中班数学玩具店教案

时间：2023-03-27 12:48:11 教案我要投稿

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中班数学玩具店教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班数学玩具店教案，欢迎大家分享。

中班数学玩具店教案

中班数学玩具店教案1

　　活动目标：

　　1.学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

　　2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架

　　活动过程：

　　1.感知10以内的数量。

　　(1)教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。

　　小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具)，但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。

　　(2)请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。

　　看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。

　　(3)教师提出操作要求，幼儿操作。

　　要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。

　　2.教师评价

　　对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。

　　3.比较玩具的多少

　　以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的.多少。

　　(1)教师出示记录表，你们看，小人玩具有多少?哪种玩具和它一样多?你是怎么看出来的?

　　(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。

　　(3)同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个?谁多谁少?谁和谁一样多?

　　4.玩具上架。

　　玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。

中班数学玩具店教案2

　　活动目标：

　　1.学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

　　2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架

　　活动过程：

　　1.感知10以内的数量。

　　(1)教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。

　　(2)请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。

　　看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。

　　(3)教师提出操作要求，幼儿操作。

　　要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。

　　2.教师评价

　　对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。

　　3.比较玩具的多少

　　以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的多少。

　　(1)教师出示记录表，你们看，小人玩具有多少?哪种玩具和它一样多?你是怎么看出来的.?

　　(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。

　　(3)同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个?谁多谁少?谁和谁一样多?

　　4.玩具上架。

　　玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。

中班数学玩具店教案3

　　活动目标：

　　1．能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。

　　2．乐于参与操作活动，并能用动作和语言表达操作的过程和结果

　　活动准备：

　　1．玩具、玩具图片、分类盒、作业纸、水彩笔、星星贴画各若干。

　　2．实物展台。

　　活动过程：

　　1．探索比较数量的方法。（实物）

　　（1）小熊玩具店最近生意特别好，卖掉了好多玩具，小熊准备再进一些已经少了的玩具。可是，小熊不知道到底哪种玩具少了。它想请小朋友帮忙数一数、比一比，你们愿意帮助它吗？

　　（2）出示雪花片和小鱼玩具：第一排货架上放的是雪花片和小鱼玩具，你知道它们谁多谁少吗？

　　（3）指名幼儿操作并讲述，教师指导，及时发现幼儿的比较方法。

　　（4）教师小结：我们可以用点数、一一对应、叠加的方法比出两种玩具谁多谁少。

　　2．运用学到的方法进行比较。（图片）

　　（1）第二排货架上也有很多玩具。哪些玩具少了，需要进货呢？请小朋友用刚才学到的`方法来比一比，这些玩具中谁比谁多，谁比谁少？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导，注意发现方法有误的幼儿。

　　（3）互相说一说，自己比的是什么玩具？用了什么方法？结果怎样？

　　（4）提问：你用了什么方法比较的？在比较玩具的时候你有没有遇到困难？

　　（注意引导幼儿避免错误的和不科学的方法。）

　　3．挑战三种物体的比较。（作业单）

　　（1）第三排货架上还有很多种玩具需要小朋友帮忙比一比。

　　（2）教师介绍操作材料：每一张有上下两部分，各有3种玩具，需要小朋友用圆圈圈出最少的玩具。1颗星是基础题，比较简单的；2颗星是挑战题，有些难。你可以先看看，然后再选择一种用笔做一做。做完后请爸爸妈妈检查一下，做对了就可以在爸爸妈妈那里得到相应的星星。

　　（3）幼儿操作，教师分组指导（配班老师进行配合）。

　　（4）与爸爸妈妈交流自己用了什么方法进行比较的，结果怎样？爸爸妈妈进行评价，并给自己的孩子贴上相应的星星。

中班数学玩具店教案4

　　活动设计背景

　　为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　活动目标

　　1.增强幼儿记忆的准确性。

　　2.让幼儿知道更多的水果名称。

　　3.提高幼儿的绘画能力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律;

　　难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

　　活动准备

　　1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书;

　　2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

　　3.教师自制水彩笔，白纸;

　　活动过程

　　一.开始部分

　　教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

　　1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

　　2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

　　师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

　　二.展开部分看图片，理解规律：

　　1.教师出示水果店背景图(见附图)

　　(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

　　(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的'各种规律)

　　2.分享交流：

　　(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

　　(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

　　三.结束部分

　　幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。

　　最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

中班数学玩具店教案5

　　一、活动目标

　　1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

　　2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　二、活动准备

　　1、长短不同、粗细不同的习惯5根。

　　2、幼儿用书

　　三、活动过程

　　1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

　　（1）请幼儿和老师来比高矮。

　　教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。

　　（2）请幼儿说一说。

　　（3）教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　2、探索按照高矮排序的方法。

　　（1）教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

　　教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上）

　　（2）五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

　　①教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？

　　先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排……

　　②教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？

　　先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。

　　③用同样的方法进行从高到矮排序。

　　教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？

　　3、探索按照高矮粗细排序的方法。

　　（1）我们可以按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）

　　（2）探索两种排序之间的关系。

　　教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？

　　4、打开幼儿用书，按要求完成排序。

　　（1）教师帮助幼儿理解题目的'要求。

　　（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。

　　（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。

　　教材分析：

　　生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

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