大班礼仪教案（精选31篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班礼仪教案，希望对大家有所帮助。
大班礼仪教案 1
设计意图
“少若成天性，习惯成自然”。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期，作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。为此，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，旨在通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得初步的交往礼仪，增强讲文明、懂礼貌的意识。
活动目标
1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。
3、愿意与人友好的交往。
重点难点
1、活动重点：学习正确与人交往的方法
2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。
活动准备
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干。
活动过程
一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。
1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁?老鼠最怕谁?
小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思?为什么说这只老鼠“粗鲁”呢?我们来一起听故事吧。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。
(一)播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。
教师提问“粗鲁”是什么意思?(做事不讲礼貌，语言不文明)
(二)出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。
1、师：故事中的小老鼠是什么样的?它是怎样对待小动物的?小老鼠是怎么对蜗牛的?小老鼠对河里的.小鱼做了什么?小老鼠后来碰到了谁?发生了什么事?后来，小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)
2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗?为什么?
(三)教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、分角色表演，学习正确的与人交往的方法。
(一)出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。
引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说：“对不起，请让一下可以吗?我想先过去!”)
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(幼儿表演)
(这样说比较好：“小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?”)
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”)
(二)幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。
1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你)
2、鼓励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?
四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
1、幼儿玩游戏。
师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗?
游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。
2、教师总结：小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
延伸活动：语言游戏“学说文明用语” 。
游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”;一位幼儿说“家里来客人了说什么?”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。
活动总结
本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。
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大班礼仪教案 2
设计意图：
现代孩子们的生活越来越好，接触的知识面越来越广。平时，爸爸妈妈的工作都比较忙，很少有时间跟孩子们坐下来一起聊聊天，在孩子们休息的时候，家长们会利用这样的时间跟孩子们沟通沟通感情，一般情况下，家长们都会带孩子们去公园走走、看看，有时候也会带孩子们去看场电影，但是观看电影也是有礼仪讲究的，因此设计了这样的一堂课：关于观看电影时所要注意的一些事项或者是问题。旨在希望孩子们了解以后能够做到这些方面。
活动目标：
1、让幼儿知道看电影时的基本礼仪。
2、培养幼儿良好的`公共场所礼仪行为。
活动准备：
四张动物的图片：
两张内容正确的图片：
1、小朋友认真观看电影的图片。
2、小朋友进入影院后拿着票对号入座的图片。
两张内容错误的图片：
1、小朋友在观看电影时大声说话的图片。
2、小朋友在观看电影时吃东西，把垃圾扔得满地都是的图片。
活动过程：
一、导入活动:
教师：“小朋友们都有去电影院看过电影吗？在观看电影的时候，想一想，我们应该注意哪些方面呢？”
二、关键步骤：
教师出示图片，请幼儿自由分成四组，每组发一张。请各组的幼儿进行讨论，然后为大家讲述自己在图片上看到的内容。
让小朋友们自己做判断：认为自己组图片的做法是正确的站起来，认为自己组图片的做法是错误的趴在桌子上。请代表来说一说原因。
全班的幼儿一起来分析一下这四张图片中的内容，哪张图片中的做法是正确的？为什么？哪张图片中的内容是错的？为什么是错的？我们该怎样去改正？如果你是图片中的幼儿，你会怎样去做呢？
引出三字歌，然后请幼儿想一想以前学过的儿童歌曲，找一首适合的，把歌词改为三字儿歌唱出来，然后请幼儿分组轮唱。
活动延伸：
小小电影院：把我们的课室当成一个小的电影院，老师放一段动画片，请幼儿做好参观，并且要求符合电影院里的相关礼仪要求。
家园互动：
家长带幼儿去电影院的时候，多多注意观察幼儿的表现，看看孩子在观看的过程中是否遵守了这方面的公共礼仪？鼓励引导孩子正确的行为。
大班礼仪教案 3
【活动目标】
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】
手偶，卡片，礼仪星星的`图片或头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?
二、基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
大班礼仪教案 4
活动目标
1.体验自助餐的休闲自在。
2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。
3.养成良好的用餐习惯。
活动准备
1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。
2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3.各类食物图片。
4.轻音乐磁带、录音机
活动过程：
一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。
幼儿回忆参观酒店自助餐的`经历，并自由交流：你们看到了什么?懂得了什么知识啊?
二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。
1.欣赏食物。
幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。
提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?
2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择?
幼儿自由商量分类的方法;
集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)
3.营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃?
借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?
利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。
全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。
三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。
提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食，不剩饭菜等)
四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求
学习自助餐的使用常规。
提问：在用自助餐时要注意些什么?
人多不拥挤，互相谦让。
轻拿轻放用具。
食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。
取少量，用完后再添加。
不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。
所选食物尽量做到面广。
五、享用自助餐
幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。
活动延伸：
1.家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。
2.将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。
大班礼仪教案 5
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：小朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?那么我们又是怎样进的活动室?
二、欣赏歌曲：教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让小朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。
渗透方式：在一日活动的'各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
教学反思
在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。
大班礼仪教案 6
教育教学目标：
1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
3、培养关心他人的情感。
活动重点：
学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
活动难点：
大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
活动准备：
幼儿用书
不快乐、快乐的老爷爷各一
活动过程：
一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。
(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)
(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。
(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?
(幼儿回答)
二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。
(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。
老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?
(幼儿回答)
老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。
老师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。
(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。
老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?
幼儿思考后回答。
(3)出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。
老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?
(幼儿讨论后回答)
老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?
(幼儿自由回答)
老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。
(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。
捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。
三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。
(1)老师：大家看看幼儿用书，书上的.小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?
(2)幼儿思考后回答。老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!
(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。
四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。
(1)老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?
(2)幼儿回答。
老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!
(老师放音乐，大家一起跳舞。)
大班礼仪教案 7
活动意图：
为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。
活动目标：
1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、幼儿学会使用十字文明用语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。
3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
活动准备：
1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。
2、各班学会礼仪三字歌。
3、注意出游安全。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。
上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。
二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!
三、活动安排
1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。
2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》
3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。
4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。
四、活动结束
1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。
活动延伸：
礼仪画展。
活动反思：
对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今天在四(2)班召开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的`是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，课前的准备活动学生也积极参与进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也抢着说，
抢着演，让他们体会到了成功的喜悦。课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。
大班礼仪教案 8
活动目标：
1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。
2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。
经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。
活动过程：
一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问：
(1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么?
(2)除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的?
小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。
二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)
2.观看视频：学习现代多种打招呼方式
(1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。
(2)幼儿观看视频。
(3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?
【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】
3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系
(1)提问：
①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的?
②谁是我的新伙伴?
③那我是怎么和男老师打招呼的?
小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以握手;男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。
(2)提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?
小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。
(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式
1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。
(1)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。
(2)幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐)
(3)交流演示。
师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的'?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】
2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!
【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
(1)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧!
(2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)
(3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。
四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。
现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧!
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班礼仪教案 9
活动目标：
1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备：
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个)
活动过程：
(一)律动表演：
1.教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2.教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
(二)欣赏故事，说说故事中动物的优点
1.教师完整讲述。
2.教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)
3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给xx投票?
师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
(三)主题扩展
1.小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”
等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
(四)游戏活动“快乐大巴”)
滴滴叭叭快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出文明的'言行有序上车)快乐大巴上路了，再见!
(五)延伸活动
活动一、幼儿识字活动(礼貌用语)活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》
附故事：
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。
有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠
“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧?”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?
大班礼仪教案 10
活动目标：
1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。
2、分享微笑给朋友带来的快乐。
活动准备：
事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等。
活动过程：
一、体验生活中的.快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的。
出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心。
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢?
2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”
小蜗牛为什么要微笑呢?
出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?
大班礼仪教案 11
【活动目标】
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的'经验。
【活动过程】
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
2、出示公益广告，倡导节约用餐。
3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。
老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。
3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班礼仪教案 12
活动目标：
1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
活动准备：
倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。
活动过程：
一、开始部分：导入活动：
教师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?”
幼儿：“有。”(幼儿自由回答)
教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗?”
二、基本部分：
教师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。)
教师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?”(幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)
教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为?”(幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)
教师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对?”(逐一播放：文明与不文明购物照片。)
教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。”
教师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”
教师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢?”
幼儿：“欢迎光临!”
教师：“呀，xx宝贝真有礼貌，我请你来。”
教师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢?”
幼儿：“再见。”
教师：“对了，要说‘再见,欢迎下次光临!’”
教师：“xx宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。”
教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。”
教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁?”
幼儿：……
教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢?”
幼儿：……
教师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的`东西。”
教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。”
教师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。”
教师：“今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。”(记者出场)
教师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗?”
教师：“现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”
教师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。”
教师：“宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：
教师：“每人只能买几样东西?”
幼儿：“每人只能买一样东西。”
教师：“特价区可以买两样。”
教师：“规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。”
教师：“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛?”
幼儿：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。”
教师：“对了，宝贝们真棒!”
教师：“现在罗老师一元超市开业啦!”(把柜子布拿掉)
教师：“请宝贝们来购物吧!”(购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。)
(音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。)
教师：“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的?” (逐一讲解图片)
教师：“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧!《购物歌》:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱!”
教师：“呀，xx小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。”
教师：“呀，宝贝们，她表现棒不棒?”
幼儿：“棒。”
教师：“宝贝们，你们会这了吗?”
幼儿：“会了。”
教师：“那你们自己来一遍好不好?”
幼儿：“好。”
教师：“《购物歌》一备齐。”
教师：“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗?”
幼儿：“会了。”
教师：“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去?”
幼儿：“想。”
教师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。(音乐想起，有序退场)
三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。
大班礼仪教案 13
【活动目标】
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
各种排队日的`宣传照片和倡议书等。
【活动过程】
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"
2、关键步骤：
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片，读倡议书。
3、集体讨论：
照片上的人如果是你，你会怎样做?
活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
【活动反思】
在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。
大班礼仪教案 14
活动目标：
1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。
2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。
3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等
活动过程：
1.谈话导入。
(1)师：小朋友，当你们家客人的时候你们是怎样招待客人的?
(2)幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的`经历。
2.倾听故事《招待客人要热情》。
(1)师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的?
集体交流：小熊为什么让妈妈很失望?
师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。
3.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。
(1)幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。
(2)师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做?
(3)师：宝宝是怎样招待客人的?
(4)幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做?
小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。
活动延伸
邀请好朋友到自己家里做客，和爸爸妈妈一起接待好朋友。
教学反思
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的
⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁
⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了
3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪
4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
大班礼仪教案 15
活动目标：
1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验文明用筷的好处。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点：
知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。
尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。
活动准备：
ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。
活动过程：
一、引起兴趣
1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?
2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。
二、交流讨论
1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)
3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)
4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)
指导一：值日生分筷子。
(1)出示值日生的图片，提问：这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)
(2)谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的?
(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)
(4)小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”
(5)如果我要记录下来的话，我要怎么画?(先画什么?再画什么?)
(6)小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。
指导二：不咬筷子尖
(1)用筷子还需要注意什么?
(2)出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了?
(3)小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”
(4)不咬筷子尖要怎么记录?
指导三：筷子不乱放(重点指导记录)
(1)出示图片：他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?
(2)小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。
(3)这个要记录的话，你要怎么记录?
(4)记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。
指导四：收垃圾
(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画?
(2)教师演示提醒幼儿如何记录。
(3)吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)
7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处?
小结：让我们吃饭的.速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。
三、记录用筷子的规则
1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。
2、要求：
(1)商量选择画一个规则
(2)选一个人来画
3、记录展示。
活动延伸：
将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。
附：儿歌：文明用筷
值日生，分筷子，头脚对齐摆放好;
小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃;
小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖;
吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上;
用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。
活动反思：
优势：活动的选材
本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。
大班礼仪教案 16
活动设计背景
“吃”是幼儿每天接触到的事情，但是缺乏引导孩子在吃的时候他们是看在眼里却没记在心里，所以对大班的孩子组织一次有关吃的教学活动十分重要。
活动目标
1、通过活动，让幼儿初步了解中·西餐是不同国家的不同饮食，知道吃西餐的`餐具。
2、增加幼儿丰富的社会经验，体验中·西餐的不同。
教学重点、难点
幼儿知道中餐、西餐有哪些不同之处，有哪些不同餐具。
活动准备
布置西餐厅的角色区，一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。
活动过程
过程1：导入
你们知道外国人和中国人吃的东西都一样吗？欧美国家的人吃的是西餐，而我们中国人和有些国家吃的是中餐。
过程2：西参与中餐
西餐和中餐有哪些不同？
咋们的中餐有哪些餐具？
那西餐的餐具又有那些？
吃西餐的方式与我们中餐不同，吃西餐时一人一份，主要用刀与叉来进食而中餐是大家一块儿分享桌上的菜品，主要用筷子进食。
过程3：餐厅游戏
老师今天还带来了一些国外快餐厅和西餐厅的标志图，看看他们都是哪儿的？
出示肯德基 麦当劳等西餐厅的标志图。
你们去快餐厅吃过吗？哪里主要吃什么 ，它和中国的快餐厅有什么不同？
在我们的教室也有一家肯德基的快餐厅，你们想去玩吗？
延伸环节：
让家长带幼儿去肯德基或其他外国快餐厅吃一顿，让幼儿亲身体验它与中国坏餐厅的不同。活动组织较好，能引起幼儿主动学习的欲望。
大班礼仪教案 17
【活动目标】
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的'好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
【活动过程】
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
三、情景表演，巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
大班礼仪教案 18
活动目标：
1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。
活动准备：
1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。
2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。
3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。
活动过程：
一、教师引出课题
教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
二、讨论牙齿
1、牙齿很重要，它有什么用呢？
（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）
2、如果没有牙齿会怎样？
（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）
3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿；
（1）注意少吃甜的`东西
（2）早晚要刷牙常涑口
（3）换牙期不要用手乱摸牙，等等
三、美术活动：露齿的微笑
1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。
2、示范剪贴的方法：
要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看
3、幼儿开始操作，教师巡回指导
4、评价幼儿作品并简单小结
结束部分：
提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗
延伸活动：
我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
大班礼仪教案 19
活动目标
1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。
活动准备
经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
活动过程
1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？
2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的.方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。
3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的欢乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）团体分享，为幼儿颁奖。
4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的欢乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮忙多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
大班礼仪教案 20
教学形式：
团体或小组教学
教学方法：
活动竞赛法 行为辨析法
活动目标：
1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 钮必扣 链要拉
常换衣 勤清洗 干净装 更神气
活动准备：
图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：
（一）导入活动
1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。”
2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的'兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
（二）关键步骤
1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：
（1）怎样才能把衣服穿得又快又好？
（2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法？
大班礼仪教案 21
活动目标：
1、让幼儿明白用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
活动准备：
事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。
活动过程：
一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今日啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎样做的？
二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：多谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。多谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论：
1、明明是怎样用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？
2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？
3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的`？
4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的资料。
5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？
四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。
活动延伸：
1、请幼儿做小教师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
大班礼仪教案 22
课程目标
1、让幼儿明白随地吐痰的危害，不能随地吐痰
2、学习正确处理痰的方法。
课程重点
明白随地吐痰是不文明的课程难点学习正确处理痰的方法
课程准备故事、餐巾纸
活动过程：
一、故事法引出主题
1、"小熊家有一个美丽的花园，一年四季开着各种漂亮的花朵。可是最近花园里的美丽的小花都凋谢了，小熊很沮丧他想找一下原因，于是啊就在花园里蹲了一整天，终于看到了破坏花朵的.人，原来是"痰"，小熊的爸爸最近感冒了，有很多的"痰"可是他随地吐痰，导致了小花都凋谢了。"
2、"小朋友们，小熊家花园的花为什么会凋谢呀？原来都是随地吐痰害的呀！那我们小朋友们还知道吐痰还会影响什么吗？"
二、随地吐痰的坏处
1、教师告知幼儿吐痰的坏处：不文明不卫生，还有大量的细菌。
2、教师请幼儿来说一说有痰的时候应该怎么样？引导幼儿说一说，教师告知幼儿：有痰的时候要吐到餐巾纸里包住，然后扔到垃圾桶里去。
3、请小朋友也学着做一做正确的吐痰方式。表扬做得好的孩子。
三、活动总结
"小熊爸爸啊知道了因为自己的随地吐痰而使得小花都凋谢了，所以非常的内疚，于是再也不随地吐痰了。从此以后都把痰吐到餐巾纸里包住，最后扔到垃圾桶里。现在啊小熊的花园里又开出了许多漂亮的花朵！"
课后总结：
故事内容能够吸引幼儿的注意力，只有2个较小的幼儿不能理解故事内容。在学习处理痰的方法时候，很多幼儿能仔细看着教师的动作并学习。
大班礼仪教案 23
活动目标：
1、让幼儿学会正确叠被子、整理床铺的方法
2、培养良好的幼儿园睡眠礼仪习惯，以及做事的独立性
核心要素：睡眠时 能独立 起床后 会整理
叠被子 多练习 小床铺 铺整齐
活动准备：
1、小床两张（可用桌子代替），床单两张，被子两条，枕头两个，枕巾两条
2、一面是笑脸图标、另一面是哭脸图标的牌子若干（根据班级人数定）
3、熊头饰
基本过程：
一、导入活动
通过提问导入活动主题
1、教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？（请幼儿分别回答，对做是好的，教师要加以鼓励）
2、教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）
3、教师：今天我们就要一起来学习叠被和整理床铺的方法
二、关键步骤
1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法
2、示范后与幼儿讨论：应该怎样叠被子、整理床铺
3、请幼儿走到自己的`小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺
活动延伸：
1、通过活动竞赛的形式，让幼儿学习并练习叠被子、整理床铺
2、情景剧“小熊的一家”
家园互动：
1、每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励
2、家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心
注意事项：叠被子对孩子来说的确酆一事实上难度，教师及家长应多示范，并要多鼓励和夸奖孩子，帮助孩子养成好的睡眠习惯。
大班礼仪教案 24
教学目标:
1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心，拥有快乐的心境。
教学重点：
掌握多种使大家快乐的方法
教学难点：
使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法
物质准备：
信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张，
教学过程：
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么
(二)、谈谈小蜗牛的笑
(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1 、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2 、导语：老师还收到了几位小客人的.来信，我们一起来看看吧!(出示信封，图片)
3 、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结：微笑能给大家带来快乐。
(二)、用微笑传递快乐
1、体验微笑：你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)、探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)
教学延伸：
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
大班礼仪教案 25
活动目标：
1.学习文明语言和接听电话的注意事项。
2.感受接听和拨打电话的乐趣，并愿意在接听和拨打电话的过程中表达自己的.感受。体验与他人正确愉快的沟通。
活动准备：
1.两部台式电话。
2.一次性纸杯、羊毛、牙签和其他可制成简单电话的材料。
3.儿童读物。
活动流程：
1.在回顾歌曲《呼唤》之后，引入了活动主题，以激发孩子们的兴趣。
老师：你听懂歌里唱的是什么吗？
2.鼓励孩子们讲述自己打电话的经历。老师：你打过电话吗？你打电话给谁了？
3.教师打电话，引导孩子们学习文明语言和接听电话时的注意事项。老师：你好，你在找谁？请稍等。我在教孩子们。下课后我给你打电话，好吗？再见老师：老师刚才在做什么？他说了什么？
（1）孩子们讨论打电话时如何以文明的方式与人交谈。
（2）老师：谁知道打电话时要注意什么？
老师：不要打电话太早或太迟，以免影响他人的休息，也不要在他人工作、学习或有事情时打电话。
4.孩子们试着用文明的语言两人一组玩“打电话”的游戏。
（1）儿童及其同伴可以自由玩“呼叫”游戏。
5.引导孩子们打电话，玩“打电话”游戏。
（1）老师：刚才孩子们已经学会了打电话，但是你想自己打电话吗？
制作方法：将羊毛的一端绑在牙签上，穿过杯中的小孔后将羊毛的另一端拔出，然后穿过杯将羊毛绑在另一根牙签上。看，电话准备好了。孩子们，让我们试一试。
（2）孩子们结对工作，打电话和玩游戏。
大班礼仪教案 26
活动目标：
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，教师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
（4）教师：谁明白还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的`时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
大班礼仪教案 27
教学目标：
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点：
了解用餐时的基本礼仪。
教学难点：
在生活中文明用餐
教学过程：
一、问题导入。
一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？
二、讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。食指及中指夹着上面的筷子。中指和无名指控制下面的筷子。等长辈就座后，才可以就座。未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的'盘里。不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。用餐时可轻声说话，但不能喧哗，长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。
3、吃饭后。
三、拍手读就餐童谣
四、评一评
1、看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
2、屏幕出示就餐礼仪八不要
五、总结：回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
大班礼仪教案 28
教学形式：
团体或小组教学
教学方法：
行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法
活动目标：
1、知道头发要勤洗、常梳理。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：
男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气
活动准备：
小梳子、小镜子、图片
早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。
基本过程：
(一)导入活动
通过出示图片引导出活动主题。
(二)关键步骤：
1、看看他们谁做得对呢?
(1)老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”
(2)老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”
(3)与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?
2、学说儿歌：《洗头发》
洗头发
温热水哗啦啦我洗头不害怕
香波搓清水冲干干净人人夸
教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范
活动延伸：
1、在教室门口适宜的`位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;
2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。
家园互动：
1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性;
2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习惯。
注意事项：
头发要勤洗，勤剪，勤梳理。
大班礼仪教案 29
一、活动目标
1 、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2 、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
二、活动准备
教学图片，故事录音《孔融让梨》
三、活动过程
1 、引出故事主题，引起幼儿兴趣
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
2 、倾听故事，理解感受
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的`？（请幼儿学讲孔融的话）
你们喜欢孔融吗？为什么？
3 、设置情境，迁移感情
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？有给别人让过什么吗？
4 、假设情景
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？（有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊！）
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
教学反思：
孩子出现了：“我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊！”从这话语中不难发现，孩子在家中已受到家长的潜意识教育，个人主义思想已占据了一定的空间，这就需要我们注意引导。我当时听了又好气又好笑，但我还是控制了情绪不给批评，因为孩子吐真言是非常宝贵的。于是我来了一个换位教育：那假如你和你奶奶上车时车上已没座位，你是否会想有别人给你们让座位呢？孩子一听便说会哦，不然我奶奶会跌倒的。这时我因势利导使孩子得到了教育。因此我觉得换位教育也是一个很好的办法。
大班礼仪教案 30
一、活动目标：
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
二、活动准备：
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
三、活动过程：
（一）教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带小朋友去小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
（二）幼儿到小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
（三）做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的`东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？
（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
五、教学反思：
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
大班礼仪教案 31
活动目标：
1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：
做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚
小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻
主人忙 要适时 先致谢 再告辞
活动准备：
1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2. 电话两部。
活动过程：
一、 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二、 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1. 学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2. 学习有礼貌地与人交往。
（1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3） 与主人要友爱相处。
（4） 学习有礼貌地与主人告别。
（5） 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三、 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的`东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
（2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？
（3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
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