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小学语言课教案

时间:2023-03-15 17:22:39 教案 我要投稿
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小学语言课教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小学语言课教案,希望对大家有所帮助。

小学语言课教案

小学语言课教案1

  教学目标:

  1、掌握大组讨论发言的方法。

  2、能用自己的话,正确地对问题提出看法。

  教学设计:

  一、揭题讨论:

  1、揭题:大组讨论:组织全班或两个小组以上的`讨论。

  2、讨论注意点:

  ⑴选好组长;⑵组长组织纪律及讨论要点;⑶讨论时先围绕题目,提出问题,再逐个提出自己的看法、观点。

  二、围绕“今日事,今日毕”组织进行全班讨论,请班长主持。

  1、班长提出讨论问题:

  ⑴“今日事,今日毕”是什么意思?

  ⑵为什么要“今日事,今日毕”?

  ⑶如何做到“今日事,今日毕”?

  2、提出要求:小组代表进行小组讨论汇报。

  3、小组长汇报。

  4、师生共同评价,总结小组讨论汇报方法:

  ⑴学会说开场白:我们小组通过讨论,一致认为……

  ⑵其他同学可以补充:对不起,我再补充一点……

  三、试一试:围绕“压岁钱怎么化?”讨论。

  四、作业:讨论“我打算怎样过好寒假”。

小学语言课教案2

  风娃娃

  目标:

  能理解故事的内容,喜欢学说故事中的一些短语。

  能记忆故事的一些内容,并能简单表达,做个和气的孩子,步伐脾气。

  过程:

  谈谈风

  引发幼儿的生活经验,谈谈对风的感受,喜欢刮风吗?喜欢什么样子的风?不喜欢什么样子的风?说说和风的好处,说说狂风让人讨厌的地方。

  玩游戏:

  我是风娃娃

  幼儿当风娃娃,模仿风的`动态与声音。根据教师说是什么风,做相应动作并发出相应声音。如说刮大风了,幼儿

  就慢慢轻轻飘动,发出轻微的“呼呼…”声,小声则反之。

  引起幼儿听故事的兴趣

  出示风娃娃手偶。这个风娃娃爱发脾气,有一次发脾气可闯祸了,听听是怎么回事?边听故事,边看教师操纵风娃娃手偶,教师边简单解释“十级大风”“假发”。讲完后,以风娃娃的口气问一问:我刚才为什么发脾气了?我闯什么祸了?后来,我的脾气改了没有,是怎么改的?引导幼儿回忆故事内容。看图讲故事

  实验幼儿操作材料《语言》第五页“风娃娃”,带领幼儿边看图边讲故事。

  帮助风娃娃不发脾气

  教师操纵风娃娃手偶,以风娃娃的口气说:我很想改掉发脾气的缺点,请你们帮助我。鼓励幼儿告诉风娃娃,发脾气有什么不好?自己怎样不发脾气的?引导幼儿自己教育自己。

  故事梗概:

  风娃娃有时候很和气,有时候却爱发脾气。

  一天早上,一阵鸟鸣声把风娃娃吵醒了。哎呀,风娃娃立刻发起脾气来,呼呼地刮起了十级大风。大风吹走了猫的胡子,刮走了狗手上的棒棒糖,吹起了厨师的假发。

  三个受害者一起出发去找风娃娃。他们在树林里看见了风娃娃,样子狼狈极了。因为刚才脾气发得太大,不小心把长长的头发缠在密密的树枝上,怎么也挣脱不了。

  厨师说:“我帮你把头发解开,你能答应以后不发脾气吗?”风娃娃想了想,答应了。

  风娃娃获得了自由,很高兴。为了弥补给大家带来的损失,她倒出去寻找猫的胡子,找狗的棒棒糖,厨师的假发。最后这些东西都回到了他们主人那儿。

  从此,风娃娃的脾气真的改了许多。当然有时候她还会控制不住自己……不过,那样的次数越来越少了。

小学语言课教案3

  设计意图:

  小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具,比较亲近,而且幼儿也很乐意去抱抱它们,和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展,所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。

  在第一次滚雪球中,发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够,幼儿说的.积极性不高,所以在这次活动中,计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

  目标:

  1、创设情境,让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中,体验父母爱孩子的情感。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  重点:

  在操作中有念儿歌的兴趣。

  难点:

  通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

  准备:

  人手一个娃娃、录音磁带

  活动流程:

  兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践

  过程:

  一、兴趣激发:

  谁在敲门呀?原来是娃娃来做客了。

  二、感受理解:

  1、理解第一、二句

  小娃娃长的是怎样的啊?

  小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你们喜欢吗?们和小娃娃说说话好吗?

  重点引导:谁会表扬娃娃,娃娃就来亲亲你。

  2、理解学习第三、四句

  嘘,听!好象是小娃娃在说话。听一听,她在说什么。

  小娃娃说了什么呀?

  谁愿意做娃娃的妈妈,抱抱她还要说“来抱抱你,做你的好妈妈”

  重点引导:a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈,一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃。

  三、完整欣赏:你们喜欢小娃娃,也很喜欢她。要抱抱娃娃呢,看——

  教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求:语言夸张,表情丰富,动作轻柔。

  你们想做娃娃的妈妈照顾她吗?们一起来对娃娃说好吗?

  重点引导:a.集体练习。b.请部分幼儿示范。

  四、体验实践:

  来做做爸爸妈妈,把娃娃照顾好,好吗?

  儿歌:小娃娃

小学语言课教案4

  教学目标:

  1、掌握看图编童话的方法。

  2、能简要用四素句说明童话的内容,能用一段话讲童话的内容。

  教学设计:

  一、激发兴趣,揭示课题。

  小朋友喜欢童话故事吗?你看过、听过哪些童话故事?今天我们试着来编一编童话故事。

  二、看图编故事。

  1、(出示图片)共有几幅图?主要人物是谁(小猴)。

  2、小猴干什么事?(小猴过生日 )

  3、别人干什么?①蜜蜂送什么?(蜂蜜)

  ②蚕姑娘送什么?(丝绸)

  ③小老鼠送什么?(水蜜桃)

  ⒋他们怎样对话的?

  ⒌为什么小猴不接受小老鼠的礼物?

  4、把图的内容连起来完成一个故事。

  三、想一想:森林里还有谁来送礼物?仿照《小猴过生日》编个童话。

  今天,是 五周岁生日,森林里张灯结彩,非常热闹。

  送来了 的 ,小猴子说:“ 。”

  送来了 的 ,

  说:“ 。”

  送来了 的 , 说:“ ,可是,我不接受你的礼物。”

  四、作业:请把你编的童话讲给小朋友听。

  五、应用文

  18、转告

  教学目标:

  1、掌握请人转告的.方法。

  2、运用简要的语句请人转告自己想告诉亲人的话。

  教学设计:

  一、复习旧知。

  1、我们学过“留言条”,回忆一下在什么情况下要写“留言条”?

  2、“留言条”应写些什么内容?

  二、引入新知。

  1、请别人转告应注意些什么?

  ①礼貌;②把事情说清楚,简洁明了。

  2、请你的邻居或同学告诉你的爸爸妈妈,你要在学校开展一个活动,迟些回家,先自由说,再指名说,最后评讲。

  三、创设情景,小组互说。

  四、全班交流,同学评议。

  五、作业:请把老师今天嘱咐的事转告给家长听。

小学语言课教案5

  活动名称:

  顽皮的风娃娃

  活动目标:

  1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

  2、初步了解自然界的风与人们的关系。

  活动准备:

  1、连环画《顽皮的风娃娃》

  2、幼儿每人一本图书

  活动过程:

  1、引疑激趣:

  出示图片“风娃娃”“看看谁来了?”“这个风娃娃会变魔术,让我们来看看图画,它是怎么变的?”幼儿看图画想象。

  2、幼儿自主阅读:

  出示连环画《顽皮的风娃娃》,让幼儿自由看图画阅读。

  教师观察,聆听幼儿的阅读情况,

  随机解答个别幼儿的疑问。

  3、分析理解:

  教师设疑,引导讨论:

  “你选择哪一幅图画,说说风娃娃是怎么变魔术的?”

  教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

  教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情,什么样的'动作呢?”

  重点观察讨论:

  “我们从头开始一起来阅读一次吧:

  图二:风娃娃轻轻一挥,草地上的花、树怎么样?

  图三:风娃娃吹向人们,人们怎么样啦?

  图四:风娃娃用了点劲吹,大地又怎么了?

  图五:发生了什么事?大树怎么会倒地,房子怎么会倒塌?

  图六:风娃娃使劲地吹向大海,又发生了什么事?

  阅读完后,表达感受:

  a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊?”

  “从什么样慢慢的变成什么样了?”

  b“你喜欢什么样的风娃娃?不喜欢什么样的风娃娃?”

  4、完整阅读:

  幼儿看连环画,欣赏老师有表情地讲述故事。

  教师讲述故事,幼儿用动作表演。

  5、结束活动:

  幼儿与家长共同看图书讲故事。儿歌:小娃娃(语言)

  儿歌:小娃娃

小学语言课教案6

  活动目标:

  1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

  2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

  活动准备:

  树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

  活动过程:

  一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

  老师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

  老师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

  二、故事欣赏

  1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

  老师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

  教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

  提问:

  刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

  谁要吃掉小熊?

  大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救

  小熊,好吗?

  3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

  三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

  老师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

  老师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

  请幼儿自由发表看法。

  老师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

  四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

  老师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的'这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

  附:

  故事:熊娃娃和树叶宝宝

  天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,

  你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”

  树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

  反思:

  小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

小学语言课教案7

  学习目标:

  1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。

  2、树立幼儿的自信心。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、谈话交流激发兴趣

  1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?

  2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?

  2、幼儿交流

  3、教师总结:每一个人的.心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

  二、感受歌曲,引导思考

  1、幼儿观看课件。

  2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

  3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?

  4、幼儿相互交流

  5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

  三、观看课件,交流讨论

  1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。

  2、演示课件

  3、幼儿讨论交流。

  4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?

  5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?

  6、教师总结。

  四、活动延伸

  1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

  2、幼儿演唱歌曲。

小学语言课教案8

  目标:

  1、知道北京奥运会的吉祥物是五福娃,并了解它们的含义

  2、在理解儿歌的基础上,学会念儿歌《五福娃》。

  3、为奥运会能在中国举行感到骄傲

  准备:

  PPT,奥运五福娃宣传片,幼儿用书

  过程:

  一、谈话导入

  师?xx年8月在中国北京举行了一次世界性的体育盛会——奥运会,你知道奥运会的吉祥物是什么吗?

  教师小结:

  每一届奥运会都有吉祥物,表示美好的祝福。2008北京奥运会的`吉祥物是五福娃。

  二、认识五福娃

  1、教师展示PPT,幼儿观察五福娃外形

  五福娃外形分别有什么特征?五福娃有几种颜色?五福娃的名字分别是什么?它们组成了一句什么欢迎词?五福娃与奥运五环有什么关系?

  2、幼儿观看五福娃宣传片,加深对五福娃的认识

  ①贝贝是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

  ②晶晶是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

  ③欢欢是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

  ④迎迎是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

  ⑤妮妮是什么演变过来的?它象征着什么?

  3、教师根据幼儿回答用儿歌内容小结

  三、学习诗歌《五福娃》,理解诗歌内容

  1、幼儿完整欣赏诗歌《五福娃》,提问:

  诗歌的名字叫什么?你听到了什么?

  2、幼儿学念儿歌

  3、阅读幼儿用书第25页“五福娃”,集体完整朗诵诗歌

  四、小结

  奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴,它们带着祖国的盛情,把祝福带往世界各个角落,邀请全世界的人们都来参加北京奥运会,你们喜欢它们吗?

小学语言课教案9

  一、教学目标:

  1、掌握正确的呼吸发声方式。

  2、加强唇齿喷弹力度,锻炼声母“b”的发音技巧。

  3、加强公众感训练,增强孩子们的舞台感和表现力。

  4、体会朗诵的美,掌握基本的朗诵技巧。

  二、时长:

  1小时30分

  三、教学过程:

  1、导入:

  ◆熟悉课堂规则,通过趣味的迅速点名,了解孩子的基本情况,提升孩子们上课的兴趣度。 ◆小队划分和奖励规则:

  今天要根据孩子的人数来划分成两个小队进行竞赛,获胜的小队将可获得5枚印章的奖励,落败方只能获得3枚。

  2、语言表达基础训练◆口部操:双唇的伸收运动

  ●集体练习:掌握唇部运动的基本功,联系两个八拍。 ●集体展示:按照小队的方式进行展示竞赛,比分设定为

  2 vs 1 ◆公众感训练:自我介绍的.风采

  ●公众感快速讲解

  ●机会展示:按照学生的数量来给予一定的机会上台展示,满分为

  3分。

  ◆气息训练:

  耐力训练“a”音的练习

  ●集体练习:掌握发生基本功,增强耐力的持久度,进行挑战赛,胜

  3负2

  力度训练“hei”的练习

  ●集体练习:掌握发声技巧,增强声音响亮度,

  ●集体对抗赛:面对面,保持好的公众感,进行力度对抗赛,胜

  3负2

  3、普通话语音训练发音技巧讲解:奇妙的“b” b:双唇、不送气、清、塞音

  发音时上唇、下唇闭紧,形成阻碍、软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较弱,一下冲破双唇阻碍,爆发成声。

  奔波bēnbō摆布bǎibù宝贝bǎobai包办bāobàn

  标兵biāobīng白布báibù辨别biànbi?卑鄙bēibǐ ◆疯狂读成语:

  ●集体练习:和老师一起进行字正腔圆的发音练习,逐渐由慢到快,增强语感。 ●用一用,看我的:快速的记忆成语,回顾老师讲解的成语意思,开动脑筋,争取机会立刻造个句子。

  ●主动出击:在有计划的带领大家做事情结束后,可以向对方小队挑战,任意挑选一个人来解释成语的意思。解释对了可以加上3分,带领的人加上4分。

  ◆绕口令:谁是快嘴王

  ●集体练习:和老师一起练习绕口令并迅速记忆。

  ●谁是快嘴王:老师用最快的语速来进行展示,按照老师的成绩适当的调整后,由同学们来发出挑战,成功的人可以连升3级。

  4、朗诵与口才◆古诗朗诵技巧:

  朗诵是一门绘声绘色的语言艺术。

  朗诵要有规范的语言的基本功:要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂。朗诵要能够再现作品的思想内容,内心要有画面感,能够深切的体会到作者的感情。

  古代诗词朗读讲究韵律美,在朗诵的过程中,要注意重音、停顿和情感的起伏变化。

  ●基调梳理:《游子吟》,这是一首母爱的颂歌,诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

  ●个人展示:老师给出相应的个人展示机会,由同学们上台来进行展示。 ●集体展示:按照小队的形式进行集体展示,获胜的小队可以加上5级。

  ◆朗诵训练:体验语言的丰富性和韵律美。

  ●《起得早》

  ●集体练习:听老师展示并和老师一起进行练习,找到儿歌中一共有几种小动物,看看他们分别有什么特点,并进行模仿。

  ●角色扮演练习:由同学们扮演不同的角色来进行小的话剧展示,要求一定要做到肢体放松,声音响亮并有角色的特征,表演的更棒的小队可以获得6级的荣誉。

  5、课后练习:◆课后练习要按时完成

  ◆给家长发短信或者电话,提醒今天的练习内容,让孩子们回去要多展示。

小学语言课教案10

  活动目标:

  1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。

  2、能理解故事,并

  简单的讲述故事内容。

  准备材料:

  故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

  重点难点:

  看图讲述故事内容

  活动地点:

  活动室

  活动形式:

  集体活动

  活动过程:

  1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。

  2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

  3、幼儿回忆故事内容。

  ①开始的时候,树婆婆有孩子吗?

  ②鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?

  ③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?

  ④为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?

  ⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?

  4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的`意识。

  5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

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