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中班早期阅读教案《小熊本杰明》

时间:2024-06-19 12:09:38 教案 我要投稿
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中班早期阅读教案《小熊本杰明》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的中班早期阅读教案《小熊本杰明》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班早期阅读教案《小熊本杰明》

中班早期阅读教案《小熊本杰明》1

  活动设计思路

  在孩子的内心世界里,他们都渴望与朋友愉快地交往,但日常活动中,我们会发现他们摩擦不断,往往是由于他们缺乏分享的意识。拟通过这一童话故事中本杰明生日所发生的故事,让幼儿理解并感知“独乐乐,不如与众乐乐”的道理。

  活动目标

  1、通过自主阅读,初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。

  2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐。

  活动重点与难点

  引导幼儿仔细观察画面所表述的内容,理解画面之间的联系。

  活动准备

  1.大图书一本、图画

  2. 小图书人手一本

  活动过程:

  一、导入活动

  出示图书第一画面,引出课题。

  提问:我们来看看书上有谁?今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子,你们猜,是什么日子呢?

  二、自由阅读

  教师通过问题引导幼儿初步理解图书内容:他过生日还要准备些什么呢?还会发生什么事吗?我们一起到书里找答案吧!

  阅读要求:看图书时要安静,一页一页按顺序翻看。

  三、集体阅读

  (一)阅读交流

  1.小熊准备了什么?(豆豆饭)

  2.准备好了招待朋友的豆豆饭,他又去做什么了?(买了一大把气球)

  3.买完气球准备回家时,突然发生了一件什么事情?(突然刮来一阵风,他一下子就飘到天上去了)

  4.他在天上先遇到了谁?(月亮)发生了什么事情?

  5.接着小熊遇到了谁?(两颗小星星)小星星怎么了?本杰明是怎么做的?

  6.是谁送本杰明回家的?(白云狗)

  7.本杰明把剩下的气球布置在哪里了?你觉用气球布置过的房间显得怎么样?

  8.“叮咚”,谁来拉?开心的生日晚会就要开始拉!

  (二)完整阅读

  师“下面我们一起来完整地看看这个‘小熊本杰明’”的故事。

  老师和幼儿一起阅读大图书。

  小结:这个生日晚会本杰明与朋友们一定都过得开心因为他们分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你愿意和你的朋友分享快乐吗?说说你和朋友的分享的故事吧!

  活动延伸:故事表演。

  课后反思:

  1.活动导入环节,幼儿通过观察画面,知道小熊要过生日了,胡雨嫣等幼儿还通过数蜡烛的方式,推断出“小熊要过5岁生日了”,这表明幼儿已经具有很强的观察、理解和推理能力了。在活动中,此处我随机增加了一个问题:“小熊本杰明生日会发生什么事情呢?”幼儿思考、讨论、回答很积极。而后,请他们带着问题通过自主阅读寻找答案,幼儿阅读兴趣很高。

  2.图书画面形象生动,幼儿能很好地理解图意,并用简单的语言来描述。对于本杰明把气球送给月亮的画面,有了一定的疑惑,他们认为小熊把气球送给月亮,还请月亮去吃他的生日蛋糕,月亮很高兴。由此可见幼儿对一些画面的细节还是不能关注到的'。我着重引导他们看看细节“蛋糕是谁提出来的”“为什么月亮要提出蛋糕呢?”幼儿作出了很多的猜想“本杰明生日,月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一个蛋糕给本杰明庆祝生日”……徐忆捷想到了“月亮可能也要过生日了”。通过活动,幼儿的想象、语言表达以及观察画面的能力都得到了一定的提高。

  3.可加入延伸:“开心的生日晚会开始了,本杰明的生日晚会中还会发生什么有意思的事情呢?”(如:月亮和星星带着礼物也来了……)鼓励幼儿大胆创编、讲述故事。

  备注:在本次活动中,我们主要采用了自主阅读法,让幼儿带着问题自主地翻阅讲述,培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力。从本次活动的效果来看,幼儿的阅读兴趣、能力、习惯等方面都了一定地提高。

  附故事:

  今天是个特殊的日子,因为今天是小熊本杰明的生日

  他要煮一锅豆豆饭,准备招待朋友们 然后,他来到大街上,买了一束大大的气球。

  本杰明拿着气球往家走。突然刮来一阵风,他一下子就飘到天上去了。 送掉一只气球,本杰明飘得低一些了。他突然看到两颗小星星在打架。 本杰明给两只小星星两颗气球,他们和好了。 一艘白云飘过来。船上坐着一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。

  啊,家就在自己的脚下。 一只又一只,当放掉第四只气球的时候,他正好落在自己家的院子里。 剩下的气球,布置在房间里,真漂亮啊! “叮咚—”朋友们来了!开心的生日晚会就要开始了

中班早期阅读教案《小熊本杰明》2

  活动背景:

  生日对孩子们来说是一个非常值得期待的日子,因为他们可以收到家人的祝福、朋友的礼物,是一个充满“收获”的节日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上,又因把气球送给了别人而安全回到了家,这样的生日不仅仅是“收获”,更是一种“分享”。幼儿在阅读图书时,能充分体会到作品中这种“给别人快乐的同时自己也快乐”的心情,并从中深受感染。

  内容与要求:

  1、观察理解本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的情节。

  2、体验“分享”带来的快乐。

  活动准备:

  一、材料:

  1、大图书一本,小图书人手一本

  2、多媒体课件ppt

  3、字卡:气球

  二、经验:

  1、幼儿对气球有相关的经验

  过程与指导:

  一、情景引入

  1、(放生日音乐)这是什么音乐?让幼儿说说自己过生日时开心的事情。

  二、观看多媒体、阅读图书

  1、阅读第一幅至第三幅

  ①(第一幅)今天是谁的生日呢?你从哪里看出来?引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。

  ②(第二幅)小熊在干什么?引导幼儿观察小熊是怎么洗豆的,并说说为什么要洗豆。

  ③(第三幅)小熊到大街上去干吗?引导幼儿想象小熊买气球时的语言。(出示字卡:气球)

  2、阅读第四幅至第十幅

  ①(第四幅)小熊拿着气球往回走,发生了什么事情?引导幼儿观察小熊的表情。那可怎么办呢?引导幼儿为小熊想办法。

  ②(第五幅到第八幅)小熊遇到了谁,它是怎么做的?引导幼儿用语言清楚地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。

  ③(第九幅到第十幅)小熊要回家了!观察小熊的神态,引导幼儿体验快到家的喜悦心情。

  3、阅读第十一至第十二幅

  ①小熊到了家,在干什么?体验小熊得到朋友祝福的快乐。

  活动延伸:小熊奇遇记

  一、材料

  1、大图书,小图书操作页

  2、字卡及汉字贴纸:小熊、气球、月亮、星星、白云狗

  二、玩法

  1、小熊本杰明被气球带到了天上,它遇到了谁?又是怎么回家的呢?请小朋友把他们找出来。

  2、要求幼儿根据故事情节,找出相应的汉字贴纸,黏贴到小图书操作页上的对应位置。

  指导老师点评:

  1、备课

  在备课稿中,要写清楚提问的语句,事先组织好语言放在备课中,以免在上课时让问题显得有些唐突。

  2、回应

  在对幼儿回答的.回应中,不能只是简单地重复幼儿的语句,而应该将孩子的答案提炼,经过重新组织再说出来,让孩子的语言经验得到提升。如:妙妙说:我过生日的时候收到一条小金鱼。教师应该这样回答:哦,原来妙妙生日的时候收到了生日礼物,真开心。诸如此类的回应。

  3、关注

  在上课时,应关注到每个孩子,与每个孩子都要有眼神、语言上的交流,不应集中在某几个孩子身上。

  4、提炼

  这个故事本身比较简单,孩子比较容易理解,所以对于故事的剖析应该更为仔细,更注重细节的提炼。本次活动为早期阅读活动,所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读观察能力的培养上,有些故事情节我把它过于简单化,应该更多的让孩子来看、让孩子来猜,这是什么?会发生什么?为什么会这样?等等......

  5、重复

  在故事分析完后,由于整个活动进行得比较顺利,时间维持得短了些,所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节,但加上这个环节后,整个活动便显得有些托拉,在今后的早期阅读活动中,这样的环节不必加上,对于故事的重复和强化,可以在接下来的活动延伸中体现出来。

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