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中班语言我爱吃的水果教案

时间:2023-03-23 13:25:42 教案 我要投稿
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中班语言我爱吃的水果教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的中班语言我爱吃的水果教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言我爱吃的水果教案

中班语言我爱吃的水果教案1

  设计意图:

  经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果,请老师在幼儿园帮助教育教育……怎样才能让幼儿喜欢吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?单纯的说教对他们来说收效甚微,因此,我设计了本次活动《爱吃水果的牛》,借助活动让孩子知道经常吃水果的好处,通过活动也让幼儿懂得了互相帮助,助人为乐的道理。

  活动目标:

  1、了解故事内容,懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。

  2、了解几种常见水果的基本特征。

  3、学说礼貌用语:请喝杯xx牛奶,感受帮助别人的快乐。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点、难点:

  1、让幼儿了解水果有营养,经常吃水果有益于身体健康。

  2、学习使用礼貌语言,学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。

  活动准备:

  PPT故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干,一次性纸杯。

  活动过程:

  1、活动开始:

  (1)导入活动。

  “今天我为大家带来了一幅图片,仔细观察,告诉我你都看到了什么?(出示ppt)

  (2)、导入故事情境。

  “你们知道牛最喜欢的食物是什么吗?”

  “这头牛的爱好可有点与众不同,一起来看看它最喜欢的食物是什么?”(出示ppt,让幼儿观察)

  l教师小结:原来这是一头爱吃水果的牛。

  2、教师结合ppt讲述故事。

  (1)、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里?

  (2)、请幼儿观察图片说说,天气突然变凉了,主发生了什么事情?爱吃水果的牛也会生病吗?

  (3)、引导幼儿讨论:为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。

  l你喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?

  l为什么喜欢它?(引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象)

  l小奶牛也为小朋友带来了几种水果,(香蕉、苹果、葡萄、橘子)它很想知道你们喜欢吃这些水果吗?

  l统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。

  l教师小结:不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要,经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。

  (4)、爱吃水果的牛没有生病它会照顾主人,帮助邻居吗?你觉得它会怎样做呢?

  l结合生活经验,请幼儿说说自己生病时,是谁在照顾自己?爸爸妈妈都是怎样照顾自己的?如果我们的家人生病了我们该怎样照顾他们呢?

  l学说故事中对话“请喝杯xx牛奶。

  l为什么大家喝了水果牛奶病就好了?

  3、游戏:制作水果牛奶。

  l小奶牛还为小朋友带来了一杯牛奶。想不想也来制作一杯好喝又营养的水果牛奶呢?你想制作什么样的水果牛奶?

  l出示榨汁机,制作果汁。

  l引导幼儿通过肢体动作扮“榨汁机”,制作自己想要的水果牛奶。

  l请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语:请喝杯xx牛奶。

  活动反思:

  《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关,因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的`各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。本次活动通过,《爱吃水果的牛》贯穿活动始末,通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。

  幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域内容要相互渗透,有机连系,注重综合性、趣味性、活动性。

中班语言我爱吃的水果教案2

  活动目标

  1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。

  2、训练幼儿认真倾听的能力。

  3、让幼儿能连贯说出水果的名称,颜色,形状,味道。

  4、丰富词汇:光滑。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  水果图画几幅水果若干

  活动过程

  一、创设情景,引出话题

  1、出示水果图画

  问:小朋友看看老师图上都画了些什么?

  2、那小朋友都吃过这些水过吗?那谁能来告诉老师它们的名字,是什么颜色的,形状?并且是什么味道的?

  二、让幼儿品尝水果,并且自由讨论

  引导幼儿说出水果的名字,颜色,形状,味道

  三、拓展话题

  让幼儿知道多吃水果的身体有好处!

  活动反思

  本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的'教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

中班语言我爱吃的水果教案3

  设计意图

  《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动,故事充满了想象,讲述了小牛吃下各种水果,会变出各种不同口味的牛奶,故事情节有趣、文字简单、主旨明朗,非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法,并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面,对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动,我运用大图书阅读的方式,通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式,调动幼儿的多种感官,在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。

  活动目标

  1.扮演爱吃水果的牛,体验故事活泼快乐的`情趣。

  2.能理解故事的内容,并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。

  3.学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点

  活动重点:理解故事的内容,能用完整的语言表述,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。

  活动难点:学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。

  活动准备

  用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书,课件,音乐等。

  活动过程

  一、出示图书,激发兴趣

  指导语:今天有一位小客人要来我们班做客,我们一起来看一看它是谁?

  二、理解内容,展开想象

  (一)分段欣赏,用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容

  提问:主人是怎样为小牛挑选水果的?小牛吃了水果以后,分别做了什么动作?又是怎样说的?

  小结:主人非常疼爱他的小牛,每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,小牛可真幸福啊。

  (二)依次出示不同的水果图片,在潜移默化中学习新的句式。

  1.小牛看见主人生病了心情是怎样的,你从哪里看出来的?

  2.小牛会怎样帮助主人呢?(幼儿猜想)

  3.教师出示不同的水果图片,激发幼儿的兴趣,在潜移默化之中学习“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式。

  (三)通过语言游戏“我喜欢的水果”,突破教学难点。

  规则:幼儿自由选择组别进行游戏,如:选择一颗草莓,就要说出一种喜欢的水果,“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”;选择两颗草莓,就要说出两种喜欢的水果,“我喜欢吃XX和XX水果,请喝杯XX和XX牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力,有针对性的进行指导。

  三、完整欣赏,交流讨论

  (一)通过课件完整欣赏,整体感受故事内容。

  提问:主人喝了水果奶以后病好了吗?

  (二)讨论总结,情感提升。

  提问:你喜欢这只爱吃水果的牛吗,为什么?当别人困难时你又是怎样做的?

  小结:主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,当主人和邻居生病时,小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时,小朋友们也能主动去关心帮助他人。

  四、体验游戏,感受快乐

  提问:你们想不想做一只爱吃水果的牛?(教师引导幼儿表演故事内容,体验快乐。)

  活动反思

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

中班语言我爱吃的水果教案4

  活动目标

  1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。

  2、训练幼儿认真倾听的能力。

  3、让幼儿能连贯说出水果的名称,颜色,形状,味道。

  4、丰富词汇:光滑。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。

  活动准备

  水果图画几幅水果若干

  活动过程

  一、创设情景,引出话题

  1、出示水果图画

  问:小朋友看看老师图上都画了些什么?

  2、那小朋友都吃过这些水过吗?那谁能来告诉老师它们的名字,是什么颜色的,形状?并且是什么味道的?

  二、让幼儿品尝水果,并且自由讨论

  引导幼儿说出水果的名字,颜色,形状,味道

  三、拓展话题

  让幼儿知道多吃水果的身体有好处!

  活动反思

  本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

中班语言我爱吃的水果教案5

  活动目标:

  (1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

  (2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

  (3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的`创造性思维。

  (4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  (5)运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

  活动过程:

  一、以“懒惰虫”音乐导入:

  师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!

  配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!

  配:嗨!小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?

  二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。

  你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)

  教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。

  师:请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?

  三、幼儿第二次阅读,提示语:

  咦!老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?

  教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

  咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

  四、根据图片整体讲述故事一遍。

  现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)

  教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

  五、表演蝴蝶飞,结束活动。

  师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!

  活动反思:

  本节课较成功之处:

  1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。

  2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。

  3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。

中班语言我爱吃的水果教案6

  活动目标

  1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。

  2、训练幼儿认真倾听的能力。

  3、让幼儿能连贯说出水果的名称,颜色,形状,味道。

  4、丰富词汇:光滑。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  水果图画几幅水果若干

  活动过程

  一、创设情景,引出话题

  1、出示水果图画

  问:小朋友看看老师图上都画了些什么?

  2、那小朋友都吃过这些水过吗?那谁能来告诉老师它们的名字,是什么颜色的,形状?并且是什么味道的?

  二、让幼儿品尝水果,并且自由讨论

  引导幼儿说出水果的名字,颜色,形状,味道

  三、拓展话题

  让幼儿知道多吃水果的身体有好处!

  活动反思

  本节课结合幼儿的`年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

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