中班唱歌教案

时间：2023-03-26 16:31:55 教案我要投稿

中班唱歌教案15篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班唱歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班唱歌教案15篇

中班唱歌教案1

　　活动目标：

　　1．初步了解故事内容，理解小熊和朋友们互相关心的情感。

　　2．鼓励幼儿大胆想象，愿意在集体面前大方地表述自己的见解。

　　3．感受关心亲人、朋友的快乐。

　　活动准备：

　　1．课件。

　　2．故事磁带，录音机。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体验小熊和朋友们相互关心的情感。

　　活动难点：

　　迁移作品，想象用不同的方式表达对生日的祝贺。

　　活动过程：

　　一、出示最后一幅图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　教师边出示图片边提问：这是谁呀？她为什么笑呢？

　　幼儿大胆说出自己的'猜想。

　　师：我们一起来听一个故事，名叫《会唱歌的生日蛋糕》。

　　二、欣赏故事，初步了解故事情节。

　　提问：故事里有谁？说了一件什么事情？（鼓励幼儿用完整的语言简单地说一说？）

　　三、出示小图片，请幼儿再次欣赏故事。

　　教师借助图片再次讲述故事。

　　提问：小熊为什么要做生日蛋糕？

　　这块蛋糕与平时小朋友看到的一样吗？

　　这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的？

　　四、迁移作品

　　讨论：你们喜欢小熊吗？为什么？

　　熊奶奶喜欢小熊的礼物吗？小熊自己高兴吗？为什么？

　　你过生日的时候收到什么礼物?

　　朋友过生日，你想送什么礼物给他？

　　附故事内容：

　　会唱歌的生日蛋糕

　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么呢？他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐……”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜？”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”

　　小熊给小狗一块，小羊一块，小猪一块。大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了！”小熊说“我们来做一个蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了个大面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往小熊的外婆家。

　　外婆很开心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，还听到了《祝你生日快乐》的动人歌声。

中班唱歌教案2

　　目标：

　　1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。

　　2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

　　3、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　准备：

　　1、各种塑料袋若干（每个幼儿两只以上）

　　2、用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

　　活动过程：

　　1、会变魔术的塑料袋

　　（1）组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

　　（2）塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？（教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）

　　（3）幼儿尝试用塑料袋变魔术。

　　（4）幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

　　幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

　　幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起来像气球。

　　幼：像榔头。

　　幼：来回折就像折扇子。

　　（5）幼儿互相送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

　　2、会唱歌的塑料袋

　　（1）自由探索塑料袋发出声音的方法。

　　①塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！

　　②（教师示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

　　③还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法多。（鼓励幼儿独立尝试或同伴合作，及时发现幼儿的'新玩法。）

　　（2）交流让塑料袋唱歌的方法.

　　①你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

　　幼:我用手拍塑料袋，他就会唱歌。

　　幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

　　幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）

　　②用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏的唱吧。

　　3、给塑料袋洗澡

　　（1）塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？

　　（2）让我们听着音乐，带着塑料跳进浴缸里洗洗澡吧！

　　（幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如:“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗一洗，右边洗一洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢的漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。）

　　4、带塑料袋回家

　　（1）塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

　　（2）以有趣的儿歌（一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子）指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

　　反思：

　　一次户外活动，被风刮起的塑料袋在空中飞舞，极大地引起了孩子们的注意，大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区域投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我设计、组织了这次活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿的兴趣，满足了幼儿的好奇心和探索欲望。个别幼儿不感兴趣，说明他们的认知水平超出了所定目标，应创设不同的环境，让幼儿从多角度深入探究，满足他们的需求。

中班唱歌教案3

　　活动目标：

　　1．探索瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。

　　2．体验科学游戏的乐趣。

　　活动准备:给每位幼儿提供经过装饰的红瓶子、绿瓶子（一个内有黄豆、米，一个没有；两个瓶子都有盖并盖好）；黄豆、沙、米、纸等若干，勺子若干。

　　活动过程：

　　一、玩一玩：发现两个瓶子的不同之处。

　　1．引导幼儿观察两个瓶子，提问：它们一样吗？

　　2．引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子，发现：一个瓶宝宝会发出声音，一个瓶宝宝不会发出声音。

　　3．集中家里：为什么一个瓶子会发出声音，而另一个却不会发出声音呢？

　　引导幼儿打开瓶盖观察，了解装有东西的瓶子会发出声音，而没有装东西的瓶子不会发出声音。

　　二、做一做：尝试让瓶宝宝发出声音。

　　1．提问：有什么办法能让不会发出声音的瓶子也能“唱歌”（发出声音）？

　　2．出示黄豆、米、沙和小勺子，与幼儿一起协商如何让空瓶子“唱歌”：拧开瓶盖→用勺子舀豆、米、沙→轻轻放进瓶内→拧紧瓶盖。

　　3．幼儿探索、操作：幼儿自由选择蚕豆、米等，用勺子“喂”瓶宝宝吃豆、米、沙，然后拧上瓶盖。

　　4．教师巡回指导，鼓励幼儿使用勺子把材料放进瓶子里后摇一摇，试一试是否能发出声音。

　　5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子发出声音了吗？

　　三、猜一猜：探索将不同的材料放入瓶宝宝中，然后摇动会发出不同的声音。

　　1．幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

　　引导幼儿尝试把另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听，比较前后两次操作时瓶子发出的声音有什么不同。

　　2．指导幼儿分辨不同的声音：

　　引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：第一次在瓶子里放了什么？这一次又在瓶子里放了什么？它们发出的'声音一样吗？

　　分别请放入不同材料的幼儿上来并让其他幼儿听听、猜猜。

　　协助幼儿把两个瓶子中东西分别倒出来，集体验证。

　　四、唱一唱：体验成功的乐趣。

　　1．引导幼儿根据《大雨和小雨》的音乐尝试改变摇动瓶子的力度。

　　2．幼儿跟唱歌曲《大雨和小雨》，并摇动瓶子为音乐伴奏。

中班唱歌教案4

　　【活动目标】

　　1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

　　2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。

　　【活动准备】

　　《采果子》伴奏音乐、ppt、

　　【活动过程】

　　(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)

　　1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

　　2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?

　　3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

　　(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)

　　1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的'水果。

　　2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

　　(三)感受、创编

　　感受摘果子

　　1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)

　　2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

　　3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

　　感受音乐，创编动作

　　1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)

　　2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

　　(四)结束部分

　　采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

中班唱歌教案5

　　活动设计背景

　　本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。

　　活动目标

　　通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。

　　教学重点、难点

　　理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的情感。

　　活动准备

　　挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、开始环节

　　教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。

　　二、基本环节

　　（一）理解故事，复述故事

　　1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么

　　2、听故事第一部分

　　师：树林深处，长着一棵什么样的树？风一吹，翠绿的.叶子就怎么样？（请小朋友来表演大树）

　　3、听故事第二部分

　　师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞？（请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀）

　　4、听故事第三部分

　　师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样？迷路的小兔听见了怎么样？邮递员小斑马听见了怎么样？（再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马）

　　5、听故事第四部分

　　师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事？（请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树）

　　6、听故事第五部分

　　师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情？大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了？

　　7、听故事第六部分

　　师：小动物们多高兴啊！大树又唱起歌来了，好像在说什么呢？（引导小朋友爱护树木）

　　（二）游戏

　　请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。

　　三、结束环节

　　引导小朋友们爱护树木，关爱他人。

　　四、延伸环节

　　请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。

中班唱歌教案6

　　设计意图：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话，是一个具有浓厚幻想色彩的故事。故事中虽没有特别深奥的词汇，但情节提取了幼儿生活中过生日的生活经验，童趣又富有想象力。《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言能力”。中班幼儿无意注意已占优势，语言表述能力也在迅速发展。为给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，我选择设计了本次活动。

　　活动中我采用故事分段讲述的方法，细化和面、烘烤等难点。活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句，在情境中让幼儿参与，鼓励幼儿大胆表述内心的想法，感受分享快乐的幸福。活动目标：

　　2.围绕故事情节，耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知。

　　3.积极参与活动，体验朋友之间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪，产生热爱生活的美好情感。活动准备：

　　PPT，故事动画，彩泥。活动过程：

　　一、说一说，了解什么是爱好。 1.说说彼此的爱好。

　　小结：小小的爱好可以给我们带来大大的快乐！2.了解故事主角小熊的.爱好。

　　二、想一想，我能为你做什么？1.倾听故事第一段，我给外婆送蛋糕。

　　外婆的生日就要到了，小熊心想我给外婆送点什么好呢？给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢？2.朋友一起来帮忙，唱歌和面真热闹。

　　小朋友你们愿意帮助小熊吗？我们可以帮助小熊做些什么呢？

　　三、听一听，生日蛋糕会唱歌。 1.倾听故事第二段，和面烘烤做蛋糕。 2.提问思考，理解故事内容。这是一块什么样的蛋糕？

　　小结：真是有趣，爱唱歌的小熊做出了一块会唱歌的生日蛋糕。小熊把蛋糕给小狗、小羊、小猪，每个人都吃了一块。大家高兴的吃着蛋糕，猜猜看三个好朋友发生了什么？

　　3.感受让别人快乐自己也很快乐。

　　小朋友，你们喜欢小熊吗？你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样？小结：原来让别人快乐自己也会很快乐！快乐可以分享给每个好朋友！

　　四、猜一猜，故事最后什么样？

　　大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕，肚脐眼里冒出了好听的歌声，那后来怎样了呢？

　　小结：小熊在大家伙的建议之下，想到一个妙极了的好主意！我们一起做一个大大的蛋糕，里面可以装好多好多的歌呢！

　　五、玩一玩，快乐大家齐分享。 1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕。

　　2.教师讲述故事结尾。你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕，会是什么样的？3.师幼完整欣赏故事。老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊，把快乐分享给每个小伙伴。

　　1.通过谈话、观察图片，理解故事中“从肚脐眼里冒出歌声”等语句呈现的童趣意境。

中班唱歌教案7

　　设计意图：

　　《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

　　2．愿意在集体面前较自然地表述。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1．用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

　　2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

　　3．故事录音。

　　活动过程：

　　一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

　　1．初步了解故事。

　　(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

　　(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

　　2．理解故事内容。

　　(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

　　(2)提问：谁住在最上面?它的'下面是谁?谁住在最下面?

　　(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

　　二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法

　　1．展示图书。

　　教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

　　2．合作讲述。

　　教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

　　3．分析讨论。

　　提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

　　三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

　　1．播放录音故事。

　　2．引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

　　3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

　　4．以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友

　　在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

　　有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

　　活动反思：

　　这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

　　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。

中班唱歌教案8

　　活动目标：

　　1、通过节奏游戏，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

　　2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

　　活动准备：

　　节奏图谱（嘴巴）X为张开的嘴巴，0合拢的嘴巴。

　　活动过程：

　　1、听音乐模仿小动物进教室。

　　今天的天气真好，小动物们都出来玩了，快听听有谁来啦？”

　　2、玩节奏游戏。（根据各班情况调整学习节奏的`方法）

　　（1）出示节奏图谱，幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。（幼儿自己创编拍身势）

　　小动物们走累了，先休息一会，我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么？（嘴巴）这些嘴巴一样吗？什么地方不一样？你会用身体动作拍出图谱节奏吗？”（可先学习休止，十六分音符可以最后学）

　　（2）尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

　　小朋友真厉害，能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗？我们试一试吧？”

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱歌曲。出示青蛙图片。

　　这幅节奏图谱真有趣，能拍身体动作还能唱歌，小动物也想来和我们一起学本领了，快看看谁想学唱歌呀？（小青蛙）。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的？”

　　（2）幼儿念歌词。小青蛙学唱歌，嘴巴是怎么样？它喜欢在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我们一起来学一学吧。”

　　（3）幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

　　4、启发幼儿创编歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

　　小青蛙学得真快，还有哪些小动物也想学唱歌呀？想一想还有什么小动物会在什么地方唱？怎么唱的？”

　　引导幼儿大胆创编歌词，重点唱好象声词。

　　5、听音乐表演，再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”

中班唱歌教案9

　　活动准备：

　　1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

　　2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

　　活动目标：

　　（一）游戏：风儿唱歌树跳舞

　　1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。

　　老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”

　　“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。

　　2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。

　　听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。

　　3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

　　4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)

　　（二）学习儿歌

　　1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)

　　2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)

　　3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”

　　老师说：一二三四幼儿做动作：摆摆头

　　二二三四挺胸脯

　　三二三四弯弯腰

　　四二三四扭屁股

　　4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”(再次游戏)

　　“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”

　　5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

　　（三）表演儿歌

　　1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。

　　2、再次表演。你们表演得真棒!

　　（四）创编儿歌。

　　1、树儿跳的'舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。

　　2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。

　　3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。

　　附儿歌：《风儿唱歌树跳舞》

　　风儿唱歌呜呜呜，

　　树儿乐得跳起舞。

　　一二三四摆摆头;

　　二二三四挺胸脯;

　　三二三四弯弯腰;

　　四二三四扭屁股。

中班唱歌教案10

　　活动目标：

　　1、理解作品的内容，感知作品中神奇的情节、天真美好的人物形象和欢快积极地情感基调。

　　2、学习认识“使别人快乐的人自己也快乐”，关心别人，帮助别人。

　　3、愿意大胆的想象，较完整的表达自己想法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：过过生日，收过生日礼物，会唱生日歌。

　　2、物质准备：故事背景图4张，小熊、小狗、小羊、小猪形象卡片各一张，蛋糕卡片一张，音符若干；故事录音一份。

　　活动过程：

　　一、提问导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：

　　1、你知道你的生日是几月几号吗？

　　2、你过生日的时候收到了哪些礼物？

　　3、收到了礼物后，你心里有什么感觉？

　　4、今天熊外婆也收到一份特殊的生日礼物，咱们一起来听一听这个故事吧！故事的名字叫《会唱歌的生日蛋糕》。

　　二、欣赏故事《会唱歌的生日蛋糕》。

　　1、教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。

　　提问：

　　⑴这则故事的名字叫什么？请一个聪明的孩子来回答。

　　⑵故事中出现了哪些小动物？

　　⑶会唱歌的蛋糕是怎么做出来的？

　　2、出示背景图示，边贴图边放录音，欣赏故事一遍。

　　提问：

　　⑴小熊最喜欢干什么？

　　⑵外婆的生日就快到了，小熊准备送外婆什么礼物呢？谁赶来帮忙啦？

　　⑶小熊在做小蛋糕的时候心情怎样？你是怎么知道的？

　　⑷小熊在尝一尝蛋糕的时候发生了什么事？

　　⑸这下小熊又想做一个什么样的蛋糕？怎么做的？

　　⑹蛋糕做好了，你知道要送去哪里吗？

　　⑺外婆收到了蛋糕，心情又是怎么样的？

　　⑻你知道故事里的歌曲叫什么名字吗？你会唱吗？

　　3、师幼共同有表情的看图讲故事。

　　要求：能用高兴的心情讲故事；说话的音量适当；可以加一些动作表示。

　　4、学习认识“使别人快乐的`人自己也快乐”的道理。

　　师：

　　⑴你送过生日礼物给别人的吗？

　　⑵你喜欢小熊和其他小动物吗？为什么？

　　教师小结：小朋友要尊敬长辈，而且小朋友之间要互相帮助，互相关心，帮助别人快乐的人自己会更快乐。

　　三、活动延伸，扩展想象和讲述。

　　师：

　　1、你知道爸爸妈妈的生日是几号吗？（或者是其他小朋友的生日呢？）

　　2、你会给爸爸妈妈或其他小朋友过一个什么样的生日？请和你旁边的好朋友说一说你的想法！（要求幼儿用较完整的句子表达自己的想法。）

　　3、请几个小朋友来说一说他的方法。

中班唱歌教案11

　　一、活动目标：

　　1.在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

　　2.在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　二、活动准备：

　　1.大“荷叶”一片，钢琴。

　　2.前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

　　三、活动过程：

　　(一)情境渲染、感受表现。

　　1.出示荷叶，引起兴趣。

　　2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　　(二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　　1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　　(三)熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　　1.复习歌曲，回忆歌曲。

　　2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　　3.师幼合作，分角色演唱。

　　(四)加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　　1.师示范演唱。

　　2.幼儿尝试加入衬词演唱。

　　3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　　(四)游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　　1.角色扮演，音乐游戏。

　　2.结束整理。

　　【教学反思】

　　本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的.风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

　　活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

中班唱歌教案12

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，会用不同的音色、节奏表现三种不同状态的小鸡叫声。

　　2、尝试用铃鼓的不同玩法表现对乐曲的理解。

　　3、体验模仿不同小鸡声音的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《母鸡孵蛋》的音乐

　　2、四只不同形象的小鸡(棒棒鸡害羞鸡打嗝鸡双胞胎鸡)、大小不同的鸡蛋图谱。

　　3、铃鼓放在椅子底下

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放音乐幼儿进场

　　1.播放《母鸡孵蛋》音乐

　　师：“你们听，母鸡妈妈在孵蛋呢，我们去瞧一瞧吧。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

　　2、找位子坐下

　　师：哇，母鸡妈妈一共生了几个蛋啊?你们想知道母鸡妈妈的蛋是怎么样的吗?那就赶快坐下来吧。

　　3、展示鸡蛋

　　师：你们瞧，这就是母鸡妈妈生的蛋，他们有什么不一样?(大小不一样)

　　二、基本部分：感受并学唱不同小鸡的叫声

　　师：母鸡妈妈生了三个不一样大的蛋，有的大有的小，你们猜猜这个大蛋里的小鸡会是什么样的呢?

　　1、请出棒棒鸡

　　师：我们一起来看看。你们看，这是一只什么样的鸡?这只鸡有肌肉，说明他怎么样?(很强壮)

　　那我们可以用什么动作表示强壮呢?(请3-4个小朋友学一学强壮是什么样的。)

　　就是因为这只小鸡很强壮，所以鸡妈妈给它起了个名字叫棒棒鸡。

　　(1)教师示范唱，让幼儿感受音乐

　　师：棒棒鸡要给我们唱歌咯。(教师范唱，边唱边放上大圆圈图谱)

　　你们觉得棒棒鸡的声音是什么样子的?(声音粗粗的，大大的，响亮的)

　　那它唱歌的时候叫了几声啊?它是怎么叫的?(请2-3个幼儿试试)

　　(2)学习棒棒鸡唱歌

　　师：那我们一起来学学棒棒鸡的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的声音唱哦。(教师拍手唱歌)

　　师：现在我把你们都变成变成棒棒鸡，用粗粗的声音来唱歌哦，请你们加上强壮的动作哦

　　幼儿模仿棒棒的`动作唱歌(鼓励幼儿站起来唱)

　　2、请出害羞鸡

　　师：听到棒棒鸡的唱歌声，第二个蛋里的小鸡也忍不住要出来了

　　(出示图片害羞鸡)你们看，这只小鸡长什么样子啊?它的脸怎么样啊?(红红的)它的眼睛闭上了，

　　小脸红红的，这是什么表情啊?(害羞)害羞是什么样的呢?请3-4个小朋友上来做一做、学一学。

　　师：这只小鸡说大家好，我是害羞鸡，我也想唱歌给你们听。

　　(1)师：你们觉得害羞鸡唱歌的声音会是什么样的啊?(细细的、轻轻的、小小的、慢慢的)。

　　(2)师：害羞鸡说我来唱给你们听(教师示范唱，边唱边贴上小圈图谱)

　　它的声音是什么样子的啊?害羞鸡唱歌的时候叫了几下啊?请个别幼儿学一学，教师鼓励唱的好的幼儿。

　　(2)学习害羞鸡唱歌

　　师：现在请你们都变成害羞鸡，用轻轻的、细细的声音来唱歌哦，还要加上害羞的动作，你们做的到吗？

　　(鼓励幼儿站起来唱)

　　3、请出打嗝鸡

　　师：“呃、呃，你们好，我是打嗝鸡，呃，我也会唱好听的歌哦。”

　　谁从最小的蛋里出来啦?(打嗝鸡)你们会打嗝吗?请小朋友试试。

　　师：你们猜猜打嗝鸡会怎么来唱歌呢?

　　(1) 幼儿猜一猜、唱一唱

　　教师出示图谱，师：你们看，这是打嗝及唱歌时候的图谱，你们猜一猜它会在什么时候打嗝呢?请你们

　　看着图谱来唱一唱，谁愿意?(请个别幼儿试一试)

　　师：我们一起来试一试吧。

　　师：现在我把你们都变成打嗝鸡，请你们来唱歌。唱歌的时候不要忘记打嗝哦，还可以加上动作哦。

　　4、完整唱一遍

　　划分三块区域

　　师：现在我要请这边的小朋友变成棒棒鸡，等会你们要唱出什么样的声音?

　　中间的小朋友我要请你们变成害羞鸡，害羞鸡的唱歌的声音是什么样的?

　　这边的小朋友你们是谁?打嗝鸡唱歌的时候会怎么样?

　　音乐开始咯。(边唱边做动作)

　　三、用铃鼓表现不同的音乐节奏

　　1、请小朋友想想用什么方式给不同的鸡伴奏。

　　师：小鸡们唱的太好听了，铃鼓宝宝也被吸引来了。

　　那铃鼓宝宝有哪些玩法呢?请你把铃鼓宝宝从椅子底下拿出来玩一玩，等会告诉我好吗?。(幼儿自由玩半分钟)

　　教师小结：现在请你们把铃鼓放回原来的地方，原来铃鼓有很多种玩法，可以用来拍一拍、还可以摇一摇、也可以抖一抖。

　　师：现在我们要用这些玩法给小鸡们伴奏了，强壮的棒棒鸡我们可以用什么玩法呢?害羞鸡唱歌的时候

　　我们可以用什么玩法给它伴奏呢?打嗝鸡唱歌的时候铃鼓宝宝会怎么办呢?

　　2、边唱歌边用铃鼓演奏

　　现在就请小朋友来学三只小鸡用它们的声音来唱歌，并且要加上铃鼓宝宝哦。

　　四、结束环节(出示双胞胎小鸡)

　　师：鸡妈妈又孵出了小鸡，你知道他们是怎么什么鸡吗?(双胞胎鸡)

　　那它们又是怎么样唱歌的呢?我们回去想一想，下次再来听它们唱歌，好不好?我们回家了，带上铃鼓宝宝哦。

中班唱歌教案13

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。

　　2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。、

　　活动准备：

　　歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿人手一个瓶子宝宝，各种操作材料（玉米、黄豆、葵花籽、小石块。）

　　活动过程：

　　一、听一听。

　　1、聆听，说说谁在唱歌？

　　2、联系生活，说说周围事物中谁会唱歌。

　　3、出示瓶子宝宝导入新课。

　　二、想一想。

　　1、怎样能让你的瓶子宝宝唱起歌来呢？

　　2、幼儿自由交流。（引导幼儿想象出让"瓶子宝宝"唱歌的方法。）三、试一试。

　　1、简单介绍操作材料。

　　师：老师今天带来了黄豆、玉米、葵花籽、小石块，小朋友自己来动动手，想想办法，让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？

　　2、提出操作要求：

　　师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？

　　3、幼儿自由尝试、探索。

　　（1）提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。

　　（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

　　4、分享交流操作结果。

　　（1）感受不同材料发出的.不同声音。

　　（2）小结：

　　四、小结表演。

　　师：现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌的瓶子宝宝，那我们来为歌曲伴奏好不好？

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班唱歌教案14

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌？（生日歌）

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁？他们在干什么呢？

　　三、分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的？（边---边----）

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的？

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的？

　　四、看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　附故事：

　　中班故事：会唱歌的生日蛋糕

　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

　　外婆的`生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么？他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐……”。

　　不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜？”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”。

　　小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃着蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了！”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。

　　外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊！”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。