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《一个师傅仨个徒弟》教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《一个师傅仨个徒弟》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《一个师傅仨个徒弟》教案1
《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。第二段结构不对称，情绪高亢激昂，形成全曲高潮。刻画了西天取道路上危机四伏,困难重重的境况。
活动目标：
1.学习演唱歌曲，理解歌曲内容、含义。
2.感受并用自己的声音表现出歌曲豪迈、积极向上的情感。
3.运用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重难点分析：
培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
活动准备：
音乐磁带《一个师傅仨徒弟》
活动过程：
1.引导幼儿回忆有关《西游记》的故事，了解其中主要的故事情节。提问：《西游记》的故事里面都有谁?"一个师傅仨徒弟"去干什么?一路上遇到了什么困难?最后解决了吗?
2.2.请幼儿欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。
听后讨论：与自己知道的《西游记》故事相比较是否有相同的地方?歌里都说了些什么?
3.引导幼儿学唱歌曲中的重点部分。
(1)引导幼儿感受歌曲中的重复处："什么妖魔鬼怪"为什麽这儿要重复?鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
(2)。幼儿学唱重复处"什么妖魔鬼怪"进一步感受此处的豪迈情绪。
(3)。引导幼儿感受结尾处"邪恶压不过正义"的旋律特点，并启发幼儿思考为什麽句尾旋律要越来越高。
(4)让幼儿学唱歌曲结尾最后一句"邪恶压不过正义",进一步感受此处的豪迈、积极向上的情绪。
4.引导幼儿完整地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
活动反思:
通过直观的'多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望.在欣赏《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。在学习童谣《唐僧骑马咚得咚》时，我让学生分组自由创编动作，表达内心的情感，充分培养学生的创造能力和表现能力。
《一个师傅仨个徒弟》教案2
【教材分析】
《西游记》是我国四大名著之一，深受幼儿的喜爱。《一个师傅仨徒弟》是动画版《西游记》的片尾曲，节奏活泼，旋律明快，歌词明朗上口，让幼儿百唱不厌。该歌曲为两段结构，第1段描绘了师徒四人翻山越岭、艰苦跋涉的情景；第2段主要刘画了西天取经道路上危机四伏、困难重重的境况。为满足幼儿在游戏中学习的需要，本次活动创设了跟随唐僧师徒4人西天取经的游戏情境，以“火眼金時识妖怪”、“孙悟空考智”“护送唐师徒取经”为线索，引领幼儿感受唐僧师徒西天取经时的艰辛，学习演唱跨小节的切分节奏，尝试用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。
【活动目标】
1、欣赏歌曲的'歌词和旋律，唱准跨小节的切分节奏
2、能用洪亮的声音演唱歌曲，尝试用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。
3、感受师徒4人取经路途的艰辛，体验他们战胜困难时的机智与勇气
【活动准备】
1、可表现歌曲《一个师傅仁徒弟》第5－9句歌词内容的图片，唐僧师徒取经路上的图片，孙悟空手握金箍棒的图片
2、唐僧头饰1个，孙悟空、猪八戒、沙僧头饰若干。
3、《幼儿素质发展课程·音乐》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包课件6》
【活动过程】
1、创设游戏情境，指导幼儿进行发声练习。
（1）播放展示师徒4人取经的课件，用游戏的方式带领幼儿“西天取经探险”。
（2）将“都挡不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用语气词“啦”进行发声练习，教师大声唱、幼儿小声唱。
（3）师幼交换，教师小声唱，幼儿大声唱，教师用肢体动作帮助幼儿唱准
2、玩“火眼金睛识妖怪”游戏，理解4字歌词并唱准跨小节切分节奏。节奏。
（1）出示第5－9句歌词的图片，帮助幼儿感知、理解4字歌词。
提问：我们取经的路上遇到了什么困难？请用火眼金晴辨别一下这两位美女是好人还是坏人？你是如何看出来的？
请幼儿自己找出歌曲第8句中的4字歌词是什么，教师解释“陷阱”、“诡计”的含义。
（2）教师范唱：教师边做悟空抓妖怪时握拳的动作边示范演唱4字歌词。
（3）幼儿演唱：请幼儿一起“抓妖怪”，用握拳的动作表示，提醒幼儿唱准跨小节的切分节奏。
3、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏、感受歌曲内容，学习歌词。
（1）教师完整范唱第1遍，幼儿欣赏、感受歌曲内容。提问：歌曲里唱了什么？你知道这首歌的名字吗？
（2）教师完整范唱第2遍，请幼儿运用握拳动作表示帮唐僧师徒抓妖怪。
（3）玩“孙悟空考智慧”游戏，引导幼儿学习歌曲前半部分的歌词。提问：白龙马驮着谁？后面跟着谁？他们要去干什么？他们走了多远？
（4）玩请幼儿跟随音乐完整唱出前半部分歌词。
4、玩游戏“护送唐僧师徒取经”，请幼儿完整演唱歌曲，尝试用夸张的表情与体态动作表现歌曲内容。
（1）第1遍：完整演唱，根据幼儿演唱时的表现，重点指导幼儿练习演唱过程中唱不清楚的地方。
（2）第2遍：清楚演唱。
（3）第3遍：用夸张的表情、动作完整演唱。分析歌曲前后两部分中人物应有的不同的情绪，引导幼儿自己唱一唱、演一演。提示幼儿用轻快的声音表现唐僧师徒出发时信心满满的愉快情绪，用有力的声音和动作表现徒弟们抓妖怪时的勇敢。
（4）第4遍：自选角色表演唱。教师扮演唐僧带领幼儿玩游戏，用夸张的表情、体态、动作表演唱歌曲两遍。
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