笑迎新生活的教案

时间：2023-02-25 12:29:47 教案我要投稿

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笑迎新生活的教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的笑迎新生活的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

笑迎新生活的教案

笑迎新生活的教案1

　　（一）课程标准要求。

　　1、养成团结合作、乐于助人的品质；

　　2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；

　　4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；

　　5、积极适应社会的发展和进步。

　　（二）主题探究。

　　主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。

　　（三）教学过程。

　　第一课珍惜新起点

　　第一课时我上初中了

　　一、教材分析：

　　1、重点：

　　让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。

　　2、难点：

　　激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

　　二、综合设计思路：

　　第一步：课前准备

　　1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。

　　2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）

　　3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。

　　第二步：导入新课

　　开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

　　在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。

　　1、学校的地址：xx

　　2、学校的校训：xx

　　3、学校始建于：xx

　　4、学校现任校长：xx

　　第三步：校园风情展示。

　　带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

　　第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。

　　第五步：结束。

　　美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。

　　三、教学反思及建议：

　　因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。

　　第二课时认识新朋友

　　一、教材分析：

　　1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性

　　2、难点：

　　克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。

　　二、综合设计思路：

　　第一步：“大家来帮忙”：

　　提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）

　　第二步：“找朋友”活动：

　　每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。（为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）

　　第三步：音乐升华。

　　播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。

　　三、教学反思及建议：

　　“找朋友”活动形式活泼，但介于游戏规则的限制，有些同学可能找不到最好的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。

　　第三课时我的新班级

　　一、教材分析：

　　1、重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。

　　2、难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。

　　二、综合设计思路：

　　第一步：“夸夸我的班集体”。

　　引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。

　　第二步：展望新班级。

　　出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：

　　1、你心中的优秀班集体是什么样的？

　　同学关系：班干部队伍：

　　师生关系：班级氛围：

　　学习风气：班规：其他：

　　2、怎样才能创建一个优秀班集体？

　　3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：

　　（）同学关系（）师生关系（）学习风气

　　（）班级氛围（）个人的奉献

　　（）班干部队伍（）建立班规

　　各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。最后大家描述出心中的理想的`班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。

　　第三步：“我是班级的小主人”。

　　学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。

　　第四步：“小小设计师”。

　　作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。

　　三、教学反思及建议：

　　1、第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，如何引导学生及时转换角色，投入到新班级中来会有一定的难度。

　　2、第三步的活动，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，效果可能会更好。教师可从学生的档案中了解他们的特长，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。

　　第四课时大家齐建设

　　一、教材分析：

　　1、重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。

　　2、难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾。

　　二、综合设计思路：

　　第一步：“班徽展示”。

　　师生共同参与，勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。

　　第二步：“光彩背后的故事”。

　　让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，才能获胜。并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。

　　第三步“我该怎么办”。

　　通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。

　　第四步：教师寄语。

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。

　　三、教学中存在的问题：

　　集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自己去体会

笑迎新生活的教案2

　　一、内容分析

　　（一）在学生的教育生活中，七年级上半学期是学生从小学进入初中的开始，初中的教育生活与小学有着很大的差异。

　　1、从学生群体而言，对农村的学生来说，升入初中，意味着他们开始走出村落，开始与更广泛范围内的同龄人接触，共同渡过初中的教育生活；对于城市的学生而言，同样也意味着一次同龄群体的重新组合。

　　2、从学习内容而言，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增加了，要求更适合的方法与策略，更合理地安排学习的时间。

　　这些问题，是学生在进入初中生活后马上面临的问题。依据课标“成长中的我”中“认识自我”部分“增强承受困难和挫折，适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态”的目标要求和内容标准中的有关规定，设计了第一单元，引导“笑迎新生活”，在这个新的环境与集体中愉快地生活和成长，以积极的心态融入新的环境。做新生活的主人，是这一单元的核心设计意图。

　　（二）本单元设计了两课以达成上述目标

　　1、第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体，这是从面上落实七年级的教育主题。重点是在于引导学生面对新的学习环境，以愉快的心情生活在这个新的环境中，并对新集体开始产生归属感与主人公意识。

　　2、第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题——适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。重点在于引导学生充分认识初中阶段的学习特点，掌握一些基本的学习方法和策略，同时引导学生体会学习的乐趣，从而珍惜学习的机会。

　　二、设计依据

　　1、初中是学生生活的一个新转折点。

　　2、学生进入一个新的教育生活场所，面对一个新生活的起点。

　　3、学习生活是学生生活的主要内容。

　　4、课程标准

　　三、每节课具体内容分析

　　（一）第一课 珍惜新起点

　　从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为了一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境，学习的任务都有了变化；初中三年的学习生活对学生一生的成长有着重要意义，学生将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。因此，引导学生认识到这个新起点的重要意义，并进而珍惜这个新起点，是本课设计的意图所在。

　　第一课时：初中生活新体验

　　1、教学重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。

　　2、教学难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

　　3、教学设想：我们知道作为刚跨入中学校门的初一新生，对周围生活、学习环境的变化非常关注又极其敏感，他们急于适应却又需要一段时间的调整，而且有可能部分学生所就读的学校并不是自己所喜欢或是理想中的学校，因此情绪上不可避免会产生一种喜忧参半的感觉。这就需要教师正确的加以引导，清除学生对新环境的陌生感和孤单感，以积极乐观的心态去迎接新生活。为此可综合设计如下：

　　（1）开展“我爱新校园”的竞赛游戏，比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

　　（2）“校园风情展示”：带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍课余事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

　　第二、三课时：珍惜新友谊，结伴成长

　　1、教学重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性。

　　2、教学难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。

　　3、教学设想：新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟悉的身影，难免会使我们的孩子感到孤独、失落，他们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友，渴望建立新友谊，所以老师适当地创设一些活动，让孩子知道：只要交出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。为此可综合设计如下：

　　（二）第二课把握学习新节奏

　　作为初中生，所面临的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学生学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很必要的。

　　“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的'学习观，学生才有可能不仅仅把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。因此，本课中对为什么要学习，如何看待自己学习中遇到的困难，怎样珍惜自己的学习权利等进行了探讨，通过体验的方式让学生体会学习的快乐，激发他们的好奇心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。

　　第一课时：我的学习生活

　　1、教学重点：让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。

　　2、教学难点：帮助引导学生找到合适自己的学习方式。

　　3、教学设想：作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新的问题、困惑，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪，而学生能否在这个转折点把握自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，因此让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是十分必要的。为此本节课将设置以下三个活动环节：

　　（1）“学习会诊室”：让学生对比初中和小学学习的不同处，提出自己的困惑，并在生生互动中解决困惑。

　　（2）“我的学习方式我知道”：从第一环节引出学习个体性，“适合的才是最好的”，引导学生完成P14-P15的活动，并总结出自己的学习方式。

　　（3）“夸夸我的老师”：引导学生完成P16的活动，让学生将自己任课老师的教学风格写出来，然后列出一个优点清单。

　　第二课时：学会学习

　　1、教学重点：帮助学生了解初中学习过程中的一些有效方法和策略。

　　2、教学难点：引导学生学会学习，在学习中灵活运用上述有效方法、策略。

　　3、教学设想：伴随着学习化社会的到来，“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此，给予一些学习方法和策略的建议是十分有必要的。本课时的设计思路：

　　（1）进行一个关于学习能力的心理测量。

　　（2）“我的学习小窍门”：让学生结合自身学习经验，相互进行交流。

　　（3）教师归纳引导：学会自主学习，提高学习效率（如记忆巧方法等）；科学安排时间（让学生设计双休日的安排，制订学习计划等）。

　　第三课时：享受学习

　　1、教学重点：引导学生辩证客观地看待学习中的苦与乐。从探索世界奥妙的角度进一步激发学生求知欲望和好奇心。

　　2、教学难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

　　3、教学设想：随着初中科目的增多、难度的增大、升学的压力、父母的期望等一系列问题的出现，学生自然会对学习产生一种畏惧心理，这是非常正常的心理反应。教师应该想方设法通过体验的方式让学生感受到学习的快乐，帮助他们树立正确的学习观。同时，现在的孩子大多知识面比较丰富，他们喜欢探究新奇的东西，喜欢对周围世界有趣的现象问个为什么。因此老师在课堂教学中要善于抓住学生的这种心理特征，引导他们在体验中自发地感受到学习的快乐，并且相信只有不断努力才能达到新的知识高峰，实现新的自我超越。本课时的综合设计思路：

　　（1）“小小辩论会”：可以进行“学习是苦大于乐”还是“乐大于苦”的辩论，要求每个学生都要表达自己学习中的快乐瞬间，其主旨就在于让学生更多地体会学习的快乐。

　　（2）“小小读书会”：让学生介绍一本印象最深的书籍，或者印象最深的一次学习体会，大家共同来体会读书的乐趣，如果出现冷场，老师可以先作引导，讲一次自己的体会。或者通过视频或图片让学生感受失学儿童对上学求知的渴望，进而体会到“拥有学习的权利和机会是多么地令人快乐”。

　　（3）“六大科学疑案”：展示世界六大科学疑案，进一步激发学生的求知欲望。或者引导学生陈述自己在某些知识方面的困惑。

笑迎新生活的教案3

　　本单元是本册教材的第一单元，分为“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”从内容的设置上看，重点在于引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体、新的老师和同学，更好的适应中学的学习生活。

　　本单元教学的主要任务是让学生更好的适应新集体和新同学，通过自我介绍，同学们的互动活动。在开学两周的时间里认识全班同学，形成良好的班级风气，懂得个人与集体的关系。初步掌握中学的学习方法，适应学习生活。

　　在教学设计上，运用活动，讨论让同学们谈出对中学的感受，通过交流感受，树立正确的认识事物的观点。

　　第一课珍惜新起点

　　第一框新学校新同学

　　【教学目标】

　　通过学生交流彼此的入学感受，珍惜中学的新起点，熟悉新学校，认识新同学。以一种积极的.心态面对新的环境，保持乐观向上的生活态度。

　　【重点和难点】

　　珍惜新的开始，树立中学的友谊观。

　　【课前准备】

　　让学生提前制作个人小档案，自己设计版面，内容包括自己的姓名，生日，性格，爱好等。

　　【课时分配】：1～2课时

　　【教学设计】

　　导入参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快平常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

　　活动一：写一写进入中学后，你发现在学习生活中很多时候都和我们在小学不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。写一写：我遇到的新鲜事

　　引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活新体验这一部分的学习做铺垫。

　　活动二：介绍你自己内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、兴趣爱好等。形式：轮流介绍，时间每个人在1分钟内。（此活动控制在30分钟内）要求：学生认真听他人介绍，并尽量多的记住别人的名字和情况。通过学生自介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。

　　活动三：小游戏（猜猜他是谁内容：将同学们交上的个人小档案随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出小档案的所有者。通过此游戏便于同学记住同学的特点爱好。同时检查刚才大家听讲的情况。

　　活动四：小游戏（接名字）内容：由老师随便叫一个同学的名字，再由他说“我认识了XXX”，被叫的同学依次类推，直至将全班的同学都叫到。要求：只能叫没有叫过的同学的名字，说不出来可以罚个小节目。教师总结：当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。目的：通过游戏，让同学彼此认识。记住同学的名字。

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