中班讲述教案
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班讲述教案,欢迎阅读与收藏。
中班讲述教案1
一、活动目标
1、会细致地观察画面,大胆地用语言和动作表达自己对画面的理解和感受。
2、借助谈话、讨论、猜想等多种方式理解绘本的内容,发挥幼儿想象。
3、体验线条绘本的趣味幽默,激发阅读兴趣。
二、活动准备
图片、课件
三、活动过程
1、导入
今天我们班上来了一位朋友,想知道是谁吗?(出示犀牛图片)
这是一只什么样的犀牛啊?(幼儿自由讲述)
小结:它身体胖嘟嘟的,耳朵耷拉着,小尾巴摇来摆去,安静的时候像一只老鼠。
这可不是一般的犀牛,家里的活它都会帮你做,想想看它会做什么活呢?
幼儿自由回答。
小结:你们认为这只犀牛会干这么多活啊,那它到底会干些什么呢?没关系,我们一起去看一个犀牛画展,看完画展,你就知道它会干什么活了。
2、看画展
(看画展)用小眼睛看一看,可以和你的好朋友一起说一说。
很有趣吧,诶,这个画展是用线条还是色块画的呀?
小结:原来啊画展都是用线条画成的。
3、分形式解读图画。
(1)线条可以画成这么有趣的画呢,那在这些有趣的画当中,你认为最有趣的事哪一幅?说说有趣在什么地方?(跳绳:笨笨的身体在跳绳,觉得很好玩;扮海盗:你觉得犀牛哪里像海盗?洗澡:请小朋友来模仿表演,犀牛没有跟着去;扮女孩:你从哪看出它扮成女孩了?衣服、头发、耳环,西方有一个外圣节,在那一天可以把它扮成小姑娘,但是我们看犀牛的表情,你感觉到犀牛是非常乐意还是不想,虽然犀牛不想,但是它配合的很好。)
(2)现在请小朋友说一说,在这个画展中有没有哪一幅是你不明白,我们一起来讨论讨论。(可以一起观察,也可以请小朋友说说不明白的地方,或者请小朋友来相互帮忙)
(3)现在,老师就要来考小朋友了。(这幅你能看明白吗?犀牛在游泳:这幅犀牛在哪里?这么大的水是小河还是大海?犀牛的身体在哪里?再看大家的表情?他们为何害怕?他们啊只看到水面上尖尖的角,以为是谁啊?)
(4)有没有你特别想跟朋友一起表演的特别有趣的`图画呢?和我们大家来分享一下。
(5)这只犀牛有趣吧,你们喜不喜欢?看一下这幅图,(抱抱)你觉得现在这个小朋友和犀牛的感情怎么样?你从哪可以看出来的?哎,不仅这个小朋友喜欢上了它,我也喜欢上了这只不一般的犀牛,要是我也能养一只该多好啊!你们呢?
4、认识书名《谁要一只便宜的犀牛》
你们谁要这只犀牛啊?(我要、我要)这本书啊它的名字就叫《谁要一只便宜的犀牛》。现在我们小朋友都一下子就爱上了它,那让我们一起讲讲你喜欢的犀牛吧!
5、完整欣赏《谁要一只便宜的犀牛》。
中班讲述教案2
活动目标
1.引导幼儿通过触觉,感知物体的形状特征。
2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体,并说出物体的主要特征。
3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物,并据此判断出物体的名称。
活动准备 手感、质地、形状不同的物体:磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。
活动过程 1.感知理解讲述对象。 老师将自己带来的所有物品放在桌上让幼儿一一指认,然后将物品按质地、形状、大小的相同与不同,有次序地先后放入筐内,蒙上布,让幼儿上来触摸。如:可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸,然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸;接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时,老师可以设计这样的`提问:这是××,这是××,为什么?如果是××,摸在手上是什么感觉?
2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)请一位幼儿上来触摸物品,并请他描述这件物品的形状、特征,集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。
(2)结伴触摸讲述。在活动前,每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品,然后相互触摸,猜测“你口袋里有什么”,并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时,老师深入到幼儿身边,引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性,而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。
3.引进新的讲述经验。 请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品,同时,老师引导、启发幼儿讨论:谁讲得最清楚,让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲述思路:这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?
4.迁移新的讲述经验。
(1)老师描述一个物体触摸时的特征,请幼儿上来摸此物体。找到以后,再由幼儿说说它的特征。让大家仔细听听,这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。如果不是,就要求其他幼儿说出为什么不对,并帮他改正。
(2)请幼儿仿照上述方式,一人描述,一人上来摸物品。或一一结伴,我描述自己口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后互相调换角色。
中班讲述教案3
设计意图:
借助这个故事,让孩子在生活中提高自我保护和勇敢面对困难,有自我解决困难和勇于帮助他人的意识。随着年龄的增长和知识的拓宽,让孩子在生活实践中提高能力,不轻易求助家长或他人来解决问题。
目标:
1:能仔细观察画面,清楚的讲述图意和自己的想法。
2:能根据图片的大概创编故事,大胆想象故事的过程和结局。
3:懂得同伴之间遇事要互相关心帮助,勇于面对困境。
准备:
教学挂图《勇敢的小刺猬》、动物头饰、故事画本。
过程:
一、观察图片,大胆讲述:
1、图一,引导幼儿观察、讲述图意:(用遮盖纸遮住大灰狼)
“图上有谁?它们在干什么?”
“大灰狼想干什么?”(揭开大灰狼的遮盖纸)
“你从哪里看出来大灰狼想吃小猪?”(描述大灰狼的神情,动作)
2、图二,引导幼儿清楚的.讲述:“发生了什么事?小鸟在喊什么?”“大灰狼正在干什么?”
“这时候,小猪心里怎么样?它怎么做?”
鼓励幼儿大胆想象营救小猪的方法:“小猪会不会被大灰狼吃掉?小动物是怎么帮助小猪?用什么办法?”
“让我们看看到底小猪有没有得救。”
3、出示图三,图四:“大灰狼吃到小动物了吗?小动物是怎么帮助小猪的?”“最后,大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢?”(请个别幼儿表演结局,大灰狼的举动和夸奖小刺猬的举动。)
二、结伴讲述,共同分享:鼓励幼儿自由结伴讨论,教师在旁聆听,适时指导,提醒幼儿给故事取个合适的名称。教师小结幼儿的想法,经过一致讨论的结果选择合适的故事名称。
三、完整故事,情景表演:出示头饰,引起幼儿表演兴趣:“我们能不能把图片故事表演出来?”教师在旁有感情的演讲故事。帮助幼儿完整和生动的表演故事情节,动作,表情等。
四、自主讨论“勇敢”
教师利用幼儿最近发生的事迹,给幼儿讲述,害怕和勇敢。让幼儿自发的讲述自己勇敢的小经历。自主讨论“遇到困难该怎么办?”教师小结几个解决方案。
五、结伴交流,观看故事
幼儿自主结伴讲述没有字的故事,鼓励幼儿互相交流故事感受,大胆创编故事。请愿意在集体面前讲述的幼儿讲述。
中班讲述教案4
活动名称:数学教案——二等分(大班)
赵霞唐北幼儿园
活动目标:
①通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
②探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
③发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力
活动准备:
1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。
2.工具:笔,剪刀,直尺。
活动过程:
(一)讲解演示
1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”
2.组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3.把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。此环节以形象直观的具体事物——绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
(二)操作探索
操作一:
1.为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
2.组织幼儿讨论等分方法。
3.小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”
5.讨论整体与部分的关系。
(1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分(哪个大?哪个小?
(2)总结:二个部分合起来是原来的一份。
操作二:
为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2.幼儿操作探索,教师观察指导。
3.请幼儿介绍新方法。
4.教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次(三)巩固练习:
游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。
⒈教师讲评幼儿的活动结果
⒉幼儿展示自己拼贴的图形
(四)、活动延伸:正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。*次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。
活动评价:
随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的'欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。
中班讲述教案5
活动目标:
1、尝试用连贯的语言,淡淡发挥想象创编故事。
2、培养幼儿创造性的运用语言的能力和协作能力。
活动准备:
1、图片数张。
2、录音机,磁带。
3、奖状。
活动过程:
一、感知理解讲述对象。
教师出示图片并提问:”今天我们来做一件有趣的事,请小朋友告诉我,你们看到了什么?“
二、幼儿运用已有经验讲述。
1、幼儿连接教师出示的图片,自由组合图片顺序,创编故事。
2、幼儿自由结伴进行讲述。
3、教师进行指导。
三、引进新的讲述经验。
1、分享故事:请几位小作家给大家讲述他们创编的故事。
2、师生共同总结,使幼儿获得一些讲述思路。
四、迁移新的讲述经验。
1、幼儿相互参观他人组合的'图片。
2、相会交流:你喜欢谁的作品,讲讲他带给我们的故事。
活动评析:
排图讲述活动可以打乱图片的顺序进行组合,从而得出不同的的讲述内容。此次活动采用让班上的小作家给朋友将他们创编的故事,形式很新颖,每个幼儿都有展示自己讲述风格及才能的机会。这样的排图讲述活动,使幼儿在讲述中思维更加活跃,讲述的内容更加丰富,语言的表达更为充分。
中班讲述教案6
活动目标:
1.仔细观察画面,了解绘本中各种动物睡觉的知识,丰富词汇。
2.能用恰当的语言和动作描述、模仿动物睡觉的姿态。
3.在阅读中感受发现知识、获得知识的乐趣。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动准备:
1.图书《一本讲述睡觉的书》人手一本。
2.PPT课件。
活动过程:
(一)出示封面,猜测、了解绘本大概内容,引起幼儿阅读兴趣。
教师:封面上有谁?这是什么时间?
(二)集体阅读扉页及1-4页,了解绘本前半部分内容,学会观察画面并用语言表达。
1.认识扉页。
教师:这是书的什么页?上面有什么?
2.师幼共同讲述1-2页,了解故事的主要线索--猫头鹰。
教师:这是什么时候了?小动物们都在干什么?
3.师幼共同讲述3-4页,了解浣熊睡觉的姿态,学习词汇"安安静静"。
教师:猫头鹰飞到了哪儿?它看到了谁?它们是怎样睡觉的?他们睡觉时声音大吗?可以用什么词语来说一说?(安安静静)(三)自主阅读绘本后半部分,学会观察画面,并用自己的语言描述。
1.幼儿自主阅读,教师巡回指导。
教师:猫头鹰在黑乎乎的夜里又看见了谁?它们是怎么睡觉的?请小朋友自己到书里找一找,说一说。
2.播放绘本PPT,集体交流阅读信息,教师用图示的方法(或白板)帮助幼儿整理绘本线索。
教师:你跟着猫头鹰看到了哪个小动物在睡觉?在哪里?小朋友一起跟着他翻到那一页。
教师:这是谁?它是怎样睡觉的?我们学一学它的.动作(或声音)。
(四)完整阅读绘本,进一步感知绘本内容。
教师:今天我们一起看了一本书,书的名字叫《一本讲述睡觉的书》,是韩国的尹成娜画出来的,是中国的林昕翻译的。让我们一起完整地看一遍吧。
活动延伸:
科学活动:动物怎样睡觉。
区域活动:将绘本投放至语言区,让幼儿学习讲述绘本。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班讲述教案7
活动目标
1、仔细观察图片,学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。
2、指讲诉图片四幅。
活动重难点
仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点
引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。
活动过程
1、导入激趣。 教师“今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2、观察讲述。(引导幼儿观察图片,发挥想象。)
(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)
提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。
教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去......
(2)重点观察图二。提问:
足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,它们看见了袋鼠妈妈,它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢?
你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)
过度语:奇怪了,足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠,解开谜底)噢,原来足球在袋鼠妈妈的口袋里,怎么办呢?
(3)出示图片三。
提问:大象在做什么?它为什么要这样做?
(4)出示图片四。
提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?
3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
(1)这几幅画面说了一个故事,我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)
(2)请幼儿与旁边的同看互相交流,看图讲述故事。
(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的`对话和心理活动,丰富情节。)
4、集体讲述。
(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
(2)提问:我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等。)
5、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
6、讨论。
(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?
(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)
活动建议
1、将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。
2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
中班讲述教案8
活动目标:
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律,发展扩散性思维。
3、主动参与活动,大胆表达自己的发现。
活动准备:
物质准备:房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、 ppt
经验准备:前期有发现事物相同点的经验
活动过程:
一、出示房门图片,引起幼儿兴趣。
1、今天,我们去找小动物们做游戏,来敲敲门,看里面会住着谁?(做敲门状)咚咚咚 ,咦!谁呀?
2、(取出长颈鹿)原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子,看着远方.
3、还有哪些动物呢,请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物,就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水” “猴子长长的`尾巴翘了起来” “小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词“长长的”, 学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听,这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿仰着长长的脖子,大象长长的鼻子会喷水,猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”?鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”? 我们班有什么长长的呢?要求幼儿认真观察,讲述完整的句子。
三、出示字宝宝“长长的”, 寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字,你发现了什么?(第一个字和第二个字一样,读音也一样)
2、总结:这样的词语有个好听的名字,叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?
“红红的、蓝蓝的、高高的,凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言,发展扩散性思维。
四、游戏:影子找主人
1、出示小动物轮廓剪影,幼儿观察后说出其名称。
2、提问:你怎么知道这是 * * 的影子?引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
活动延伸:
观察寻找生活中“长长的”事物。
中班讲述教案9
活动目标:
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
活动准备:
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈小图书16份、订书机、蛋糕模型
活动过程:
一、出示鸡蛋图片,引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词:圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?
二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。
1、出示图片(一)看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样,会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。
2、出示图(二)小老鼠没能将鸡蛋搬回家,他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕:敲破鸡蛋壳,加入面粉、牛奶、白糖,揉呀揉,捏呀捏,还要放在烤箱里烤一烤,忙了好半天,蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看,香不香。学习词:香喷喷)这么漂亮的香喷喷的蛋糕,小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)3、出示图(三)他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结:小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。
蛋糕吃完了,蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)
4、出示图(四)小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词:笑哈哈)图上还有谁,它会说些什么?
师幼共同讲述第四幅图。
三、学习制作图书,师生共同看图书完整讲述故事。
1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题:小老鼠做蛋糕)
2、现在老师想请你们帮个忙,把这些图片合起来做成一本书,怎么做呢?
3、我们看着制作的大图书,一起来把这个有趣的故事来讲一遍,好吗?
四、引导幼儿讨论:
1、你喜欢小老鼠吗?为什么?
2、教师小结:故事里的`小老鼠活泼快乐,会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的,有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。
3、现在老师也要学习小老鼠,把我做的小图书和你们一起分享,也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享,好吗?
中班讲述教案10
一、活动目标:
1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索,讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备:
1. 教学挂图4张;
三、活动过程:
1. 通过谜语,引出讲述的.主角。
“尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜,贪吃松果和松子,家住松树洞里面。”
引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论,引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?”幼儿进行讨论,用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一,讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(春天)
“春天小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助它的?”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二,并讲述图片内容 。
“这是什么季节?(夏天),小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?”
“小蜗牛怎么了?小松鼠会怎么说?他是怎样帮助小蜗牛的?”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三,讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢?你从哪里发现的?”
“秋天,小松鼠出门去,看见小兔在干什么?小松鼠对小兔说什么?它是怎样做的?”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节,再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢?(冬天)冬天天很冷,小松鼠还会出门去吗?它在家里干什么呢?你们猜,小松鼠会用它的大尾巴干什么?
出示图片四,启发幼儿仔细观察画面,鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述,采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、 根据幼儿经验,拓展讲述话题:“小松鼠那么喜欢帮助别人,那你有没有帮助过别人?是怎么帮的?”鼓励幼儿回忆自己以往的经验,完整地讲一段话。小结:“帮助别人不仅能让别人感到快乐,自己也会觉得很快乐,让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”
讲述内容:
小松鼠的大尾巴
春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:“小鸡,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了,小松鼠说:“小蜗牛,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶,小松鼠说:“小兔,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡觉,用它的大尾巴当被子盖,真暖和啊!
中班讲述教案11
活动目标
1.理解故事内容,能在集体面前简单讲述自己的想法。(重难点)
2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。
活动准备
1.两个娃娃的挂图。
2.吃饭歌。
活动过程
1.了解挂图里的基本人物。
拍手问好!今天韩老师给小朋友带来了几幅画,我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)
:有狗妈妈和狗宝宝,还有小蚂蚁,各自与他们打招呼问好!
2.教师讲故事,提问题,使幼儿更好的.理解故事。
教师完整的讲遍故事。提问题:
(1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?
(2)阿花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?
(3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?
(4)胖胖最后是怎么做的?
3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。
小朋友,我们以后该怎么吃饭呢?
师幼:吃饭时,不,一手拿勺,一手扶碗,慢慢吃,不乱撒,吃完要漱口,也要擦嘴巴!
4.一起做“好好吃饭”的小律动。
小朋友都学会吃饭了,我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学,做一做吧!
中班讲述教案12
设计思路
本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目,从孩子的兴趣出发,主要经历了以下几个环节:1.由生活经验直接导入,引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的游戏,并集体学习开场白;2.在游戏中,帮助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手,由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式,过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式,让孩子的语言逐步从简单的词过渡到简单的短句,从而丰富孩子的发现,丰富孩子的语言。
活动目标
1.引导幼儿在游戏情境中,掌握讲述固定的句式。
2.帮助幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的认识和发现。
3.鼓励幼儿在游戏中大胆表现,积极表述。
活动准备
知识准备:幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目,有一定的认识。
物质准备:ppt课件、魔法棒、贴纸围裙;动物活动的图片、水果园的场景布置。
活动过程
由生活经验引出活动主题
1.师:小朋友,江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的游戏,还记得吗?
2.幼儿个别讲述,引出游戏的玩法:大家一起逛三园,什么园?……(问答形式)
3.师:今天我们也来玩玩这个游戏,不过我们玩的时候可有点不一样哦,我们在逛三园的时候,要说一句好听的话。看,老师带来了两样东西:魔法棒和奖励贴纸。当魔法棒点到谁,谁就来参加游戏,而且我们在游戏中不惩罚,只要讲得正确,就有奖励贴纸哦。
(评析:从幼儿喜欢、熟悉的生活游戏中引出本次活动的主题,易于幼儿接受,而且也能激发起幼儿的活动兴趣,魔法棒和奖励贴纸的运用则能充分调动幼儿活动的积极性。)
组织幼儿参与游戏,鼓励幼儿大胆讲述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”
1.师:好,逛三园的游戏开始了,看看我们逛的第一个园是什么。
2.展示ppt课件,引出“蔬菜园”,纠正发音。
3.教师与孩子一起讲述游戏开始时的句式“大家一起逛三园,什么园?蔬菜园,蔬菜园里有什么?”
4.根据教师指到的蔬菜(放大ppt照片),孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。
(评析:从简单、常见的蔬菜入手,让孩子在基本掌握问答形式的语言结构的基础上,简单讲述短句,锻炼语言能力。)
5.组织幼儿游戏“逛三园”。
①教师点动魔法棒“讲讲讲”,鼓励指到的孩子来讲述“蔬菜园里有××”的句式,讲述正确奖励贴贴纸。
②教师过渡:蔬菜园逛完了,看看我们第二个园来到了什么地方。
③组织幼儿起立来到水果园,鼓励幼儿每人采摘一个水果。
(评析:这个环节中增添了魔法棒,活跃了游戏气氛,采用自由采摘的形式,达到了动静结合的活动目的。)
④教师集中:“逛三园的游戏又开始了,这一回,你来讲的时候,除了讲出水果园里的水果,还要讲出水果的颜色哦。”
⑤教师点动魔法棒“讲讲讲”,鼓励指到的孩子讲述“水果园里有×色的××”的句式。讲述正确奖励贴贴纸,并请孩子将水果送上来。
⑥根据教师指到的水果(放大ppt照片),幼儿集体讲述“水果园里有×色的××”的句式,巩固认识。
(评析:在这一环节的游戏中,将“水果园里有×色的.××”句式加以运用学习,增加了语言讲述的难度,也使活动层层递进。)
鼓励幼儿完整讲述“动物园里××在××地方干××”的句式
1.教师过渡:水果园也逛过了,请小朋友们猜猜第三个园是什么,引出“动物园”。
2.组织幼儿分散观察动物园的图片,教师个别指导,鼓励幼儿用好听的词语来讲述。
3.组织幼儿第三次游戏“逛三园”,玩法同上,巩固“动物园里××在干××”的句式。教师根据小朋友个别讲述的内容,利用ppt展示大图。
4.教师鼓励幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式,并加上感叹词。
5.幼儿集体讲述,巩固句式的学习,学习个别感叹词。(采用分组比赛的形式,通过ppt的展示,让孩子在一定的时间内根据展示的图片,进行接龙比赛讲述)
(评析:这一“逛动物园”的游戏环节,是本次活动的重点。一方面直接展示ppt图片,而且有一定的时间限制,加大了游戏的难度;另一方面则将短句的学习进行了扩充,语言的内容更为丰富了。采用竞赛的形式则更能激发幼儿参与的兴趣。)
放松活动
师:我们一连逛了三个园,也有点累了,回去好好休息休息吧。
带领幼儿做放松动作退场。
中班讲述教案13
【教材分析】
排图讲述试泡泡变成包共 4 幅图片,描绘了男孩边吹泡泡边走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜篮子额头上鼓起一个包等一系列情景,塑造了走路不专心的小男孩的形象,情节有趣、画面生动,符合幼儿的年龄特点和实际情况。本活动以泡泡为主线,引导幼儿观察、分析、排图、讲述,发展想象力、创造力和语言表达能力。通过讲述“泡泡变成包”的过程,提醒幼儿走路要专心,引导幼儿增强自我保护意识。
【活动目标】
1.观察图片,能结合已有经验看懂图片内容。丰富词汇:东张西望。
2.尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程,能根据自己的理解给图片排序并用较完整、连贯的语言创造性地讲述图片中人物的.动作和心理活动。
3.懂得外出活动时、走路时要专心,有自我保护的意识。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
自制图片 4 幅(详见教案后的附图),“幼儿学习材料”一《我长大了》
【活动建议】
1.以游戏“找泡泡”导入活动,激发幼儿兴趣。
出示图 2(只露出额头上的包,其他部分遮住),提问:这是什么? 幼儿猜想后揭开谜底,引导幼儿讲述图片内容。
2.出示图片,引导幼儿仔细观察,尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程。
(1)出示 4 幅图片,引导幼儿观察泡泡。提问:这个泡泡分别出现在哪几幅图片中?
(2)引导幼儿观察图片中的其他情节。提问:小男孩吹泡泡时发生了什么事情?
(3)重点引导幼儿观察图 2,鼓励幼儿进行讲述。
提问:这幅图也有“泡泡”,这个泡泡是什么?泡泡怎么会变成包呢?
3.提出讲述故事的要求,引导幼儿用较完整、连贯的语言创造性地讲述图片中人物的动作和心理活动。
(1)结合《我长大了)第 8 页,引导幼儿以泡泡为线索进行观察,学习给图片排序的方法。
教师:这 4 幅图描述了一个好听的故事,想一想小男孩吹泡泡时发生了哪些事情,给图片排排顺序并讲一讲这个故事。
(2)交代讲故事的几个要素:名称、时间、地点、人物、发生的事情。
(3)引导幼儿观察图片的细节,丰富故事的情节及内容。例如:图中的小鸟会说些什么? 其他角色会说些什么?
4.鼓励幼儿自由讲述,请个别幼儿按照自己排列的顺序进行讲述。
(1)指导幼儿评价同伴的讲述内容:哪里讲得好?怎样讲就更好了?
(2)引导幼儿用生动、好听的词汇讲述故事。丰富词汇:东张西望。
5.引导幼儿讨论:为什么泡泡会变成包?怎样做泡泡就不会变成包?帮助幼儿提高自我保护意识。
中班讲述教案14
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物,喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品,可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中,通过小树与沙子的对话,使幼儿感受风沙对人类的影响,特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生,可能缺乏相关的经验,但这种现象与我们的生活息息相关,通过此次活动,使幼儿知道树木能防沙,从而激发孩子们的'环保意识。
【活动目标】
1.理解图意,大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系,了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙,要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许,可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
(一)用回忆引出故事
1.(说说泥娃娃的朋友)
2.师:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
4.师:泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片,理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。)
师:泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!
2.(交流自己的发现)
师:这个故事里有什么?发生了什么事情?
(三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。
1.(观察,讲述第一幅图片)
师:图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?
(幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)
2.(观察,讲述第二幅图片)
师:有一天,发生了什么事情?小树,泥娃娃怎么了?
(幼儿回答后,师幼合作演一演。)
3.(观察,讲述第三幅图片)
师:失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结:泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。
4.(观察,讲述第四幅图片)
师:城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。
2.师:怎样才能不让沙尘暴出现?
3.幼儿讲述。
4.教师总结:多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸:
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护树木,爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动,爱护树木是每个幼儿都能做到的事,但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事,通过活动增强他们的环境意识,创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护树木的道理,懂得树木对环境保护的重要性,激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。
中班讲述教案15
活动目标
1、能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。(这是本次教学的重点)
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。(这是本次教学的难点)
活动准备:
教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)
活动过程:
根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性,我主要采用以下四种教法:
a、兴趣激励法;
b、语言提示法;
c、直观教学法;
d、视听结合法等多教学方式进行,以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
说学动程序:
根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性,我设计以下四个环节。
第一环节:作品展示,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品,导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?(说明:兴趣是孩子最好的老师,活动一开始,我就创设了一种宽松的氛围,在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如:这个罐头小博士、这个坦克大炮,还有这架航天小飞机等,来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)
2、通过提问导入下一环节:“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对,是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢?大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。
第二环节:出示挂图,大胆想象画面内容。
出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)
出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?
出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?
(这个环节通过教师一系列开放性的提问,大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境)
第三环节:完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的`道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
第四环节:制作“我用空罐头做什么xx?”
这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作,既培养了幼儿的创新意识,让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。(心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动,人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手,直接参与操作活动的过程,使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。)
活动结束:
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