铃儿响叮当教案

时间：2024-08-12 18:56:07 教案我要投稿

铃儿响叮当教案(15篇)

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的铃儿响叮当教案，欢迎阅读与收藏。

铃儿响叮当教案(15篇)

铃儿响叮当教案1

　　活动目标

　　幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。

　　幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。

　　感受不断交换舞伴的快乐情绪。

　　在铃儿响叮当活动听、说英语。

　　活动准备

　　铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；

　　幼儿比较熟悉该音乐

　　已会跳基本舞步

　　三步一踏，跑跳步。

　　活动过程

　　一、通过雪花游戏引出活动主题

　　1、雪花加法游戏

　　2、雪花的颜色

　　雪花想和大家一起跳舞了。

　　二、分步初步学习集体舞

　　1、感受音乐节奏

　　（1）第一遍听音乐。

　　（2）三人一组自由跳舞。

　　2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作

　　（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的`集体舞。

　　（2）讨论他们是怎样跳的。

　　（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。

　　（4）教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

　　1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。

　　5 小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。

　　6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。

　　7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。

　　8 小节；三人拉成圆形。

　　9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。

　　11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。

　　13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。

　　3、学习集体舞中的难点部分

　　“钻门洞”

　　小猫想知道是怎样钻过门洞的。

　　（1）两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.

　　（2）三个小朋友示范。

　　（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。

　　（4）选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。

　　（5）幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。

　　（6）交换数字标志再次练习。

　　4、跟着较慢的音乐完整地跳舞

　　（1）集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。

　　（2）交换舞伴完整地跳舞。

　　5、合着正常速度的音乐跳舞

　　三、游戏结束

　　铃儿在那里

　　幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。（前、后、左、右）

　　出去和铃儿一起玩吧。

　　小百科：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

铃儿响叮当教案2

　　活动目标：

　　1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　　2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　　活动准备：

　　各种声音的铃声。

　　活动过程：

　　1. 听辩各种铃声。

　　让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

　　2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

　　学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

　　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的'门铃，跟着音乐进行模仿。

　　4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：

　　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

　　最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

　　交换角色，游戏重新开始。

　　5. 家里的声音。

　　看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　　洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；

　　压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

　　吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

　　电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

　　收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

　　音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　　儿歌：铃儿响叮当

　　闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　　车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

铃儿响叮当教案3

　　活动目标

　　1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

　　2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、场地中画一个大圆圈。

　　2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体，挂物数量多于幼儿人数，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　（1）走成大圆圈。

　　走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。

　　（2）玩“大皮球”游戏。

　　教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

　　2、基本部分

　　（1）游戏“铃儿响叮当”。

　　幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。

　　（2）请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。

　　（4）小结

　　3、结束部分

　　（1）放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

　　（2）在老师带领下愉快的`飞下场。

　　活动延伸

　　1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。

　　2、教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。

铃儿响叮当教案4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　音乐磁带、Flash动画、

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：

　　A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

　　B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。

　　播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

　　A：这首歌是几拍子的？

　　B：4/4是什么特点？

　　C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的.动作。）

　　２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）

　　师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？

　　播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）

　　“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　3、进行歌曲表演

　　二、结束部分

　　教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

　　师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　四、活动评价与反思

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铃儿响叮当教案5

　　活动目标：

　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：

　　大图书、音乐

　　活动过程：

　　一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的.**，**在哪里？

　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

　　二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。

　　2、第二页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

　　游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

　　3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

　　车铃丁零零，好像在说什么？

　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

　　4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？

　　游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐

铃儿响叮当教案6

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

　　2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。

　　3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

　　教学难点：

　　感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

　　教具准备：

　　多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。

　　教学过程：

　　一、引入部分：

　　师：同学们，大家好！我是罗老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！

　　生：（鼓掌）

　　师：罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。

　　二、导入部分：

　　师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？

　　师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范，生跟唱。

　　（1）3 - - - | 3 - - - |

　　Wu… Wu…

　　板书：较小起伏的.旋律线

　　师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。

　　我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用 “Wu”来。

　　（1）3 - - - | 3 - - - |

　　Wu… Wu…

　　板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）

　　师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。

　　（2） 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |

　　Wu… Wu… Wu… Wu…

　　板书：短促起伏小的旋律线。

　　师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。

　　（3） 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |

　　WuWu…

　　LuLu…

　　板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。（强弱对比）

　　师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱

　　（4） 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |

　　wu…

　　师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？

　　（5） 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |

　　wu…

　　师：罗老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？

　　生：铃铛

　　师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当 ……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。（多媒体课件出示课题并播放音乐）

　　二、学唱歌曲

　　1、初次聆听，感受歌曲情绪。

　　设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

　　2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）

　　设问：铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

　　师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。

　　师：歌曲可以分为几个部分啊？

　　板书：结构A+B+A

　　3、学唱歌曲第一部分

　　教师范唱后学生跟唱

　　师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？

　　师生一起：“嗨！”

　　4、学唱歌曲第三部分

　　加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。

　　5、学唱歌曲第二部分

　　（1）教师范唱。

　　（2）学生随琴跟教师跟唱。

　　（3）找出较难的地方进行解决。

　　（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

　　（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。

　　6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

　　7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

　　8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

　　三、认识乐器及为歌曲伴奏，

　　1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

　　2、分组练习。

　　3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。

　　一遍后，两组角色互换

　　四、观看歌曲视频，结束本课

　　师：我们大家一起来唱卡拉OK吧！（播放课件视频，大家一起歌唱）

　　师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？（开心）罗老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。

铃儿响叮当教案7

　　教学目标：

　　一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

　　二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

　　三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。

　　教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀。

　　少儿歌曲。

　　教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动

　　感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

　　教学过程：

　　一、游戏导入歌曲。

　　今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。）

　　歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

　　二、引入课题，简介歌曲：

　　刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。美国的'冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）

　　三、欣赏音乐

　　1.初听歌曲。听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

　　2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。

　　同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……

　　3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。

　　让我们跟他们一起唱一唱。

　　4.感受歌曲情绪。

　　设问： a 天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?

　　b如果我们用表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

　　c你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐） d总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。（可以有多种答案） e学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。

　　四、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

　　1、引导。（看画面）

　　看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，

　　不时还传来几声清脆的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗？

　　2. 分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

　　（教师设计：表示击奏，表示摇奏，模仿马鞭声。学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预。）

　　3、分组汇报。

　　4. 汇报后大家发表意见，再作修改。

　　五、听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》，启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。

　　六、表演歌曲：想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

　　七、总结：一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！

铃儿响叮当教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的`欢乐情绪。

　　重点：

　　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　难点：

　　激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

　　三、学习歌曲《铃儿响叮当》。

　　1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌唱。

　　(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。

　　(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。

　　2、创编歌曲动作。

　　(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。

　　这首歌这么好听，如果我们再加上好看的动作就更好了!

　　(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。

　　我们一边听音乐一边做相应的动作。

　　(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。

　　(4)教师带领幼儿边唱边表演。

　　我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。

　　3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。

　　四复习歌曲《秋天多么美》，结束本活动。

铃儿响叮当教案9

　　活动时间

　　星期五

　　活动内容

　　音乐活动：铃儿响叮当（打击乐）

　　活动目标

　　1、注意看指挥，养成倾听音乐的良好习惯。

　　2、认真倾听音乐，探索用多种乐器合奏的方法。

　　3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构，尝试随音乐有节奏地合作演奏。

　　活动准备

　　1、教师准备：双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。

　　2、幼儿准备：熟悉乐曲《铃儿响叮当》。

　　活动过程

　　1、教师出示图片，引导幼儿结合生活经验讨论。

　　你看过滑雪吗？你玩过滑板吗？玩起来感觉怎么样？

　　2、教师播放音乐，请幼儿听后说说。

　　这首乐曲听起来怎么样？有几段？教师介绍：这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。

　　3、鼓励幼儿随着音乐击拍，再次感受乐曲欢快活泼的'情绪。

　　4、幼儿学习用乐器演奏乐曲。

　　（1）根据乐曲的情绪，教师带幼儿用击掌，拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法。

　　（2）分角色，幼儿徒手练习。

　　（3）幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。

　　5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。

　　（1）幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。

　　（2）教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。

　　活动反思

　　此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏。

铃儿响叮当教案10

　　活动目标

　　1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。

　　2、会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　活动准备

　　《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

　　活动过程

　　1、播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。

　　(1)教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。

　　(2)教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏。

　　(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。

　　(4)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。

　　2、引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐。

　　活动延伸：

　　幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树。

　　活动反思：

　　《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的`同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐……

铃儿响叮当教案11

　　教学内容：

　　人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时

　　教学目标：

　　1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。

　　2、继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲基本的'改编方法，以及对歌曲的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。

　　教学重点：

　　感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。

　　教学难点：

　　按要求改编乐曲。

　　教学方法：

　　聆听法、示范法、小组合作学习法。

　　教具准备：

　　电子琴、竖笛、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、师生交流，导入课题

　　师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们知道有哪些？

　　师：外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。

　　二、巩固歌曲，有表情歌唱

　　1、全班同学有感情的演唱

　　强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。

　　三、特色表演，竖笛吹奏

　　1、师生交流，互动学习。

　　2、教师展示风采。

　　3、讲述吐音、连音技巧。

　　4、完整吹奏。

　　四、改编乐曲，拓展延伸

　　l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。

　　2、讲述改变基本方法。

　　（1）、采用改变音符时值的方法进行改变。

　　（2）、注意所用的节奏前后一致，首尾呼应。

　　（3）、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。

　　3、争当小作曲家（学生创作）。

　　4、汇报展示（个人、小组、全班）。

　　五、再次体验，质的升华

　　视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。

　　六、布置作业，改编

　　七、小结，师生再见。

铃儿响叮当教案12

　　【活动目标】

　　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　　【活动准备】

　　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

　　【活动过程】

　　一、比较欣赏，初步感受。

　　1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）

　　提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

　　小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的`歌。

　　2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）

　　提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

　　小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

　　提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）

　　教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　　二、理解欣赏，模仿表现。

　　1、理解、模仿

　　提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

　　（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）

　　提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

　　（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：

　　滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　　2、模仿、表现

　　师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）

　　——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）

铃儿响叮当教案13

　　活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》

　　活动目标：

　　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：

　　一、比较欣赏，初步感受1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。(PPT1 左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

　　小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

　　2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样? (PPT1 右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

　　小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

　　提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　　二、理解欣赏，模仿表现1. 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么?

　　(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的.歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

　　(个别示范--动作要求--全体模仿)小结：

　　滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

　　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　　2. 模仿、表现师：--你们真棒!看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24 音乐响)

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　2、大班音乐铃儿响叮当教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。

　　2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：课件(各种铃声)小图片。

　　活动过程：

　　一、倾听铃声，导入活动

　　1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。

　　2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

　　二、想想讲讲，经验交流

　　1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)

　　2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

　　3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?

　　三、欣赏儿歌，学习朗诵

　　1、师示范朗诵儿歌。

　　问：你听到儿歌中有哪些铃声?

　　2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

　　3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

铃儿响叮当教案14

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：音乐磁带、Flash动画。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：

　　A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

　　B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

　　A：这首歌是几拍子的？

　　B：4/4是什么特点？

　　C：歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

　　2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　3、进行歌曲表演二、

　　结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的`圣诞礼物。

　　活动评价与反思

　　由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。