彩色的牛奶教案
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的彩色的牛奶教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
彩色的牛奶教案1
活动目标:
1.借助故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
2.尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。
活动准备:
1.PPT课件。
2.奶牛图卡(每人一份)。
3.水果背景图。
活动过程:
1.欣赏故事。
(1)谈话,激发幼儿兴趣。
小朋友,我们都喝过牛奶,谁来说说牛奶是什么颜色的?
今天,来了一头神奇的奶牛,它挤出来的奶可是五颜六色的呢,不信,我们一起来听故事《彩色奶牛》吧!
(2)结合图片讲故事。(播放幻灯片)
从前,有一头可爱的奶牛,名字叫花花。
花花去找朋友,正巧碰见了小猪。它在干吗呢?(摘苹果)花花就问“喂,猪小弟,你摘那么多的苹果做什么呀?”猪小弟高兴地回答:“你不知道呀,许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”
花花就想:苹果又大又红,怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶,那该有多好啊!
花花整天都在想着彩色牛奶的事,就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓,又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊!
梦里的花花继续变。她又吃草莓,又吃香蕉。于是,她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬,又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。
花花觉得很有意思。她想,我要是每样颜色的水果都吃一点,会变出什么呢?于是她就开始大吃起来。哇,天啊!怎么会事一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶呀?
花花这么一急,竟然从梦中惊醒过来。
2.回忆故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
哈哈,彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦,你还记得吗?花花都吃些什么呀?(幼儿自由回答)
我们一起来看看,(播放幻灯片)它先吃了(草莓),又喝了一大杯(豆浆),挤出的奶就变成了(粉红色)。(红红的'草莓加上乳白的豆浆,就变成了粉色的牛奶。)
花花继续变,又吃(草莓),又吃(香蕉),挤出的奶就变成(橙色)。(红红的草莓加上黄黄的香蕉,就变成了橙色的牛奶。)
花花又换了两种颜色的水果。先吃(柠檬),又吃(蓝莓),挤出的奶酒变成(绿色)。(黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓,就变成了绿色的牛奶。)
花花觉得很有意思。她想,我要是每样水果都吃一点,会变出什么呢?于是,她吃了(。。。)哇,天啊!怎么会是一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶啊?花花一着急,竟然从梦中惊醒了。
3.扮演奶牛花花,做个彩色牛奶的梦。
花花做的彩色牛奶的梦可真美啊!我也想来当一回奶牛花花,也来做场美梦。(戴上奶牛的胸卡)
瞧,我梦到了好多的水果呢!快来看看,你们能喊出它们的名字吗?(出示水果背景图)一一介绍水果。
(1)示范。
这么多好吃的水果呀,我来先吃个草莓(粘贴草莓图片),再吃个柠檬(粘贴图片),猜猜会变成什么颜色的牛奶呢?瞧,(油画棒涂色)真有趣,我还想吃个菠萝(图片),再吃个猕猴桃(图片),猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢?(涂色同上)
(2)幼儿自由操作。
你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧(从座位底下拿出奶牛胸卡挂上)。也去做一回彩色牛奶的梦。(到后面桌子上操作)。
(3)粘贴幼儿的操作结果,并请个别幼儿说说。
xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。
4.简单介绍喝牛奶的好处。
花花变出了黑色的牛奶,可是谁见过黑色的牛奶呀,花花一着急,竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草,变白色的牛奶好。
你们知道吗?牛奶含有丰富的钙质,多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的,身体棒棒的!喝牛奶去咯!
彩色的牛奶教案2
目标:
1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”
准备:
1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;
2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;
3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。
4、幼儿操作材料人手一份
过程:
一、话题导入
1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你 们有没有喝过彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。
(1)、师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?
(2)、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?
(3)、教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。
(4)、小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?
(5)、请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的.故事。
(6)、师幼共同讲述故事。
(7)、(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?
(8)、请个别幼儿讲述。
(9)、师幼共同讲述。
(10)、梳理回亿上面的内容
提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。
(1)、最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)
(2)、请个别幼儿根据图片讲述故事。
(3)、师幼共同复述故事。
三、幼儿操作
1、教师示范操作方法。
2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。
四、作品展示
1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。
2、请个别幼儿讲述自己的作品。
五、延伸
小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧
彩色的牛奶教案3
活动目标
1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”
活动准备
1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;
2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;
3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。
4、幼儿操作材料人手一份
活动过程
一、话题导入
1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的'奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。
1(1)师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?
(2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?
(3)教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。
2(1)小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?
(2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。
(3)师幼共同讲述故事。
3(1)(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?
(2)请个别幼儿讲述。
(3)师幼共同讲述。
4、梳理回亿上面的内容
提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。
5(1)最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)
(2)请个别幼儿根据图片讲述故事。
(3)师幼共同复述故事。
三、幼儿操作
1、教师示范操作方法。
2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。
四、作品展示
1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。
2、请个别幼儿讲述自己的作品。
五、延伸
小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧。
彩色的牛奶教案4
活动目标:
1、理解故事内容,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣;
2、借助故事中的神奇想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;
3、在活动中发展幼儿的语言表达能力,想象能力。
活动准备:
课件,水果图片,奶牛图片,展板
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题
1、师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,不过它有点害羞,只露出了身体的一部分,猜一猜他是谁?
(出示奶牛身上的一部分)
原来是一头奶牛?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?
教师:这是一头神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我们一起来看一看吧
二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:
(一)以第一头奶牛了解神奇在哪
⒈师:小白兔听到有这么神奇的奶牛,赶紧跑来,喂奶牛吃了?(玉米)什么颜色的?(黄色)小白兔喂奶牛吃了黄玉米,神奇的事情发生了!奶牛挤出了什么颜色的`牛奶?谁能来把这件神奇的事说一说?(小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米,就挤出黄色的牛奶)小白兔可开心了,他把牛奶咕噜噜喝到肚子里,小白兔有什么变化?(变成了一只小黄兔),真神奇!谁能来完整地说一说?
个别说,集体说。
⒉原来神奇的地方在这儿呀,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!
(二)猜猜讲讲其他奶牛的变化
⒈真的是这样吗?森林里的其他小动物听说了这件事,也想来试一试,谁来啦?(小黑猫)小黑猫也来喂奶牛吃东西了,他会喂什么呢?
幼儿自由猜测
小黑猫喂了(青菜)这一次,奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?小黑猫喝了,会变成什么样呢?(小绿猫)真神奇!谁来把这件事说给大家听?
2.又有一个小动物来喂奶牛了!他是谁?(小花鹿)这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿给奶牛吃了什么呢?
原来是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,变成了小紫鹿!
3灰狐狸听了也赶紧跑来,这回又发生了什么有趣的事呢?谁能来说一说?
三、讲述故事后半部分,感受动物世界的五彩缤纷
⒈小动物们都变成了新的自己,可开心了!可是他们回到家之后妈妈不认识了,怎么办呀?你们有什么好点子来帮助他们呢?,
其实啊,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了
四:看ppt完整欣赏
师:让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。
谁来给这个故事起一个好听的名字?小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样?(很开心,很快乐)
小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣,太神奇了!
五、幼儿自制图谱,创编故事中句式。
师:小白兔,小猫,小鹿,小狐狸都变了颜色,其他的小动物们也想变一变,他们也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX….老师准备了许多好吃的蔬菜和水果,还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么?挤出什么颜色的牛奶呢?下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶,可以先摆一摆,再说一说,
幼儿自由操作。
师:谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了?
我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧!
彩色的牛奶教案5
活动目标:
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
活动准备:
大奶牛一头
教师操作卡片一套
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程:
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的.过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
故事“彩色牛奶”
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
彩色的牛奶教案6
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达"变"的过程。
活动准备:
1、课前知识准备:了解蔬菜的颜色。
2、.PPT课件
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)
2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的'地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作PPT,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作PPT讨论,进一步发现神奇的变化。
3、.结合PPT讲述故事至结尾,丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作PPT,欣赏故事第二遍
1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜,就挤出XX颜色的牛奶"
四、游戏"彩色农场",尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。
2、幼儿尝试:我给奶牛吃XX颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动:区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
活动反思:
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
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