《蜗牛与黄鹂鸟》教案

时间：2024-08-05 19:04:55 飞宇教案我要投稿

《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选17篇）

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《蜗牛与黄鹂鸟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选17篇）

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 1

　　活动目标：

　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备:

　　多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的'头饰、打击乐器、电子琴等。

　　活动过程：

　　一、谜语激趣导入

　　1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

　　师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

　　2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。

　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

　　4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 2

　　活动目标：

　　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。

　　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。

　　活动准备：

　　ppt，董浩的视频，教具

　　活动过程：

　　导入：

　　一、猜谜

　　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！

　　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！

　　二、观看无声ppt

　　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？

　　1、t教师唱第一遍歌曲

　　提问：

　　——你看到蜗牛在干什么？

　　t我们也来学学小蜗牛吧！

　　2、教师唱第二遍歌曲

　　黄鹂鸟唱的什么呀！

　　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？

　　t哦！（阿黄……成熟了。）

　　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”

　　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”

　　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”

　　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！

　　t在考考你们喔！“苹果真好吃”

　　2）讨论第三句

　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

　　t谁愿意和我们说一说。

　　t唱的真好听，我们也学一学。

　　3）找出其他的2句

　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

　　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言

　　t找到了吗？

　　3、孩子没有找出来

　　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.

　　4、欣赏第3遍歌曲，幼儿唱

　　t小朋友你们唱的.真好，让我们完整的欣赏一遍吧！

　　t教师加上拍手的动作强化阿是部分

　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

　　t谁愿意和我们说一说。

　　t唱的真好听，我们也学一学。

　　5）找出其他的2句

　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

　　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言

　　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！

　　１）看第一遍ｍｖ

　　t董浩叔叔唱的好听吧！

　　２）看第二遍ｍｖ

　　这个动作是什么意思呀！

　　ｔ小蜗牛爬的姿势

　　ｔ你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）

　　ｔ我们也来学学。

　　３）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！２遍。

　　三游戏巩固歌曲

　　ｔ小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？

　　ｔ在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

　　ｔ我们开始吧！

　　根据孩子的情况进行总结。

　　ｔ抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。

　　ｔ在进行玩２遍

　　四小结

　　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 3

　　活动目标

　　能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动重难点：

　　能用身体动作表现歌曲的节奏。

　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　　活动准备：

　　经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　　活动过程：

　　导入：

　　一、通过故事，引出课题。

　　（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

　　基本环节：

　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　　一、（出示图片）

　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？

　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱

　　三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚

　　师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的.动作。

　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）

　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：

　　四、打击乐合奏

　　教学反思：

　　我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣，给学生表现自我、展现自我的机会，发挥学生学习的主动性，使每个学生都能够积极的投入，同学们个个跃跃欲试，急不可待地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了，同学们很是兴奋。于是，我就马上抓住这一积极的情趣导入，开始了新课教学。这一过程看似简单，但却充分地体现了学生的自主性，他们主动地发表见解，表达自己的感知结果，促进了思维能力和表达能力的发展。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 4

　　一、教学内容

　　听：《荫中鸟》

　　二、教学目的

　　通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。

　　三、重点：

　　让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。

　　难点：启发引导同学的联想和想象。

　　四、教具准备

　　录音机、磁带。

　　五、教学过程

　　1、组织教学：

　　（1）师生问好。

　　（2）发声练习：

　　（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》

　　有表情地演唱。

　　2、新授：

　　（1）点明课题。

　　（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

　　考虑：有什么乐器演奏？

　　答：笛子。

　　简介作品：

　　《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。

　　（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

　　答：三个局部。（复三部曲式）：

　　引子——A（快板）——B（自由地）——A

　　（4）分段欣赏：

　　开始的`引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

　　A段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。

　　B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。

　　A段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

　　（5）介绍笛子：

　　笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。

　　（6）完整地欣赏全曲。

　　3、小结。

　　4、结束下课。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 5

　　【活动目标】

　　1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

　　2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

　　3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　【活动准备】

　　小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

　　1、今天老师带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？

　　2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的.故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？

　　二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）

　　2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？

　　三、学习歌曲。

　　1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？

　　2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？

　　3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看图片完整的演唱歌曲。

　　5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

　　6、请个别幼儿示范表演唱。

　　7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？

　　8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

　　9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　四、音乐活动：摘葡萄。

　　1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。

　　2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。

　　教学反思：

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 6

　　设计意图：

　　现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐

　　活动目标：

　　1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲

　　2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐

　　3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演

　　活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲

　　活动难点：用表演的形式表达快乐

　　活动形式：集体，小组

　　活动时间：25分钟

　　活动准备：1.一副挂图，图片

　　2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作

　　2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的`国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？

　　二、基本部分：

　　1.范唱

　　①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友

　　2.学唱歌曲

　　①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）

　　②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。

　　3.游戏环节，巩固复习歌曲

　　①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？

　　②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油

　　③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲

　　三、结束部分

　　①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。

　　②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。

　　活动延伸：

　　语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 7

　　设计意图

　　运用故事还原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音乐，帮助幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作，如：蜗牛怎样爬上葡萄树的；黄鹂鸟“赶”的动作；黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计，使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中，更强调倾听音乐，使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受，同时利用有效提问，帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏，在游戏中不断深入地理解音乐，这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。

　　活动目标

　　1.感受音乐段落与故事情节的匹配，尝试用身体动作体验和表现故事情节。

　　2.在教师的引导下，学玩音乐游戏。

　　3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。

　　活动重难点

　　重点：在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪

　　难点：感受音乐段落与故事情节的匹配

　　活动准备

　　剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫

　　活动过程

　　一、扮演角色，快乐引题

　　合着音乐学蜗牛进场（第一段音乐）

　　师：“小朋友，今天我们来做小蜗牛，背着重重的壳，合着音乐的节奏，开心的出发吧。”

　　二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐

　　师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？（请个别幼儿学习）

　　师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？（请个别幼儿学习）

　　三、游戏：在动作还原的'基础上扮演角色，快乐游戏

　　（一）引出游戏

　　蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？（3次）回来“赶”了蜗牛几次？（3次）让我们来听听。

　　（二）分段欣赏，理清角色动作

　　1.播放第一段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。

　　师：第一次爬出来了，它是听到什么声音躲到壳里的？黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下？（播放蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐）

　　师：你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现，应该要怎么爬？（重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作）

　　2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。

　　师：我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候，又发生了什么事情？（原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。）

　　3.播放第三段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。

　　师：最后我们来听一听第三次蜗牛继续爬出来了，会发生什么事情呢？在这段音乐中蜗牛做的事情有变化吗？黄鹂鸟又会怎么做呢？

　　师：黄鹂鸟还在干什么？（玩）等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气，发出了很响的声音，把蜗牛啄了下去，啄了几次，蜗牛才掉到地上，什么时候晕倒在地上呢？（黄鹂鸟发出“哼”的声音以后）

　　（三）选择角色，快乐游戏

　　1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩吗？（幼儿自主选择角色，教师带领幼儿玩）

　　2.全体幼儿游戏一次，教师参与其中做黄鹂鸟，配班教师退场。

　　3.幼儿交换角色再次游戏一次，教师完全退出。

　　四、活动延伸

　　《蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌，我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的？

　　反思：活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时，所以导致后面的动作就无法进行，这是我课前准备的不够充分，在第一段音乐中，我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别，特别是在游戏中蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略，因为第二段与第一段是一样的，没有必要再听一遍，问孩子有什么区别，直接可以省略，然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配，同时让孩子明白，什么音乐应该做什么动作。第三段音乐，我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别，让孩子们观察蜗牛动作的变化，同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐，把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱，但我当时没有完全的指出并及时的进行引导，以至于后面两遍随音乐游戏时，还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的，表现也很积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有主干问题的提问还需要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫好，还有与配班老师在动作上没有衔接好，特别是黄鹂鸟在飞的时候，也是一个四四拍的节奏，应该有节奏的起伏，而不是没有目的的随意乱飞，课前还需要对教材的分析的更加透彻些。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 8

　　活动目标：

　　1.借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。

　　2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

　　3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。

　　活动准备：

　　PPT 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　——老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？

　　——它有什么特点？

　　——让我们一起学学蜗牛爬的样子。

　　二、基本部分

　　1.听一听第一部分

　　——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第一部分。（出示图片）

　　——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。

　　2.听一听，第二部分。

　　教师继续故事（第2段）（出示图片）

　　——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？

　　3.教师讲述故事第三部分，并提问。

　　——这故事好玩吗？

　　——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？

　　教师小结：

　　小蜗牛不怕艰难，虽然他爬的.很慢，但是他知道早早做准备，这是值得我们学习的，只要努力了，目标一定会实现。

　　3.听一听

　　——这个故事已经变成一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。

　　——你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢？引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢？

　　4.幼儿看图学唱歌曲

　　三、结束部分

　　幼儿歌曲表演

　　活动延伸

　　故事创编

　　——想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？请你回家续编故事，让爸爸妈妈帮助你记录，带来和小伙伴分享你续编的故事。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 9

　　活动目标：

　　1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

　　2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。

　　活动准备：

　　1.音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2.课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

　　3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、认识台湾。

　　今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)

　　在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫(台湾岛)。

　　福建和台湾离的很近，谁去过台湾?听说过台湾?

　　台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?(乌龙茶、日月潭)

　　--播放多媒体课件。

　　为什么叫日月潭。

　　二、欣赏歌曲

　　1.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》

　　有谁听过台湾小朋友唱歌呢?或者听过台湾的民歌?

　　今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。

　　-----歌曲播放第一遍。

　　这首歌说的是谁和谁的故事呢?

　　蜗牛和黄鹂鸟在哪呢?

　　蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。

　　-----歌曲播放第二遍。

　　现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的.事情?

　　2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。

　　现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。

　　----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。

　　来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。

　　房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢?

　　有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。

　　因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。

　　有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。

　　现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。

　　-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。

　　3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。

　　我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。

　　根据老师的要求听音乐找图片。

　　-----歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。

　　刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。

　　根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。

　　-----歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。

　　三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作

　　1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗?

　　-----播放动画视频。

　　刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?

　　2.今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?

　　-----播放舞蹈视频。

　　台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?

　　我们再来看一遍视频，看看台湾的哥哥有哪些动作。

　　-----播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。

　　-----歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。

　　3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》，请大家一起欣赏，跟着学习。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 10

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。

　　2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

　　3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

　　活动过程：

　　一、故事引题。

　　师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）

　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。

　　师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）

　　幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。

　　师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？

　　幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的.动作）。

　　师：蜗牛又是怎样回答的呢？

　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

　　三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。

　　1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。

　　2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。

　　师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。

　　教师念歌词第一遍。

　　幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。

　　幼儿分角色学念歌词。

　　四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。

　　1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。

　　2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。

　　3、教师和幼儿一起表演唱一遍。

　　4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！”

　　五、延伸活动。

　　蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）

　　教学反思：

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 11

　　活动目标：

　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）

　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

　　2、节奏练习：

　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

　　师：X X X X XX

　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

　　幼儿模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）

　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

　　出示黄鹂鸟图片：

　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

　　3、教师范唱：

　　提问：

　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　　（2）小蜗牛是怎样回答的`？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指挥分角色唱歌曲。

　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。

　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

　　9、面向全体教师表演。

　　三、活动结束。

　　跟音乐走出活动室。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 12

　　活动目标：

　　1、幼儿理解歌曲意义。

　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　3、激发幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的'快乐。

　　2、激发幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　flash动画|，音乐

　　活动过程：导入：

　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?

　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

　　——播放fialsh动画

　　提问：

　　——你看到画面上有些什么?

　　——有几只动物?

　　——他们在做什么?

　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)

　　——蜗牛在干什么?

　　——黄鹂鸟对它说了什么?

　　——蜗牛又是怎样回答的?

　　再次聆听音乐

　　进行重难学习

　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上爬......

　　双人游戏：

　　两个小朋友为伴，合作游戏。

　　集体游戏：

　　全体同方向，协作游戏。

　　师生对唱游戏(放音乐)

　　教师与幼儿分角色游戏。

　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)

　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐)

　　——双人游戏

　　——集体游戏——和老师一起游戏。

　　活动反思：

　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 13

　　活动意图：

　　模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

　　活动目标：

　　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　7、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　　2、故事中有谁?

　　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师范唱。

　　小朋友认真倾听。

　　2、幼儿学唱。

　　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　　一段段地练习学唱。

　　3、指出不妥之处。

　　三、创编表演。

　　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的`地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　　四、游戏：猴子学样

　　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

　　活动反思：

　　戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 14

　　教材分析

　　《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。

　　学情分析

　　由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现。我还要尽量地鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个充分展示自己的舞台。

　　教学目标

　　一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　教学重点和难点

　　重点难点：

　　1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

　　2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

　　3、用明亮、轻巧的'声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

　　教学过程：

　　慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

　　教学设想

　　通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来积极影响。

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 15

　　活动目标：

　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

　　活动过程：

　　一、谜语激趣导入

　　师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

　　2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）

　　二、学唱歌曲师：

　　这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。

　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

　　4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的`心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、教师小结

　　想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　教学反思：

　　《蜗牛与黄鹂鸟》教案 16

　　本课设计意图

　　一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：

　　1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。

　　2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。

　　二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。

　　教学目标

　　一、 认知目标：

　　学习带休止符的节奏型。

　　二、 情感目标：

　　通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　三、 能力目标：

　　通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

　　教学内容

　　1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2、学习节奏为歌曲伴奏。

　　3、创编活动。

　　教学准备

　　1、学生：音乐书；画纸；画笔。

　　2、教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；

　　教学过程

　　教学过程设计意图

　　一、以故事法导入

　　1、（师）提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。

　　2、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。

　　3、（师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”

　　蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

　　通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。

　　二、学唱歌曲

　　有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

　　1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。

　　2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

　　3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

　　引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。

　　三、学习节奏型为歌曲伴奏

　　1、老师示范拍节奏

　　2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

　　3、练习节奏

　　听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。

　　四、 创编活动

　　（师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的.画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！

　　画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。

　　组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。

　　（师）我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。（在实物投影机上展示然后贴在黑板上）。

　　让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。

　　五、 德育渗透

　　（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

　　让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　六、 小结下课

　　（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。