《蚂蚁与西瓜》教案

时间：2023-03-07 12:43:18 教案我要投稿

《蚂蚁与西瓜》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《蚂蚁与西瓜》教案，欢迎大家分享。

《蚂蚁与西瓜》教案

《蚂蚁与西瓜》教案1

　　活动目标：

　　1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

　　3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　教学PPT

　　活动过程：

　　一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么？它又是怎么做的？是一只怎样的小蚂蚁？

　　2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么？一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

　　二、艰苦的奋斗。

　　1、这是一块怎样的西瓜？小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样？如果你是小蚂蚁。你最想怎么做？

　　2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？

　　3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？

　　小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

　　4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢？队长急急忙忙是去干什么？跟你们猜想的一样吗？

　　5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。

　　6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？

　　小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

　　7、那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的？想了什么办法搬运西瓜？

　　9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

　　三、寓意的升华1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

　　2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的`困难！

　　四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？

　　2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

　　3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁与西瓜》教案2

　　1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。

　　2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

　　2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。

　　物质准备：

　　1、图画书《蚂蚁和西瓜》

　　第一次活动：阅读

　　活动目标：

　　1、通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2、通过观察蚂蚁的'表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　活动准备：

　　1、图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。

　　提问：

　　（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？

　　（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？

　　（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。

　　1、与幼儿阅读到P1时提问：

　　（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？

　　（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？

　　2、与幼儿阅读到P5时提问：

　　（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？

　　（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？

　　3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：

　　（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？

　　4、与幼儿阅读P25时提问：

　　（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?

　　5、与幼儿阅读到P27、P29时提问：

　　（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？

　　（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？

　　（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。

　　引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。

　　（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。

《蚂蚁与西瓜》教案3

　　活动目标：

　　1、学习观察画面，乐意想想、说说。

　　2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　大图书一本，小图书幼儿人手一份

　　活动过程：

　　一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：

　　1、这是一片怎样的西瓜？

　　2、谁可能会最早发现这片西瓜？

　　小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

　　二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　　（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　　1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

　　2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

　　3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

　　4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

　　你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

　　（二）大家一起吃西瓜重点提问：

　　1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

　　2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

　　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！

　　三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　　幼儿人手一份，自由说说故事。

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的`内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

《蚂蚁与西瓜》教案4

　　活动目标：

　　1、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　2、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　　3、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

　　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

　　3、我们一起来看看。

　　二、边讲边看，理解故事内容。

　　1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

　　2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

　　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

　　3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

　　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

　　4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的.说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

　　讨论：

　　(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

　　(2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

　　小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

　　5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

　　三、游戏《双人夹球走》。

　　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

　　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

　　活动反思：

《蚂蚁与西瓜》教案5

　　第一段动作：

　　［1－2］小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作

　　［3－4］小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”

　　［5－6］小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作

　　［7－8］小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”

　　［9－10］小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作

　　［11－12］小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”

　　［13－14］小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作

　　［15－16］小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”

　　［17－18］间奏：双手放在腿上，说“吃一口，尝尝吧”

　　第二段动作

　　［1－2］小节：双手虚握靠近嘴边，做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”

　　［3－4］小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一甜”

　　（以上动作再重复3遍）

　　［17－18］间奏：双手放在腿上，说“想办法，搬回家”

　　第三段动作

　　［1－2］小节：右手食指指向太阳穴，同时向右倾斜做思考状后再回位

　　［3－4］小节：双手握拳置于胸前做加油状，同时说“嘿一黑”

　　（以上动作再重复3遍）

　　［17－18］间奏：双手放在腿上，说“滑滑梯，玩玩吧”

　　第四段动作

　　［1－2］小节：双手掌型，从胸前向前下方滑行，并轻声“呜

　　［3－4］小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一玩”

　　（以上动作再重复3遍）

　　尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，说“开心的一天真好呀！”

　　游戏玩法：

　　第一乐段：发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作，并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情，共做4次。

　　第二乐段：品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作，在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉，共做4次

　　第三乐段：挖西瓜。幼儿通过观察图片，将图片动作“挖”替换在想办法的地方，注意挖的节奏，ー下ー下，且表情专注、努力，共做4次

　　第四乐段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯，滑行的长度可长可短，注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪，共做4次。最后，大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意，当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家（座位）。

　　尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，“开心的一天真好呀！”

　　活动目标：

　　1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构，学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。

　　2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作，在口令的提示下合乐做出游戏动作。

　　3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1．16名幼儿围坐半圆。

　　2．《蚂蚁和西瓜》的PFT，图片选择于绘本。

　　3．食蚁兽头饰

　　经验准备：

　　幼儿了解蚂蚁的.生活习性，并与食蚁兽的关系

　　活动过程：

　　1．教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》，吸引幼儿兴趣。

　　2．教师示范游戏的基本动作，幼儿初步学习，初步感知乐曲结构与旋律。

　　（1）完整示范律动，幼儿初步感知动作

　　（2）再次完整示范律动，幼儿梳理动作顺序

　　（3）幼儿尝试学习随乐律动

　　3．幼儿观察图片，鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作，并合乐表演。

　　（1）幼儿观察图片，创编“挖”的动作，关注节奏是否准确（2遍）

　　（2）教师出示“食蚁兽”图片，增加活动的紧张感，并及时反馈。

　　（3）配班扮演“食蚁兽”，关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。（2遍）

　　4．结束活动：师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束

《蚂蚁与西瓜》教案6

　　活动目标：

　　1.学习观察画面，乐意想想、说说。

　　2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　大图书一本，小图书幼儿人手一份

　　活动过程：

　　一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：

　　1.这是一片怎样的西瓜?

　　2.谁可能会最早发现这片西瓜?

　　小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

　　二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的.情与趣

　　(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　　1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?

　　2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的?

　　3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

　　4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办?

　　你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

　　(二)大家一起吃西瓜重点提问：

　　1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

　　2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?

　　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”!

　　三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

　　幼儿人手一份，自由说说故事。

《蚂蚁与西瓜》教案7

　　一、设计意图

　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　　2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

　　3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

　　2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

　　3、多媒体

　　4、教师自制大西瓜一个

　　（三）活动过程：

　　1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

　　师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

　　师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）

　　2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的'故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

　　（1）师：你看到什么?

　　（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法

　　（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法

　　（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

　　（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）

　　（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

　　（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）

　　（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

　　师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

　　3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

　　师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

　　4、情感提升

　　师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

　　5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

　　师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~

　　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

《蚂蚁与西瓜》教案8

　　教育目标：

　　1、理解故事内容，感受亲情的力量。

　　2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。

　　3、喜欢阅读图画书。

　　教学准备：

　　课件、绘本书

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　提问：

　　1、知道 4月5日是什么节吗？

　　2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？

　　3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？

　　二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》

　　1、介绍小男孩艾斯本

　　艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。

　　2、教师讲述故事

　　结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的'内容。

　　3、谈话提问：

　　（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？

　　（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？

　　（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？

　　（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？

　　（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？

　　4、再次完整欣赏故事。（播放课件）

　　（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）

　　鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。

　　（2）让幼儿对幽灵有一个正确的认识。

　　三、教师总结归纳：

　　虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。

　　四、出示绘本书

　　再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。

《蚂蚁与西瓜》教案9

　　1．对目标的反思：本活动制定了三个目标，分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。在目标的达成性上，第一条、第三条目标基本可以达成。但在实际教学过程中，我发现这个活动内容较多，目标可以适当精简，第二条目标需要适当调整，将尝试用剪贴的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活动的预先活动中完成，将“用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。”应该做为一个知识点，作为第二条的重点目标。

　　2．活动准备：（1）此活动的开展关键是给幼儿提供充分阅读绘本的机会，喜欢上故事中的蚂蚁，观察他们不同的神态。（2）在日常生活中为孩子提供观察蚂蚁的机会。（3）为了更好地控制时间，让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁，西瓜可以在活动前让孩子做好，这个活动作为第二课时进行。提前和孩子们一起制作好西瓜。

　　3．教学过程：

　　从整体环节看，按照教案中的各环节进行活动，环节较清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以让活动更紧凑，重点围绕绘画动态的蚂蚁展开，在分析动态，添画蚂蚁肢体的环节，采用范画边讲解边画，一只发现西瓜的蚂蚁，一只在吃西瓜的蚂蚁，一只搬西瓜的蚂蚁，很生动，形象，整个画面体现一种构图美，增强艺术表现力。从说、做、画三方面来组织，在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁，老师特别要注意自身的语言、动作暗示，用自己夸张的动作、表情来带动孩子的情绪，让课堂气氛活跃起来，充分调动孩子的积极性，活跃课堂气氛。在“动态形象，添画示范”环节，一定要引导注意观察线条符号添加的作用，并鼓励大胆地运用，我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。

　　如：两只蚂蚁离得很远，怎样能让他们说的话让对方听到呢？我们再添画一些什么就更像了？这样可以染幼儿，激发他们运用线条符号的'想法。在点评环节应该把说的机会多留给孩子，让孩子来说，自己来发现作品中的亮点及需要改进的地方，对幼儿实际绘画水平的提高会很有帮助的。

　　针对这个活动，我们还需后续的调整，将活动的目标设计得更恰当，贴切，将准备工作做得更充分，到位，将活动环节设计得更科学、合理，相信孩子们在喜欢绘本故事《蚂蚁和西瓜》的基础上，将创造出更丰富的蚂蚁形象，会大胆地运用线条符号，表现出蚂蚁的动态特征和表情。我相信：幼儿的创作潜能是无穷的，关键是我们老师的挖掘，引导。但愿《蚂蚁和西瓜》的艺术活动会越上越精致吧！

《蚂蚁与西瓜》教案10

　　一、活动背景

　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。

　　二、活动设计

　　活动名称：《蚂蚁和西瓜》（艺术）

　　活动目标：

　　1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　　3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

　　（评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。）

　　二、故事回忆，欣赏幻灯片。

　　1. 师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

　　2.集体阅读故事

　　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

　　（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。）

　　3. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

　　三、动态形象，添画示范。

　　这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

　　(一)分析动态，添画肢体(单图一)

　　1. 师：你能从哪里看出来他们很开心?

　　（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。）

　　2. 师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

　　（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

　　(二)观察表情，添画局部(单图二)

　　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）

　　1. 师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?

　　2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。

　　3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?

　　(三)观察线条符号添加的作用(单图三)

　　1.师：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!

　　2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)

　　3.小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

　　（评析：在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用，鼓励幼儿在绘画时运用这种方法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。）

　　四、示范西瓜做法。

　　1. 师：如果还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!

　　2. 师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

　　3.师：现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)

　　（评析：在教学活动后发现，这个操作环节可以放在活动前期准备中，这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。）

　　五、绘画创作。

　　1. 师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?

　　（评析：这句导入语很能激发幼儿绘画的`兴趣，给幼儿创造的空间，鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。）

　　2. 师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。

　　（评析：在绘画结束后，尝试编的故事，然后与同伴分享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为介绍作品作准备。）

　　六、评价。

　　1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。

　　师：你画的小蚂蚁在做什么呢?

　　（评析：提供幼儿讲述自己作品的机会，重点说说蚂蚁的动态，）

　　师：你最喜欢哪幅画?

　　师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。

　　（评析：教师从蚂蚁的神态、表情进行点评，如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)

　　师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。

《蚂蚁与西瓜》教案11

　　教学目标：

　　1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1．教学PPT。

　　2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

　　重点难点：

　　通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1．请幼儿向客人老师问好。

　　2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 。他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的.西瓜）

　　2 。（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

　　（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

　　（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

　　3 。蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

　　4 。出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

　　5 。小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

　　6 。他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

　　7 。我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

　　8 。家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

　　9 。图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

　　三、结束部分

　　范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

　　教学反思：

《蚂蚁与西瓜》教案12

　　蚂蚁和西瓜

　　活动目标：

　　1、乐意参与阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。

　　2、理解故事内容，知道团结就是力量。

　　3、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。

　　活动准备：

　　教师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。

　　活动过程：

　　1、出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师出示图片，教师：小朋友，你看到了什么？

　　（2）教师小结，引出故事。

　　2、教师引导幼儿观察图片，并尝试模仿小蚂蚁的动作。

　　（1）教师出示图片一，引导幼儿观察。

　　教师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？

　　（2）教师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？

　　（3）教师继续出示图片。教师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）

　　3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，鼓励幼儿大胆猜想故事情节。

　　（1）教师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（着急）我们一起帮它想办法好吗？

　　（2）请幼儿自由讨论。

　　（3）出示图片引导幼儿观察，继续讲述故事。教师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平时小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？

　　（4）教师出示图片，引导幼儿观察。

　　（5）请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？

　　（6）教师揭晓答案，并讲述故事结尾。

　　4、幼儿完整欣赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的.趣味。

　　（1）教师完整地讲述故事，引导幼儿倾听。

　　（2）教师：你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？

　　（3）教师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大！所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。

　　5、揭晓绘本的名称，鼓励幼儿继续阅读。

　　活动延伸

　　在区角投放表演材料，鼓励幼儿分角色大胆表演。

《蚂蚁与西瓜》教案13

　　活动目标

　　1、观察画面，初步了解故事情节。

　　2、体验分享的快乐。

　　活动准备

　　PPT，图书一份

　　活动过程

　　一、导入故事，激趣提问。

　　师：小朋友们，这是什么？西瓜是什么颜色的？红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。

　　师：四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？他们是怎么搬的？我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。

　　师：搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？

　　：许多朋友一起分享甜甜的'西瓜，真是太开心了！小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。

　　二、完整欣赏，拓展想象。

　　1、师幼观看ppt欣赏故事一遍。

　　2、提问：剩下的西瓜皮怎么办呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）

　　三、经验迁移，引领提升。

　　1、欣赏图片。

　　师提问：看看图片中的宝宝在干什么？这样做对吗？为什么？

　　2、分享水果。

　　师：我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？怎么分呢？甜不甜？

　　：分享是快乐的，分享是甜甜的。

《蚂蚁与西瓜》教案14

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，老师的念读，掌握故事大致内容。

　　2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。

　　3、培养孩子的想象力，大致感受读书的快乐，感受蚂蚁的智慧。

　　重点：

　　通过观察图片，理解故事大致内容。

　　难点：

　　学会看图画的细节地方，根据画面想象，尝试用连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、蚂蚁头饰。

　　2、图片活动过程：

　　一、导入在很久很久以前，有一片美丽的树林，那里一年四季，绿树成荫，鲜花盛开，那里还住着一群勤劳而又可爱的蚂蚁。瞧，那就是通往蚂蚁王国的通道。小朋友们想去吗？让我们一起戴上蚂蚁的头饰，现在我们变得越来越小了，我们变成了一只只小蚂蚁。走，出发。

　　二、阅读过程（一）蚂蚁王国1、看！这就是蚂蚁王国！赶快跑进去吧。小蚂蚁们现在你们都在哪里啊？在干什么呢？谁愿意来告诉大家你在哪里?你在干什么呀？

　　交流：我在上面那个房间里烧菜。（哦，在这个房间里，我看见了，好勤劳的蚂蚁啊！）蚂蚁王国有很多房间，哪些小蚂蚁也在房间里的，你在干什么呀？

　　我在玩荡秋千。（你能上来指一指吗？玩得高兴吧）我在给蘑菇浇水。（你也上来指一指，哦，蘑菇在你的照顾下，长得又快又高。）好多香脆的'饼干啊。又大又红的草莓，肯定很好吃。这是你们的健身室吧。你们真是一群忙碌的蚂蚁啊！

　　2、除了房间里的蚂蚁，我还看见路上还有许多正在跑的蚂蚁？你们这是要干什么去呀？

　　洞口有一只蚂蚁好像在喊，在喊什么呢？让大家都往洞口跑呢？

　　集合，要劳动去了。（恩，一起劳动。你们可真团结）。集合，那边着火了。（这真是非常急的事）（二）发现西瓜1、出示图1：到底是什么呢？哦，原来啊，是你们的伙伴，发现了一块又大又甜的西瓜。看看这四只小蚂蚁看到这么大的西瓜怎么样了呀？

　　一只蚂蚁高兴地跳了起来，帽子都飞起来了。（是啊，一蹦三尺高，如果你是这只蚂蚁，你会说什么？）哇，好大的西瓜啊。（是啊，的确很大。来，我们抬头看看西瓜，看到了什么？）西瓜好高啊！（把脖子再伸长一点，有没有看到西瓜的最上面？）没有。（你还看到其他蚂蚁的表现了吗？）一只蚂蚁飞快地跑过来。（蚂蚁此时，你心情怎么样？）好开心哦！我真想马上吃一口。（迫不及待地想吃了，谁还想说说另外的蚂蚁？）一只蚂蚁在拍手。（你拍着手在说什么？）好大的西瓜。好美味的西瓜啊。（我看见你的口水都要流下来了。）哇噻,真是天上掉下的馅儿饼，太棒了（你这只蚂蚁激动的眼睛都睁得大大的）；今天可以吃个饱了。（激动的小脸都红了。）真想马上搬回家啊，叫我的小伙伴一起来吃。（你还想到了要和同伴一起分享，真好。）

　　3、出示图片3：于是，这四只小蚂蚁爬呀爬，终于爬到大西瓜的顶山，迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口，恩，真甜！他们想把这块大西瓜搬回家去，可是，东推推，推不动，西推推，也推不动。累得满头大汗，气喘吁吁。最后他们决定跑回家请大家来帮忙。

《蚂蚁与西瓜》教案15

　　教学目标：

　　1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。

　　2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

　　3、能结合图文，发挥想象，创造的用多种形式创新故事。教学过程：

　　（一）导课：

　　1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？

　　2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象他们的力气确实很大，可是我要说蚂蚁的力气最大，（粘贴蚂蚁图画）别看他们细胳膊细腿儿的，却能举起比自己身体重几百倍的东西，就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜（粘贴西瓜）一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了，今天让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而又有趣的故事。

　　（二）共读绘本A发现西瓜

　　1、（出示图一）四只蚂蚁和一块西瓜

　　瞧：在一个好热好热的夏天的下午，四只小蚂蚁发现了一块大西瓜，引导学生观察西瓜，读句子。

　　2、观察小蚂蚁

　　3、此时此刻他们最想干什么？他们想—— B搬运回家

　　1、怎么搬运回家呢？出示图

　　2、结果如何？

　　3、小结：尽管他们使出了吃奶的劲儿，可是西瓜还是一动不动，累得大家噗嗤一声趴倒在地。 4哎呀呀！怎么办呢？

　　5、引导：于是他们决定去搬救兵。

　　6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话

　　7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊：————

　　8、出示图：蚂蚁们飞快地跑着，耳边响起同伴的催促声。