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小班数学兔妈妈的萝卜教案
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小班数学兔妈妈的萝卜教案,欢迎阅读与收藏。
小班数学兔妈妈的萝卜教案1
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只,然后说出猫与,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时比猫多一只。
活动反思:
活动之前,对教学具做了比较充分的`准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学兔妈妈的萝卜教案2
活动目标:
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张
活动过程:
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的.黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)
3、认识复习阿拉伯数字1―10
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)
活动反思:
在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。
小班数学兔妈妈的萝卜教案3
活动目标:
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的.?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只,然后说出猫与,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时比猫多一只。
活动反思:
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学兔妈妈的萝卜教案4
活动目标:
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的'拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只,然后说出猫与,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时比猫多一只。
活动反思:
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学兔妈妈的萝卜教案5
一、活动目标:
1.通过拔萝卜的游戏,知道萝卜复习6以内手口一致点数,并能说出总数。
2、会根据不同形状进行分类。
3、比较多少、一样多。
二、活动准备:
兔妈妈头饰;另一名老师配合。菜地场景:用泥工和图片制作的各种萝卜;大萝卜一个。
三、活动过程:
(一)设置情景,提出任务。
1、老师扮演兔妈妈。
师:听说兔妈妈家种了许多萝卜,我们到兔妈妈家去看看好吗?
生:好。
兔妈妈:小朋友们,你们好!
师生:兔妈妈好!
兔妈妈:请坐。小朋友们,我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔,小朋友你们能帮我一下吗?
师生:好的.。
(二)交代任务要求。
1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。
出示萝卜地。兔妈妈:“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗?”红萝卜、白萝卜、胡萝卜(知道萝卜的不同品种)
2、分一分。看标记、分类。
兔妈妈:“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐,你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗?(幼儿集体回答)你们是怎么知道的呀?(看标记)。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜,不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦!
3、数一数。点数
小朋友们,你们刚才帮我拔萝卜辛苦了,请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有?(检查归类的情况)
每种萝卜有几个呢?我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数,小朋友数一个兔妈妈放一个在箩筐里。红萝卜有几个?(说出总数:4个)白萝卜有几个?(说出总数:5个)胡萝卜有几个?(说出总数:6个)
4、比一比。比多少。
小朋友,考考你们我种的萝卜一样多吗?哪种萝卜最多?哪种最少?
(三)结束。
“小朋友,你们喜欢吃萝卜吗?好,那我就把这个大萝卜送给你们,谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦!”师生跟兔妈妈告别,抬着大萝卜一起回教室。
小班数学兔妈妈的萝卜教案6
【活动目标】
1、引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活动过程】
一、导入今天,老师给我们小朋友带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗?你们有什么好办法?
2、这时候来了一位兔爷爷,它有办法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结:3可以分成1和2,2和1,有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看几个?
4、幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜。
教师巡视,展示操作题。
总结:4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的.。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学兔妈妈的萝卜教案7
【活动目标】
1、通过拔萝卜的游戏,知道萝卜复习6以内手口一致点数,并能说出总数。
2、会根据不同形状进行分类。
3、比较多少、一样多。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
兔奶奶头饰;另一名老师配合。菜地场景:用泥工和图片制作的各种萝卜;大萝卜一个。
【活动过程】
一、设置情景,提出任务。
1、老师扮演兔奶奶。
师:听说兔奶奶家种了许多萝卜,我们到兔奶奶家去看看好吗?
生:好。
兔奶奶:小朋友们,你们好!
师生:兔奶奶好!
兔奶奶:请坐。小朋友们,我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔,小朋友你们能帮我一下吗?
师生:好的。
二、交代任务要求。
1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。
出示萝卜地。兔奶奶:“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗?”红萝卜、白萝卜、胡萝卜(知道萝卜的不同品种)
2、分一分。看标记、分类。
兔奶奶:“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐,你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗?(幼儿集体回答)你们是怎么知道的呀?(看标记)。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜,不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦!
3、数一数。点数
小朋友们,你们刚才帮我拔萝卜辛苦了,请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有?(检查归类的情况)
每种萝卜有几个呢?我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数,小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个?(说出总数:4个)白萝卜有几个?(说出总数:5个)胡萝卜有几个?(说出总数:6个)
4、比一比。比多少。
小朋友,考考你们我种的萝卜一样多吗?哪种萝卜最多?哪种最少?
三、结束。
“小朋友,你们喜欢吃萝卜吗?好,那我就把这个大萝卜送给你们,谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦!”师生跟兔奶奶告别,抬着大萝卜一起回教室。
教学反思:
幼儿园的`数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学兔妈妈的萝卜教案8
活动目标:
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张
活动过程:
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的.第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)
3、认识复习阿拉伯数字1―10
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)
活动反思:
在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。
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