三年级上册汉语教案

时间：2024-09-21 16:30:45 教案我要投稿

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三年级上册汉语教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的三年级上册汉语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册汉语教案

三年级上册汉语教案1

　　一、教学内容：

　　1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。

　　4、能对课文优美的句子进行摘抄。

　　5、感受维吾尔族老乡的热情好客。

　　6、能说出葡萄干的制作过程。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。

　　2、交际目标：利用对话和人热情相处。

　　3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。

　　三、教学重、难点：

　　重点：

　　知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。

　　难点：

　　理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。

　　四、教、学具：

　　音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等

　　五、教法：

　　启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、播放音乐《咱们新疆好地方》

　　师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。）

　　2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）

　　3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）

　　4、出示课题：《葡萄沟》

　　师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）

　　师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视）

　　师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。（播放录音）

　　师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（生读）

　　二、新课。

　　（一）教学第一段。

　　1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）

　　2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：

　　葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）

　　3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）

　　4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方。

　　（二）教学第二段。

　　1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）

　　2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）

　　如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）

　　步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。

　　3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

　　师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。（师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。）

　　4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）

　　5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽学生读）大家一起来读，雅不雅克西？

　　6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（想时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。

　　7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！

　　（三）教学第三段。

　　1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的`味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？

　　2、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）

　　3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？

　　4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）

　　5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）

　　6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？

　　7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）

　　三、小结：

　　葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！（生齐读）

三年级上册汉语教案2

　　教学目的：学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。

　　教学重点：口语交际和写字

　　教学时数：四课时

　　第一课时

　　一、学用字词句

　　第一部分教学

　　1、学生自己试读每个词语，不认识的字协作查字典。

　　2、理解词意

　　a、根据词语中个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情境

　　b、结合下一题中的图画，用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。

　　2、朗读词语，多办法、多形式朗读（可由学生自主选择）

　　第二部分教学

　　1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。

　　2、交流连线的结果，说说连线的原因。

　　第三部分教学

　　1、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景物？

　　2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的'俗语。

　　3、每个小组推选一名代表在全班说。小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰富、用词准确。并加以鼓励。

　　第二课时

　　二、写好钢笔字

　　1、审题，明确题目要求。

　　2、指导：

　　a说说写字要求和描红要求

　　b出示：秧、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字各是什么结构。在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。

　　c出示“秧”，指导书写

　　d说说“秧”是什么结构，书空。

　　e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。

　　f学生练习在田字格里描红“秧”，并临写。

　　g按以上步骤和方法，指导学生书写“塔、愉”两个字。

　　读读背背

　　审题，明确题意指导学习词语生自读成语指名领读，正音

　　小组合作，看图理解词语大意指名说说词语意思

　　5）练习背诵指名读，自由练读，同座互背

　　学习古诗：师范读古诗生看图，说说图意生自读古诗，读准字音。

　　小组内互读，指名读。说说古诗大意，指导有感情朗读。练习背诵。

　　第三课时

　　口语交际

　　一、读题，明确题意指名读题，说说本次口语交际的内容和要求

　　三、指导

　　四、分组介绍自己最近读过的书，说清楚是本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事。

　　每人在小组里介绍。小组里推荐一个代表向全班同学做介绍。

　　小组里选的代表向全班同学作介绍。全班同学评议。

　　每个人把丛书上摘抄下来的精彩语句写在字条上，贴到黑板上，供全班同学欣赏。

　　第四课时

　　学写毛笔字

　　介绍握笔姿势

　　“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空

　　学习横画

　　1、一个笔画的书写都有以下几个步骤：起笔、行笔、收笔。横画也不例外。它的书写方法如下

　　1）向右上逆锋起笔；2）提笔圆转；3）中锋向右行笔；4）提笔圆转；5）回锋收笔。

　　2）a师范写b生练习书写，师巡视指导。c交流展示写得好的作业。

三年级上册汉语教案3

　　学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

　　2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　3、熟读自己喜欢的句子。

　　教学重难点：

　　读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

　　教学过程：

　　谈话导入，揭示课题

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习《槐乡的孩子》（板书课题）。

　　初读细读，感知理解

　　1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

　　2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。

　　各组选派代表分节朗读课文。

　　3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

　　槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

　　4、讨论：

　　a、槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

　　b、槐米有什么用处？

　　c、课文哪部分介绍了槐米？

　　读读相关的课文。

　　5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

　　6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的.部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的。，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

　　各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

　　欣赏评价，深化感悟：

　　1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

　　指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

　　2、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！