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幼儿园学前班语言教案

时间:2023-02-28 10:37:46 教案 我要投稿

幼儿园学前班语言教案14篇

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园学前班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园学前班语言教案14篇

幼儿园学前班语言教案1

  一、活动目标:

  1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意,感受古诗语言的精炼及

  节奏美,初步学习朗诵诗歌。

  2、运用观察、探索、比较、选择等方式,理解诗歌的画面及寓意。

  乐意参与讨论,表达自己对古诗的独特感受。

  二、活动准备:

  1、幼儿用书:《悯农》

  2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。

  三、活动过程:

  一、幼儿欣赏古诗。

  1、出示《悯农》图片:

  师:老师请小朋友看一张图,谁来把你看到的内容讲给大家听?

  2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景,并小声地与身边的同伴交流。

  师:请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么样?

  师:这幅画说的是一首古诗,你们能猜出来是哪一首古诗吗?你是怎么猜出来的?

  3、师:老师把这首古诗来念给小朋友们听。

  二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。

  1、请幼儿念古诗一遍,提问:这首古诗说了一件什么事?

  2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。

  3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌,幼儿理解的则由幼儿来讲。

  师:“锄禾日当午”:农民伯伯在中午种庄稼,火辣辣的太阳照在身上。

  “汗滴禾下土”:农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。

  “谁知盘中餐”:谁知道我们吃的这些米饭。

  “粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

  三、引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。

  师:这首诗告诉我们,农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的,我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。

  2、教师动作在前,引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌,体验诗歌的韵律美

  师:看老师手里是什么?(积木)看着老师用积木要做什么?

  3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体,并学习打着拍子朗诵诗歌

  师:你们也想试一试吗?那请你们选择一种能发出声音的'物体,跟着老师一起来念念。

  四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。

  1、师:朗诵这首诗歌时,你们有什么样的感觉?

  2、教师简单介绍粮食的由来,帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵,知道农民种粮食的辛苦与不易,知道要尊重他人的劳动。

  3、农民这么辛苦地种粮食,我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢?

幼儿园学前班语言教案2

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

  活动准备:

  知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

  2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容:

  提问:

  1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"

  2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

  2)小雨点的`"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

  3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"

  七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

幼儿园学前班语言教案3

  猜谜游戏

  活动名称:猜谜游戏

  活动目标:

  1、有倾听的习惯。

  2、理解谜语内容。

  3、根据事物推理并找到答案。

  活动重点:根据事物推理并找到答案

  活动准备:谜语

  活动过程:

  1、参加猜谜活动。

  2、猜一猜是什么,说一说为什么。

  3、谁会说这个谜语?

  4、选择谜语。

  5、自编谜语。

  活动延伸:

  猜谜比赛。

  编谜练习。

幼儿园学前班语言教案4

  教案目标:

  1、让幼儿以角色的身份去想象、思考,并理解的内容,发展幼儿的想象力,和创造性思维;能大胆表达;

  2、让幼儿明白要有爱心,懂得在别人有困难的时候给予帮助。

  教案准备:

  1、有下雨声音的磁带,录音机;

  2、妈妈和鸡宝宝的胸饰;

  3、布置小鸡的家,对面的小山坡,小河、(蓝布),图片,地毯。

  教案过程:

  请幼儿和教师一起参加表演。(教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝)教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天,正当小鸡一家准备出门时,发现昨晚的雨水汇成了小河。

  (1)启发“小鸡”讨论过河的'办法;

  (2)经过启发讨论,准备用自己的办法过河时,发现已经有了一座小桥。

  (3)音乐声中,鸡妈妈带小鸡们高兴的过河,到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起,猜一猜,桥会是谁搭的呢?(鼓励幼儿大胆想象,发表自己的想法)

  2、听了解内容

  (1)引导幼儿带着问题听。

  a、圆圆的“石头”组成了什么?它们是真的石头吗?

  b、到山坡以后,发现了什么?

  c、桥为什么不见了?又是谁帮了小鸡一家?

  (2)根据图片内容给图片排序。

  3、联系实际生活说一说,生活中别人遇到困难的时候,你应该怎样做?帮助过别人以后,你有什么感受?

  4、教师总结:在生活中,每个人都会遇到各种各样的困难,在别人遇到困难的时候你去帮助他,你也会得到快乐。

  5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

幼儿园学前班语言教案5

  教学科目:

  语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标:

  1、能正确、流利地朗读儿歌。

  2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

  教学准备:

  儿童用书,挂图,CD。

  教学过程:

  一、情境导入,明确主题。

  教师:小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!

  二、精讲引导,指导说话。

  (一)看挂图,理解儿歌内容。

  1、教师出示挂图1,让幼儿观察。

  教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?

  2、教师出示挂图2,让幼儿观察。

  教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?

  (二)播放儿歌录音,让幼儿欣赏。

  三、师幼互动,唱游过渡。律动:神奇的手指四、口语训练,练习巩固。

  (一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)熟读儿歌。

  1、小组内自由朗读儿歌。

  2、指名幼儿上台朗读儿歌。

  (三)情景对话,想象表演。

  1、教师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

  2、教师提问:小白兔的'邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?

  (四)教师提问:你喜欢谁的家?为什么?教师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿园学前班语言教案6

  给小桃树穿棉袄

  活动目标:

  1、理解语言内容。

  2、感受诗歌语言的优美。

  3、愿意跟读和复读。

  活动重点:感受诗歌语言的优美。

  活动准备:观察天气

  活动过程:

  1、引发幼儿的学习兴趣。

  提问:冬天里人和动物怎样过冬?

  2、欣赏诗歌。

  3、朗诵诗歌内容。

  4、用不同的'方式表达自己的理解。

  5、复习诗歌。

  6、再次朗读诗歌。

  活动延伸:

  进行讲述交流。

幼儿园学前班语言教案7

  一、教学科目

  语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标:

  1、能正确、流利地朗读儿歌。

  2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

  二、教学准备

  儿童用书,挂图,CD。

  三、教学过程

  (一)情境导入,明确主题。

  教师:小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!

  (二)精讲引导,指导说话。

  1、看挂图,理解儿歌内容。

  教师出示挂图1,让幼儿观察。

  教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?

  教师出示挂图2,让幼儿观察。

  教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?

  2、播放儿歌录音,让幼儿欣赏。

  (三)师幼互动,唱游过渡。律动:神奇的手指四、口语训练,练习巩固。

  1、教师与幼儿一起朗诵儿歌。

  2、熟读儿歌。

  (1)小组内自由朗读儿歌。

  (2)指名幼儿上台朗读儿歌。

  3、情景对话,想象表演。

  (1)教师提问:小白兔怎样打扫院子的'?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

  (2)教师提问:小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?

  4、教师提问:你喜欢谁的家?为什么?

  教师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿园学前班语言教案8

  活动设计背景

  幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——小星星。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

  活动目标

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地朗读儿歌。

  2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

  4、启发幼儿创造性思维和发散性思维

  教学重点、难点

  1、读准字词

  2、完整的.朗读儿歌

  活动准备

  1、让幼儿了解部分空中的物体,及其简单飞行原理。

  2、认识小星星的特征及习性。

  3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

  活动过程

  1、聆听音乐,导入活动。

  师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

  幼:有小象,还有小鸟啊!

  2 通过谈话,引出内容

  师:咱们一起听听吧!老师给你们读一个儿歌《小星星》。

  3、幼儿看挂图;老师讲述儿歌。

  师:小朋友们看看图上有谁呀?

  幼:小星星、月亮,嫦娥和玉兔

  师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,儿歌呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊! (出示上半部分字卡,读儿歌。)

  师:小朋友们,小星星看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小星星怎么想的?

  幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

  师:它怎么跟妈妈说的呢?

  幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……

  师:它又遇到谁啦?快看一看。 (出示下半部分字卡,讲述下半部分。)

  4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

  师:小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌,咱们又认了字,现在一起看字读一遍儿歌,好吗?老师相信你们读的非常棒!

  5、识字游戏。

  ①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

  师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

  ②全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

  6、续编故事《我帮小星星飞》

  五、结束活动

  师:哎!你们的儿歌读得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

  幼:幼儿画报,还有彩色故事书。

  师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

  幼:小星星师:你们已经想出办法来帮小星星飞了,改一改名字,叫“会飞的小星星”,怎么样?

  师:现在,大家随我出动活动一下吧!

  (放音乐《小星星》,带领学生一边唱一边走出活动室。)

幼儿园学前班语言教案9

  活动目标:

  1、教幼儿认"马、牛、羊"。

  2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

  活动准备:

  分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

  活动过程:

  一、导入

  1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

  2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的'吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

  4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

  5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。

  二、游戏:

  1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)2、老师和幼儿一起点评游戏。

  三、动手操作:

  1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

  2、让幼儿完成作业。

  3、展示幼儿作业并点评。

  四、课后延伸:

  让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

幼儿园学前班语言教案10

  讲故事

  活动效果:

  雪天的小鸟

  活动名称:雪天的小鸟

  活动目标:

  1、理解诗歌的语言内容。

  2、能将语言表达文学化。

  活动重点:能将语言表达文学化

  活动准备:感受雪天

  活动过程:

  1、观察雪、感受雪。

  2、做有关雪的.游戏。

  3、发挥想象力。

  4、动植物在雪天有何感受?

  5、改编诗歌。

  6、整理改编诗歌。

  活动延伸:

  做实验

幼儿园学前班语言教案11

  教学目标:

  1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

  2、学习有感情地朗读诗歌。

  3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。

  教学准备:

  1、春天的图片

  2、字卡

  教学过程:

  一、情景导入——利用媒体教学(课前热身)

  二、板书课题——老师解说课题

  三、老师初读《诗歌》

  1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的.内容,知道本诗中有什么事物。

  2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:

  (1)诗歌的名字是什么?

  (2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?)

  例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答?

  1、指导书空及组词:

  xiāng

  香:香甜、香气、香水、花儿真香啊!

  笔顺:丿(9笔)

  tián

  甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!

  笔顺:(11笔)

  4、布置作业:

  (1)书写“香”、“甜”两字。

幼儿园学前班语言教案12

  教学目标

  1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、 学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。

  3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  4、 认识5个生字,会读儿歌。

  教学重点:

  1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  教学难点:

  区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

  课前准备:

  3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。

  教学过程

  第一课时

  一、 复习引入,谈话激情。

  我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?

  二、 学习声母“zcs”的发音。

  1、 学习z的读音

  ⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)

  ⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

  ⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。

  ⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。

  ⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。

  ⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

  2、 学习c的读音

  ⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

  ⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。

  ⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)

  3、 学习s的读音

  ⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

  ⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

  ⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。

  4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?

  三、识记声母“zcs”的形

  1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?

  2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

  3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

  四、 拼读音节

  1、 声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)

  2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?

  3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)

  4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)

  5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的'读音。

  五、 指导书写

  1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。

  2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)

  3、 学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。

  六、 小结,下课。

  第二课时

  一、复习导入新课

  1、 谈话激趣(出示美丽的小木屋画面)上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?让我们来向它们问个好吧!

  2、 复习声母z、c、s及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)

  3、 过渡:今天z、c、s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧!

  二、学习整体认读音节zi、ci、si

  1、读准音

  ⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,比较它们有什么不同?(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)

  ⑵学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。

  ⑶检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

  ⑷ zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样,它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起,不能分开,所以也不能拼读,要直接整体认记。

  ⑸练读zi、ci、si的四声。

  A、出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

  B、让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

  C、自由练读四声,在学习小组中互读等多种形式读。

  D、谁想小老师教大家读?生教生,练读四声。

  E、做“戴帽子”游戏,把声调作成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子并读一读。

  2、认清形

  ⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

  ⑵在桌面上书空。

  ⑶读读比比:z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

  第三课时

  一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”游戏。

  (把声母和音节写在苹果的背面,学生摘下苹果后读后面的声母或音节,读对了就能得到这个苹果。)

  二、看图读词语。

  1、 图上画的是什么地方?有什么人?他们在做什么?

  2、 拼读词语卡片:cā bō li tuō dì zu hè kǎ

  3、 把这幅图用几句连贯的话说一说。

  4、 说说你在家里已经会做哪些家务事?你还准备学做哪些事?

  三、认读字词,读儿歌。

  1、 小朋友真懂事,能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。

  2、 课件出示儿歌,学生试读儿歌,要求:

  ⑴不会读的字用记号标出来。

  ⑵想想:读了儿歌有什么问题想提出来?

  3、师生共同质疑。如:“了”的两种读音;题目“过桥”上的引号;“一”的不同调号等。

  4、学习生字,注意读准三拼音“做、错、过”。

  5、在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。

  6、在儿歌中画出生字读一读,读会了就读给自己的学习伙伴听。

  7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别“了”和“乐”的音形义。

  8、熟读儿歌,同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

  四、扩展活动数一数,今天你在数学课上过了几座桥?

幼儿园学前班语言教案13

  教学目标:

  1.学习儿歌,能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。

  教学准备:课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程。

  一、导入新课

  1.教师带小鸭子入场师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!

  二.学习儿歌

  孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦(播放"小鸭子")1.教师有感情的范读儿歌师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)A、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌,并背诵!

  师:小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!老师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。3.创编动作师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!

  三.理解儿歌内容

  1.以故事的形式讲解儿歌孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗?

  师:小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的.脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?

  2.提问1).儿歌叫什么名字?

  2).儿歌中都有谁啊?

  3).儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)4).小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?

  四.活动延伸

  小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。

  足球场上把球进。我的大脚有用啦!

幼儿园学前班语言教案14

  丑小鸭

  活动名称:丑小鸭

  活动目标:

  1、把握故事主要情节。

  2、理解故事的寓意。

  3、对故事的理解感受。

  活动重点:理解故事的寓意

  活动准备:了解小动物

  活动过程:

  1、欣赏故事。

  2、感受丑小鸭的'性格特点。

  3、理解故事寓意。

  4、表达经验与感受。

  5、再次欣赏故事。

  6、相互讲故事。

  活动延伸:

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