西安这座城教案（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的西安这座城教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
西安这座城教案 1
教学目标：
1、知识与能力目标：引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。
2、过程与方法目标：通过对文章的赏析，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生对语言的理解和概括能力。
3、情感态度与价值观目标：体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
教学重点：
1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。
2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。
教学难点：
通过对具体的语段的赏析，体会作者对西安的情感。
所授班级：
20xx级旅游专业班
课时安排：
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片，配以解说。同时简要介绍西安：西安，古称长安。这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》，来进行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。
二、介绍作者，体会背景
作者简介：贾平凹（1952年），原名贾平娃，后改称“平凹”，中国大陆当代著名作家。陕西省商洛市丹凤县人，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《X都》、《秦腔》、《高兴》、等；中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》；自传体长篇《我是农民》等作品。其中，《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖；《X都》于1997年获法国费米娜外国文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖；而他本人于20xx年获“第四届华语文学传媒大奖20xx年度杰出作家”。现任中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席，西安建筑科技大学人文学院院长。
三、阅读文章，整体感知
1、学生快速阅读课文1至3自然段
2、思考并完成以下问题
（1）作者对西安城有着什么样的情感。
（2）找出作者直接抒发对西安这座城感情的句子。
（3）概括作者爱西安城的表现。
3、教师小结：作者从历史、建筑、文化、风俗、人的精神等方面描写了古都西安。通过这些描写，表达了作者对古都西安诚挚的热爱之情。
四、再读文章，探究质疑
1、学生认真阅读文章第4至5自然段。
2、小组合作，探究释疑将学生4-6人分成一小组，由小组合作的方式解决以下问题。
（1）找出4至5自然段中，作家笔下最能概括西安这座城的语句。
（2）作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？
（3）归纳概括西安的建筑特点。
（4）寻找西安城与众不同的文化表现形式。
（5）谈谈西安人的性格。
（6）西安城给作者一种怎样的生活状态？
（7）作者基于何处说出“西安永远是中华文化的魂魄所在地” 每组推选代表回答问题，回答结束后，由学生评价学生。
教师引导：作者极其热爱西安，从西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展现古城魅力。西安的建筑排列有序、规划整饬；西安的文化古色古香、传承历史；西安的人民具有故都所赋予的秉性，淳朴豪放而又与时俱进。作者在西安的生活可从两个方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向别人介绍西安。作者对于这座城市的爱实质上是对古老民族的历史文化的爱。这种爱渗透到作者生活的点点滴滴，文中处处洋溢着作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。
3、质疑讨论
文章第四自然段写了一句话，“以至眼前飞过一只并不卫生的.苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”体会这句话所蕴涵的意味。
明确：西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安处处残留着历史的痕迹。
五、课堂总结，延伸拓展
1、总结：我们今天一起走进了西安这座城，走进了作者贾平凹那浓浓的西安情结。同学们，当我们走出西安城，旅行到此结束。回首凝望，你想说些什么呢？请用一句话表达你的心声。
2、有人说“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。”西安的古建筑堪称中国之最。本文也对古老的城墙有着详细的描述，请依据本文的描述，对“西安古城墙”写一段导游讲解词。
六、作业布置
1、完成本文练习册。
2、对于西安城我们还有许多的感慨，那么除此之外你是否有其他你所了解的城市。请参照本文，将你所了解的城市，写成一段文字，与你的家人及朋友分享。
西安这座城教案 2
教学策略和目的：
以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是中国文化的魂魄所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的`作者对西安历史和文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。
德育渗透：
让同学们由作者对西安挚诚的热爱之情，进而激发对故乡、对祖国的热爱。
教学过程：
导入课文：
欣赏电影《美丽的大脚》中的片段，让同学们了解陕西的地貌、方言、秦腔和干燥气候等，给同学们一个陕西的地域、人物风情的整体印象，进而言及西安。
解读课文：
1、阅读课文：在文中找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。
明确：最具古城魅力
永远是中国历史文化的魂魄所在地
2、作者是从哪些方面来表现这一特点的？
明确：
建筑文艺西安人
1、 西安有的建筑为什么最具魅力？
4、西安的文化为什么最具魅力呢？
5、西安人有什么特点？
6、作者对西安这座城有什么样的感情？
明确：
1、西安对作者的意义：“调整我的时空存在，圆满我的生命状态”
2、作者对西安的挚诚：“生不在此，死却必定在此”
课堂小结：
以《武汉这座城》为题写一篇短文。
西安这座城教案 3
活动目标：
1、了解西安的名胜古迹、城市建设、特色小吃。
2、培养幼儿安静倾听的好习惯、能用完整的语言表达自己的想法。
3、萌发幼儿对自己家乡的热爱和自豪感。
活动准备：
1、西安VCR短片。
2、大雁塔、钟鼓楼幻灯、大雁塔广场喷泉视频、特色小吃视频。
3、导游旗、旅游帽。
4、西安的土特产和美食。
活动重难点：
通过了解家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感
活动过程：
一、谈话——我眼中的西安
小朋友你们生活在哪座城市？在你的眼中西安是什么样子的？
小结：
1、地铁1、2号线我们的出行旅游或者外出学习提供了便利的交通条件。
2、大唐西市为大家提供一个购物、休闲、娱乐的场所，可以让工作辛苦的爸爸妈妈放松一下，小朋友可以尽情游戏玩耍的地方。
3、大唐芙蓉园等具有特色的仿古建筑，感受古代建筑文化。
4、宽阔的马路，高高的楼房，造型别致的建筑，展现着现代化都市的风貌。
二、情景游戏——游西安
接下来请幼儿欣赏西安的短片，让我们感受西安这座美丽的城市。
小结：西安美吗？是的`，我们都是骄傲的西安娃！
西安是座美丽的城市，有很多值得我们骄傲的地方，你们都知道有哪些值骄傲的地方？你们想不想去这些地方旅游。
今天老师来做你们的导游，你们是我的小游客，让我们一起来游西安。
活动一：游西安的名胜古迹
哪位小朋友知道西安有哪些名胜古迹？
西安是座文明古城，有着悠久的历史文化，除了这些名胜古迹，还有很多传说故事，你们想不想看看古建筑，听听传说故事呢？
接下来我们旅游的第一站就去参观西安的名胜古迹吧，小游客你们准备好了吗？请乘坐我的旅游大巴，我们要出发啦！
1、欣赏儿歌
附：
说西安，道西安；西安的名胜说不完；
世界奇迹兵马俑，古老的城墙保家园；
大雁塔、小雁塔，钟楼鼓楼兴庆园。
2、欣赏图片
观看中、鼓楼、大雁塔的图片，并有讲解员介绍其故事、得名。
3、回顾
与幼儿一起分享说说西安其他的名胜古迹，感受古城悠久的历史文化。
活动二：游西安的新城风貌
我们了解了古城的历史，接下来我们一起去看看城市新面貌。
小游客你们准备好了吗？请乘坐我的旅游大巴，我们要出发啦！
1、欣赏儿歌
附：
说西安、道西安；西安的新貌数不完；
科技园、产业园；杨凌农业示范园；
海洋馆、芙蓉园；秦岭野生动物园。
2、观看大雁塔北广场的图片以及喷泉视屏。
小游客们你们好，现在我们来到了大雁塔北广场，这里有亚洲第一大喷泉，
到了晚上灯光闪烁，再加上音乐喷泉非常的漂亮，让我们一起来看看吧。
3、升华
西安很美，你们想不想做城市的小主人？那我们怎样做城市的小主人？要为我们的城市做些什么呢？让我们一起爱心和现代化科技护我们家园，做我们城市的主人。
活动三：品尝西安的美食
导入：
小游客我们参观了这么多的地方，你们累不累啊？肚子有没有饿了啊？你们都知道西安都有哪些好吃的东西？
1、首先我们一起观看舌尖上的中国——西安之行，感受具有西北特色的饮食文化。
接下来我们就是我们今天旅游的最后一站，感受和品尝西安的美食。
2、欣赏儿歌。
西安这座城教案 4
活动目标：
1、了解自己家乡的名胜古迹，大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。（认知）
2、萌发热爱自己家乡的情感和自豪感。（情感）
活动重点难点：
重点：认识大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等家乡的名胜古迹。
难点：萌发热爱自己家乡的情感。
活动准备：
1、课件（西安的名胜古迹）
2、大雁塔、钟楼、城墙、兵马俑的图片。
3、幼儿自带自己游览名胜古迹的照片。
活动过程：
（为幼儿提供丰富的图片，幼儿对于家乡的了解是独特、且深有体会的，不妨让幼儿讲一讲自己参观的见闻，让幼儿来当导游带我们去感受家乡美）
（一）幼儿看课件辨认家乡（舞动陕西截图：大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙、南湖、大唐芙蓉园）。
提问：这是哪里？
教师介绍这是我们的.家乡——西安。我们的家乡有许多的名胜古迹。
（二）幼儿看西安名胜古迹图片。
教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。
提问：你们认识这些地方吗？你们去过吗？请幼儿说说这些地方的名称。
（三）教师重点介绍大雁塔。
教师介绍大雁塔是我国古代建筑，它高大雄伟，有七层，是唐僧取经回来珍藏经书的地方。大雁塔南广场有唐僧的雕塑，北广场有亚洲最大的音乐喷泉，晚上的彩灯非常漂亮。大雁塔周围有很多的陕西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了许多的中外游客前来参观游览。
（四）认识钟楼、城墙、兵马俑等，方法同上（也可请幼儿介绍）。
（五）教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等，幼儿说名称。
（六）幼儿分组操作：拼图大雁塔、涂色钟楼、描画城墙，讲述自己带来的游览西安名胜古迹的图片。
（七）教师小结。
活动延伸：在班级中开展小导游的游戏。
西安这座城教案 5
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、中国地图一张；响板一个。
2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。
3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。
活动过程：
一、在中国地图上找找我们的家乡—西安，谈话导入。
教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、请幼儿打开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。
三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。
交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的`什么了？是怎么说的？
四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸与建议：
1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。
2、角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
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