采集指纹。(如用透明胶、用橡皮泥、用印泥等采集)。
环境创设
将幼儿的指纹画贴在幼儿作品展示区内。
家园同步
1、家长跟幼儿一起创作简单的指纹画。
2、家长跟幼儿益智创作手掌画“大树”。
随机教育
1、美工课时,引导幼儿用多种途径进行绘画等。
2、提醒幼儿作画时要注意保持环境卫生。
相关链接
跟幼儿一起观看电视或影视片段,了解指纹的其他作用(刑侦、办公等)。
手指的教案7
教学目的:
1、让幼儿认识数字。
2、并能手口一致的数数。
教学准备:
数字卡片头饰花草
教学过程:
一、开始部分
1、小朋友伸出你们的小手,我们一起来做手指玩耍:
一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,涮涮涮。
两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳。
三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉。
四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵。
五根手指五根手指转转转,变成大老虎,啊呜叫
小手小手拍拍,我的小手伸出来,
小手小手拍拍,我的小手举起了。
小手小手拍拍,我的'小手藏起来。
小手小手拍拍,我的小手合起来。
小手小手拍拍,我的小手转起来。
2、老师先示范演讲一遍,然后在教幼儿,个别幼儿演示一遍。
3、在手指玩耍中活动了手指。
二、我们一起背诵手指歌谣:
1、老师跟幼儿一起背诵,《我有一双手》、《一一、二二、伸手》《一马当先》
2、提示个别幼儿,一边背歌谣,一边出指。
3、练习幼儿手指的熟练程度。
三、出示数字卡片
1、教师出示数字卡片,让幼儿读出
2、幼儿熟悉数字,一边认数一边出指
3、提高幼儿认数能力,让幼儿手口一致数数。
4、小朋友看前面放的是什么?(花)小朋友看花盆里的花是不是都开了,请小朋友来数一数,每个花盆里都有几朵花,请幼儿说出有几朵。
5、提示个别幼儿边认读,边出指。
小结:小朋友的歌谣背的非常好,都认识了数字,手指也很灵活,小朋友可真棒。
四、游戏:小蜜蜂
小朋友小喜欢玩游戏吗?我们一起做游戏好吗?
教师说:草地上的花儿开放了,小蜜蜂们想去采蜜吗?(想
老师示范游戏,然后请幼儿表演,每名幼儿手上带一个数字卡,请幼儿到草地上去找和自己相同的数字卡。
教师说:我是小蜜蜂呀,飞呀飞呀飞,飞到花丛中呀,来把蜂蜜采,把蜜带回家呀,幼儿到草地上找出与自己相同的数字卡拿回来。
结束:小蜜蜂们都采回了花蜜,我们一起回家吧。
手指的教案8
活动目标:
1、学习手指点画苹果,尝试用不同的方法印画出大小不一,疏密不同的苹果。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备:
1、苹果园图片,音乐《苹果》
2、苹果树轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布。
活动过程:
一、设置情境,激发兴趣。
1、歌表演:摘苹果。
师:小朋友们果园里的苹果树上结满了苹果,我们一起到果园里去摘苹果吧!(播放音乐苹果)
2、师:看,小熊也来果园里摘苹果了,可是他发现果园里的苹果都被摘光了,小熊伤心的.都要哭了,怎么办呢?(鼓励幼儿帮想办法)
二、教师示范讲解。
1、师:老师请了两个朋友来帮忙变苹果。(食指和颜料)仔细看两个朋友是怎样帮我们变出苹果是怎么变出来的。“食指食指翘一翘,颜料盘里蘸一蘸,食指竖起亲一亲,苹果树上变变变。(变小苹果)食指食指翘一翘,颜料盘里蘸一蘸,食指躺下按一按,苹果树上变变变。(变大苹果)”
2、师:苹果变出来了,有什么不一样?你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?
3、师:老师变苹果时还要念好听的儿歌呀!宝贝也来学一学吧!
4、师:果园里还有很多苹果树,上面的苹果都没有了,小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀?
三、提出作画要求,幼儿点画。
师:老师已经变好了几颗苹果树,你们来看看都有什么颜色的苹果呢?小朋友等下就去找喜欢的颜色来变苹果吧。
①提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
②注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
③强调苹果变在苹果树上,多变一些苹果。
④提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
师:小朋友们去变苹果吧。
四、欣赏作品。
1、师:好多苹果呀,果园里真漂亮,小熊可高兴了,他说谁的苹果漂亮就摘谁的,我们一起来找一找哪一棵苹果树上的苹果最漂亮?
2、师:小朋友们真能干,变了这么多的苹果,小熊说他要把自己摘的苹果和小朋友们一起分享,不过,你们先要把小手洗干净。
手指的教案9
活动目标:
1.掌握小蝌蚪的形态特征。
2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
活动准备:
水粉颜料、画纸、PPT
活动过程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。
1.春天到了,池塘里又出现了一群可爱的'小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友们来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)
2.出示小蝌蚪的生活环境。
师:小蝌蚪长得什么样呀!(圆圆的脑袋,还有一条短短的尾巴)那你们知道小蝌蚪在游动时尾巴时怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。
二、教师边讲边示范,幼儿练习。
1.今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?
2.教师示范画小蝌蚪过程:
(1)伸出食指沾一下颜料,点到画纸上。
(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
(3)出现了一条黑色的小蝌蚪。
要求:
(1)伸出手指头沾颜料。
(2)点在画纸上。
(3)用指尖轻轻拖出尾巴。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
三、活动结束
1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢,小蝌蚪们可高啦。
2.趣味练习:蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。
手指的教案10
【活动目的】
1、引导学生对绘画有全新的认识,了解学习指印、手印画,展开联想,进行适当添画。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力,培养与人合作的情感。
3、引导学生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法,添加组合成有趣的图形。
4、最后通过作业演示和展示,给学生一个展现自我的空间,实现他们的满足感和成功感,增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
【活动准备】每人一张8K画纸、彩色颜料、调色盘、水
【活动过程】
一、欣赏图片、设疑导入?
1、教师设问:小朋友!在我们的生活中做什么事都离不开手,那老师问你们手都会做些什么呢?(生举例说:我们穿衣、吃饭需要它,洗脸、刷牙需要它,写字、画画需要它,拍球需要它,弹琴需要它,帮助妈妈干活需要它……)
2、手的作用可大着呢,我们的手不光会写字画画,它还具有魔力呢,不信,你们看!课件展示:教师手印画作品,教师引导学生观察教师作品,让他们发现其中的奥秘。
二、示范教学一、猜谜导入、激发兴趣:
1、课件展示:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。会写字来会画画,我们做事全靠它——“手”。
2、师:手的作用可大着呢,我们的手不光会写字画画,它还具有魔力呢,不信,你们看!课件展示:教师手印画作品,教师引导学生观察教师作品,让他们发现其中的奥秘。
3、师:老师的这棵小树是用手指印出来的,你们是不是觉得老师的手特别神奇,稍微一变就能变成一张有趣的作品来,你想拥有这样的一双魔法手吗?那就请跟老师一起走进“魔法世界”,用手印,指印——出示课题《有趣的手指画》。
二、体验尝试、思维拓展:
1、教师示范:将手指涂上颜料,在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。
2、师:小朋友的手也会像老师的一样,具有神奇的魔力,那么你们能用你小手指印出和老师一样的形状来吗?选择自己喜欢的颜色,试一试、印一印,老师给大家几个建议:印制时,颜色要涂的多一些,浓一些,印出来才好看;如果天气干燥,为了不让手上的颜料干得太快,可以在颜料中调一点甘油。
3、师:大家还可以发挥想象力,在我们的指印上添加一些线条,让它变出不一样的东西。教师演示添加:
看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢?原来小小指印经过联想和添画
就能变得更神奇。
让我们再次走进小手印的魔法世界,
仔细观察,它们都变成了什么?
课件展示:手指印图若干
(有可爱的狮子;有许多手指印组合在一起的小动物;有一个指印变出的许多不同的脸;两个指印又变成了全身的动态人物,还能变出很多不同的形象来呢……)
7、师:你们的手指印会怎么变呢,老师很期待看到你们的成果,请大家利用5分钟左右的.时间尝试一下,用添加的方法,把你刚才印出来的手指印也来变一变。
8、展示评价,鼓励学生将美好的作品送于父母、老师或同学,让大家一起来分享成功的快乐。
三、小结
1、同学们,今天我们学会了一个什么本领?
2、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。
3、看了小朋友们这么多漂亮的作品,老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了。
手指的教案11
活动目标
1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备
1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。
活动过程
1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。
2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的`动作起点和终点,并把它们编成歌词边唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸
全体幼儿合作手印画"朋友树",或手指印画"一串葡萄"。
环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。
家园共育:家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。
活动材料附l:游戏玩法:
①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物,为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等,用这些部位名称替换歌词,增加游戏的难度和趣味性。
手指的教案12
活动目标:
1、理解儿歌内容,学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:
活动重点:能理解儿歌内容,会念儿歌。
活动难点:能认识五指的各个名称。
活动过程:
一、认识手指:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
二、引起说儿歌的兴趣:
“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)
提问:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?
三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
四、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作
五、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)
活动反思:
《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的`动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:
1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。
这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。
手指的教案13
目的:
1、在游戏中熟习旋律和节拍,勉励幼儿勇敢想象“小手会变***”。
2、在玩玩、动动、唱唱中天然习得歌曲。重点:勉励幼儿勇敢想象“小手会变***”。
难点:
模拟山君啼声并表示山君凶悍的'样子。预备:磁带、娃娃(多少)
历程:
一、熟习旋律和节拍
1、节拍游戏(接待小客人)
1) 听着音乐鼓掌接待小娃娃。(×××××)
2) 帮娃娃排列队。(个体幼儿变更节拍型)
2、手指游戏
1) 小手本事大会变戏法,会变什么呢?
2) 我们来和小手做游戏,拍两下报告各人小手酿成了什么。(个体) 例:“×× 变小鸟”
3) 一路报告各人你的小手变了什么。(团体)
二、新授歌曲
1、幼儿手工制作看看猜猜先生的手变了什么?(随旋律行动)
2、听听先生的手到底变了什么?(范唱)
3、山君出来会怎么叫?(评论辩论)听山君怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只山君啼声最威猛。(幼儿模拟山君啼声)
5、谁会饰演这只凶悍的山君。(个体行动)
6、比比哪只山君最凶悍。(团体幼儿边唱边演出)
三、游戏《山君和猎人》
山君去捉动物听到猎人的声音立刻找个处所躲起来。(幼儿边唱边游戏)
手指的教案14
绘画:画表情
授课老师:杜文艳
活动目标:
1.观察五官在人物表情中的典型变化,并大胆表现出来。
2.知道人是有喜.怒。哀,乐的,表情是多种多样的。
活动准备:
画纸铅笔小镜子
活动过程:
一.请幼儿欣赏歌曲《表情歌》
老师提问:歌曲中都唱了那些表情?(请幼儿回答)
二.学画脸谱
1、老师出示图片,请幼儿观察,引导小朋友了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。仔细看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。(请幼儿回答)
2、引导幼儿表现自己的心情,请小朋友拿小镜子照照,仔细看看自己笑时,哭时,发怒时眉毛,眼睛,嘴巴是怎样的,有什么变化。
3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的表情,一边说,一边示范。
画人笑,眉开眼弯嘴上翘。画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。
4、幼儿作画,老师巡回指导。注意眉毛,眼睛,嘴巴的变化。
三、活动总结:
使幼儿知道,人在心里感到高兴,快乐时就会笑。当我们看一个人笑时,就知道他一定遇到令人高兴或有趣的事,他的心情一定很快乐。人们心情的好坏,决定着我们的表情。教育小朋友要保持良好的心态,做一个快乐的人。
四、活动延伸:
1、我是表情小判官。听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼儿教育知识,以及日常行为习惯。设计意图是让幼儿根据自己遇到的'实际情况能够说出自己的心情。
例:1、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸、刷牙,被妈妈批评了一顿。3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
2、小朋友选一张自己喜欢的表情,贴在胸前,听着音乐做出相应的表情。
手指的教案15
活动目标
1.培养幼儿对手指点画的兴趣。
2.通过活动培养幼儿手指的灵活性。
3.提高幼儿对作品的欣赏能力。
活动准备
1.课件:打篮球;课件:彩球。
2. 课件:涂色-球,印有球的轮廓的画纸,各种颜色。
重难点分析
重点:手指灵活的点画。
难点:掌握好手指的力度,点出大小不同的.画点。
活动过程
一、导入
1.课件演示:打篮球
指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)
你们喜欢玩球吗?
2.课件演示:彩球
指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?
二、导入
1.指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。
2.出示范画
指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的? (幼儿讨论,发言)
3.示范手指点画。
(1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。
(2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。
(3)用同样的方法,换颜色,继续点画。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。
(2)鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。
三、结束
1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。
2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。
活动延伸
幼儿回家和家长一起进行球类运动。
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