《我的眼睛》教案

时间：2024-10-22 07:31:38 教案我要投稿

《我的眼睛》教案 15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《我的眼睛》教案，欢迎阅读与收藏。

《我的眼睛》教案 15篇

《我的眼睛》教案 1

　　教学目标：

　　1.能综合运用所学认字方法识字。

　　2.能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　教师：网络课件、挂图、口罩。

　　学生：有关“非典”的资料、橡皮泥、彩笔

　　教学流程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，看我带来了一件什么东西?(出示口罩)在2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗?“非典型性肺炎”(简称“非典”)流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆?我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗?让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。(多媒体播放录像)你有何感受?诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。(板题)

　　[导入富有生活气息，旨在唤醒学生已有的生活经历和真切感受。以聊天的形式将学生轻松的带入文本，以激发学生的读书欲望。]

　　二、新授。

　　1.整体感知。

　　(1)读课题，学生质疑。(出示挂图)(相机板书：怎样的?)

　　(2)带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。(板书：美丽动人)

　　[语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究学习，那么，从课题质疑一下子激发起学生探究的欲望，带着问题边读边理解，培养学生独立思维的能力。]

　　2.精读课文。

　　(1)为什么在抗击“非典”时期，医护人员的眼睛是美丽动人的?再默读1-3节，划出有关的句子。再结合资料库的信息帮助理解为什么眼睛美丽动人?(学生自己浏览网页，并记录有价值的信息。)交流感受。

　　[学生对课文内容初步感知后，再自己浏览网页，收集了自己感兴趣的信息，积累了一定的形象的感知，再次阅读课文，使文本的内容更鲜活了。]

　　(2)为什么说医护人员的眼睛美丽动人?你是从哪句话看出来的?

　　第1小节：①哪些词最能说明眼睛美丽动人?指答。(板书：愤怒冷静)

　　②为什么愤怒?又为何如此冷静?(播放多媒体课件)

　　第2小节：①请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。

　　②医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命，(多媒体展示：丁秀兰。背景音乐)丁秀兰就是其中的一位。

　　③找找哪些词最能说明眼睛美丽动人?(板书：信心坚定)

　　④指导读第2小节。(挑战读)

　　总结学法：刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料，还抓住了重点词语来理解，用这样的方法在1、3小节找找还有哪些词语说明眼睛美丽动人。

　　[这是一首诗歌，前四个小节的格式基本一致，教师领着学生详细学习一个小节，学生试着总结学习方法后，教师就可以放手让学生自学。这正好体现了语文课标倡导的新的学习方法――自主学习。]

　　第3小节：①指答。(板书：温柔的深情)

　　②(播放多媒体课件)抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，你还知道哪些感人的故事?(结合课前了解的资料说一说)

　　③正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么?(播放多媒体课件)

　　[教师引导学生在相互交流中获取知识，而不是只靠教师的讲解。在学生遇到困惑难以解决时，教师相机点拨，充分发挥了师生双方在教学过程中的'主动性和创造性。充分借助课件创设情境加深理解课文。]

　　3.再读课文。

　　(1)再带着体会读1-3小节中你最受感动的小节。

　　(2)此时此刻，面对医护人员你会说些什么，做些什么?

　　[学生在充分感悟的同时产生丰富的情感，此时的设计恰巧给学生创设了表现的舞台。]

　　(3)(播放多媒体课件)这些医护人员不仅感动了你，感到了我，更感动了病人。

　　(4)默读4、5小节，找一找人们赞美他们的什么?(板书：高尚的心灵)

　　(5)你们还会用什么词赞美他们?

　　(6)让我们带着赞美的语气齐读4、5小节。

　　[将要迸发的感情和对阅读的渴望，在此时融为一体，达到了感情和文本的完全融合。]

　　三、延伸拓展。

　　1.社会各界通过各种方式赞美他们，请你们想想打算用什么方式赞美他们。(学生自己浏览网页)

　　2.分组创作。(多媒体播放课件)

　　3.反馈。

　　[新课标中强调要培养学生主动积极的参与精神和合作精神。本课在学生对课文内容有了深刻理解的基础上，将情感融于现实生活，发挥学生每个人的特长优势，小组合作搞创作，激发了学生创作的欲望，培养了学生的创造能力。]

　　四、总结。

　　1.配乐诵读。你们的赞美很有感染力，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。(边读边想这些可敬可爱的白衣天使。)

　　2.学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识?

　　[再次对课题质疑，激起学生深究诗歌表达的主旨。]

　　我们透过一双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，请全体起立，让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧!

　　板书设计：我只看见你的眼睛

　　美丽动人

　　(插图)

　　愤怒、冷静信心、坚定温柔的深情

　　高尚的心灵

《我的眼睛》教案 2

　　主题目标:

　　1. 体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

　　2. 知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。

　　3. 知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。

　　活动时间:三课时

　　第一课时

　　活动内容:戴眼镜的小老鼠

　　教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。

　　教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。

　　活动准备:

　　教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。

　　活动过程:

　　1. 激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。

　　“小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢?

　　2. 看图讨论:出示书上:18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。

　　3. 小结要点:小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢?

　　4. 小组讨论:阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?

　　5. 小结:你想对小老鼠说些什么?

　　第二课时

　　活动内容:眼睛作用大

　　教学重难点:体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。

　　活动准备:

　　1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。

　　2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。

　　活动过程:

　　1. 观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么?

　　教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。问:你们都看见了什么?我们还能看到什么呢?

　　2. 游戏--蒙眼睛画鼻子。

　　3. 体验活动。

　　(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。

　　(2)交流感受:说说你周围的.人戴眼镜的烦恼。

　　4. 教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。

　　5. 读儿歌:书第20页。

　　第三课时

　　活动内容:让眼睛更明亮

　　教学重难点:知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。

　　活动准备:

　　1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。

　　2.教师自制日历牌、图片与表格。

　　3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。

　　活动过程:

　　1. 谈话导入:你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我们必须要好好保护眼睛，你们知道怎么爱护眼睛吗?

　　2. 讨论交流:

　　(1)学生先分组讨论，教师巡视指导。

　　(2)小组代表发言，师归纳。

　　如:要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书……

　　3. 看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。

　　4. 情景表演:学生表演书21面的内容，教师提问:他们这样做对吗?看了同学的表演，你会怎么做?

　　5. 小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。

　　6. 介绍爱眼日(略)。

　　7.启发行动:爱护眼睛，你的行动是什么?

《我的眼睛》教案 3

　　一、活动目标：

　　1、能跟着老师一起大声朗诵儿歌。

　　2、尝试用：“我的眼睛看到了**”的句式说话。

　　二、活动准备：

　　自备神秘袋1个，里面装有幼儿喜欢的玩具。

　　三、活动形式：

　　集中。

　　四、重点难点：

　　1、重点：和老师一起朗诵儿歌。

　　2、难点：用“我的眼睛看到了**”的句式说话。

　　五、活动过程：

　　1、游戏：摸一摸。

　　（1）教师拿出神秘袋，邀请幼儿上前后闭上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睁开眼睛，验证是否正确。可以请多名幼儿，反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。

　　（2）教师：闭着眼睛，我看不见，也非常不方便。

　　2、学儿歌：（儿歌及动作说明附后）。

　　（1）教师有感情地示范儿歌，并用动作帮助幼儿记忆。

　　（2）教师以游戏的形式，引导幼儿有节奏朗诵儿歌，并作相应动作。念出儿歌，教师问：“你们看见了什么？”请幼儿用句式“我的'眼睛看到了xx”说一句话，说出教室里的一件物品名称，然后重新开始游戏。

　　六、活动资源。

　　我的眼睛

　　我的眼睛亮晶晶，（双手食指伸出，指着自己的眼睛，头左右侧点。）

　　一眨一眨见光明。（双手放在耳边，拇指和其余四指相对合拢、张开。）

　　美丽世界全看清。（双臂伸直向斜上方举起。）

《我的眼睛》教案 4

　　活动目标：

　　1．了解眼睛对人的重要性。

　　2．懂得如何保护眼睛。

　　3．培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。

　　4．了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

　　活动过程：

　　一：引出主题

　　1．游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

　　2．以猜谜语的'形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

　　谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

　　二：了解眼睛对人的重要性

　　1．幼儿听歌曲《五官歌》

　　师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）

　　2．出示盲人图片

　　师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答) 教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）

　　三：懂得如何保护眼睛

　　师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？

　　怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

　　最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

　　四：玩“贴眼睛”的游戏

　　幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做幼儿教育，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

《我的眼睛》教案 5

　　教学目标

　　1 情感体验创设良好的艺术课堂氛围，引导学生在身心健康中获得丰富的情感体验，提高艺术的感知能力；使人的情绪、情感同艺术情绪、情感和谐的交流。

　　2 让学生通过各种器官感知与鉴别不同的物品，体会盲童的心理世界，激发学生的爱心，培养坚强的性格。

　　3 知识与技能学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。

　　教学重点

　　情感体验

　　教学准备

　　多媒体教学软件、CD、录音带、打击乐器、口琴。

　　教学过程

　　1 组织教学韵律活动《春天在哪里》。

　　2 创设良好的教学氛围，导入新课。

　　做游戏猜猜我是谁？

　　在遥远的宇宙中有很多颗闪亮的小星来我们班做客，今天看看谁能把智慧星摘到手。选代表上台进行游戏。提出游戏规则：不能打电话，不能偷看。学生通过触觉、嗅觉、听觉、味觉、来鉴别东西：药瓶子、花朵、海浪声、桃子等。游戏使学生的兴趣高涨，同学们都屏住呼吸为自己的伙伴加油。孩子们通过各种方式进行判断并且说出判断过程。提高表达能力。教师及时给予评价，发智慧星。闭着眼睛回座位。（哟！王庆扬被桌子碰到了肚子；郭奇竟然走错了座位；还有一个出了名的.捣蛋鬼竟处处阻扰伸出脚去拌王恩则，王恩则差一点儿被拌倒。）围绕捣蛋鬼展开讨论。（同学们纷纷指责，这时，捣蛋鬼不好意思的站起来说：我只是和他开一个玩笑，如果真碰到了需要我帮助的人，我一定不欺负他，会帮助的，我才不是你们想象的那种人。嘿！真没想到捣蛋鬼还有这样的正义感。我赶快说道：老师相信你会做到的，但同学之间也要互相帮助，不是吗？让我们看你的行动吧！这个捣蛋鬼好象变了个人似的，竟然坐的笔直。）

　　教师：如果你是一位盲童看不到蔚蓝的天、雪白的云、鲜艳的花，想过会是什么样子吗？中国有6万多盲童，那他们怎么办？（提出主题：我就是你的眼睛。）。

　　孩子们在这个环节中虽然用一种游戏的心态去参与，但是，他们在玩中体会到了没有视觉带来的不便。（其中有位同学举报王博偷看了，这时我赶快提出问题：我们能够偷偷的看一下，那盲童遇到困难谁来帮呢？同学们都争着说：还有我们会帮助他们。大家都都纷纷发出心声，碰到这样的事情都会伸出援助之手。）

　　3 听一听盲童的心声，教师富有感情的朗读，去感染学生“从小我就是一个盲童娃娃----我的知音，我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。

　　4 学唱《摘星星》。

　　A 范唱。（多媒体显示谱例）

　　感受歌曲旋律，根据“小星星”高低得便化，用手在空中画出音调的高低跟随着慢慢的唱，感受音的高低变化。

　　老师：出示节奏并请同学们找毛病。（要求每小节有2拍，并请你添上拍号。）

　　xx x │ x （）|x – ‖

　　编书的老师们要考一考同学们是不是有敏锐的观察力，看看能不能找出书中的毛病？小结：什么事物都不是绝对的、不一定都是对的，要大胆怀疑、勇于求证、结果并不是最重要的。

　　B 学生跟着琴声歌唱，注意努力表现出歌曲的富有爱心的情绪和歌词的连贯性，歌声里带着我们的友谊和爱心。

　　C 用打击乐器为乐曲伴奏。节奏型：x x x│ x xx ‖

　　5 讲讲你所知道的身残志不残的故事，从他身上学到了什么？

　　6 讨论怎么帮助有困难的人。以小组为单位制定计划，选定帮助对象，定期做汇报工作。要求：小组里应各有职责。例如小组长、记录员等。

《我的眼睛》教案 6

　　教材分析

　　《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。

　　学情分析

　　生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。

　　设计理念

　　1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。

　　2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

　　3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

　　预设目标

　　1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。

　　2．学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。

　　3．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

　　教学准备

　　每个学生一张画纸；国际标准视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。

　　课堂实录

　　活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处

　　师：小朋友，我们平时一般用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？

　　生：（惊讶，自主地进行了小组合作准备。）

　　师：准备好的请举手。

　　（指名学生上台进行示范。）

　　生：（尝试用眼神与大家进行交流。）

　　师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？

　　生1：他的眼睛眨来眨去，好像在找东西。

　　生2：他的眼睛不停地眨来眨去，好像在跟我们打招呼。

　　生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，好像在逗人。

　　师：刚才我们用眼神进行了交流，接下来老师教给大家一个小时候常玩的游戏。

　　（学生静静地等待……）

　　师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。

　　（学生不由自主地跟着老师唱了起来，因为他们大部分都来自农村，这样的游戏对他们来说是熟悉的。）

　　师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？

　　生（迫不及待地回答）：想！

　　师：好的。那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。

　　（学生准备好笔和纸，师生一起边唱边画，一些学生不由得发出阵阵笑声。）

　　师：好玩吗？想不想再来一次呢？

　　生：想！

　　师：好的。不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。

　　（师生再次一起边唱边画。）

　　（还没等儿歌唱完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂顿时议论开了……）

　　（老师没有给予制止，而是巡回观察，捕捉学生的典型作品。）

　　师（稍停片刻，然后追问）：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？

　　生1：闭上眼睛画，画得难看极了。

　　生2：我把耳朵画在了鼻子上。

　　生3：我把眼睛画在了鼻子上。

　　生4：我把眼睛画在了头发上。

　　生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……

　　师：能不能拿上来展示一下？

　　（学生马上拿了上来，并展示给大家看。所有学生都笑了，笑得那么的真实，那么的开心。）

　　生6：左边画得好看，右边画得难看。

　　（课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。）

　　师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？

　　生：因为第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。

　　师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。

　　师：想不想看看老师给大家画画。

　　生：（兴奋地回答）想！

　　师：（在黑板上画了一只眼睛。）

　　生：（没等老师画完，学生已叫了出来──一只眼睛。）

　　师：真聪明！同学们，刚才我们和别入进行交流，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？

　　生1：走路的时候，要用到眼睛。

　　生2：干活的时候，也要用到眼睛。

　　生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。

　　（一学生补充说，不然会烫着手。）

　　师：（向他点点头）对！

　　生4：上课的时候，也要用到眼睛。

　　生5：过马路的时候，也要用到眼睛。

　　师：刚才，同学们讲了做很多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。

　　（板书：用处大）

　　师：刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。

　　生：（立即安静下来，并静静地等待着……）。

　　师（布置游戏，即课中操规则）：口令l的'时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。

　　生：（听口令做游戏。）

　　师：（口令先慢渐快。）

　　（学生很兴奋。有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑……）

　　（老师稍停片刻后，开始组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好准备。）

　　活动二“测”眼睛──关注自己的视力

　　师：下面，先请大家来看一张图表。（老师出示《国际标准视力袁》）这是什么？你们在什么地方见过呀？

　　生1：我知道，这是视力表。

　　生2：医生给我们体检时看到过。

　　师：准确地说，这是“国际标准视力表”。

　　（学生学着说了一次。）

　　师（稍等片刻）：请同学们再观察一下这张表，看看发现了什么？

　　生l：上面的大，下面的小。

　　生2：越来越小。

　　师：是符号越来越小。

　　生3：符号左边有一些数字。

　　师：我们也来读一读这些数字。

　　（学生在教师指导下读。）

　　师：还有什么发现？

　　生：从下面往上看，这些符号越来越大。

　　师：你真会发现规律。

　　生：在数字的中间有一条红线。

　　师：知道什么用吗？

　　生：不知道。

　　师：这条红线告诉我们：如果你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起注意，并及时到医院就诊，得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。

　　师：请同学们判断一下，正常的视力有哪些？

　　生1：5．0。

　　生2：5．1。

　　生3：5．0以后都正常。

　　师：（出示学生体检健康卡）体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，为了让大家看得更加清楚，老师专门在视力栏目的左上角打上了红旗，大家拿回去后只要找到红旗，就能找到视力栏目。然后对照黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。

　　（老师给学生发放体检健康卡。）

　　（学生观察体检健康卡。开始很认真，片刻后，就不由自主地和别人交流了起来。）

　　师：同学们都找到了吗？谁来说说看？

　　生1：我的视力都是5．0，正常的。

　　生2：我也是5．0。

　　生3：我也是。

《我的眼睛》教案 7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。

　　2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

　　活动准备：

　　将诗歌内容制作一本书。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？

　　2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听

　　二、完整欣赏

　　1、小熊在想一个什么问题？他为什么会这么想？

　　2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法

　　三、分段欣赏

　　1、欣赏散文。（从"一声春雷"至"睡了一个冬天"）

　　提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）什么叫惊醒？

　　师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？

　　谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）

　　师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

　　2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从"小草告诉小熊至"春天是跳跳的白色。"

　　提问：

　　（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）

　　（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！

　　（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧

　　（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告诉小熊吧

　　3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

　　三、集体仿编诗句。

　　1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

　　师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录

　　2．引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

　　3．最后小熊是怎么说的？五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿模仿小熊的话

　　附：散文诗

　　春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

　　小草告诉小熊："春天是嫩嫩的绿色。"

　　草莓告诉小熊："春天是甜甜的红色。"

　　小白兔告诉小熊："春天是跳跳的白色。"

　　小熊听了说："哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"

　　听了小朋友的`诗歌，小熊突然激动的叫起来，"我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。"

　　教学反思：

　　这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

《我的眼睛》教案 8

　　活动目标

　　1、了解过度使用电子产品对眼睛的危害。

　　2、知道保护眼睛的方法，知道保护眼睛的重要性。

　　3、学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　活动准备

　　各种电子产品图片或实物，

　　活动过程

　　1、谈话导入。

　　（1）猜谜语

　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　（2）眼睛有什么作用？没有眼睛会怎么样？

　　小结：眼睛发生了问题，看不清晰生活会很不方便。

　　2、讨论活动。

　　（1）说一说生活中有什么物品或不良行为会对眼睛有害。

　　（2）看图找茬——说一说图片上有什么对眼睛有害的行为，为什么？

　　（3）怎样保护眼睛？幼儿在集体前分享自己看法。

　　小结：看手机、看书，看电视时间不能太长；坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下或者光线弱的`环境下看书；画画要保持一拳、一尺、一寸的距离；不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡萝卜。

　　3、学习眼保健操。

　　（1）老师示范眼保健操。

　　（2）孩子们在音乐伴奏下做眼保健操。

　　活动延伸

　　设计保护眼睛的海报。

《我的眼睛》教案 9

　　活动目标：

　　1、认识眼睛构造、用途。（认知）

　　2、想要保护眼睛，愿意学习保护眼睛的方法。（情感）

　　3、学会缓解眼睛疲劳的方式。（技能）

　　教学重难点：经过学习知道并愿意自发地学习保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯

　　活动准备:

　　物质准备：眼睛的构造图，故事《眼镜和鼻梁》，幼儿用眼的情景图、神秘礼物

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　老师：1234567，我们一起来游戏。点点头，插插腰，我的表现最最好。

　　师：宝贝们，昨天开心吗？

　　幼：开心

　　师：昨天呀，莹老师也很开心，因为莹老师看了一本很有趣的书，有个谜语要和大家一起分享，大家也来猜猜看老师说的是什么东西，让我看看谁最聪明。

　　师：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　宝贝儿们猜猜看老师说的是什么?

　　幼：眼睛

　　师：宝贝儿们真聪明，小手转一转，你棒，我棒，大家棒。

　　二、了解眼睛的构造，用途、

　　１、出示图片引导幼儿观察。

　　师：给你们看个东西，你们一定要很仔细的观察它，然后回答我的问题，注意咯，噔噔噔，噔~~~~

　　师：这是什么？

　　幼：眼睛

　　师：眼睛的上面有什么？

　　幼：眼睫毛

　　师：眼睫毛有什么用处？

　　幼：……

　　师：中间像黑葡萄的是什么？

　　幼：……

　　师：瞳孔

　　师:眼睛是用来干什么的？

　　幼：看书、看报、看电视、看电脑、看路……

　　师：哇，眼睛有这么多的用处

　　２、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　　师：现在呀，你们试一下闭上眼睛走一下路。然后你们跟老师说说你们有什么感觉。

　　幼：……

　　师：如果没有眼睛是不是就会什么都看不见，什么东西都是黑色的，现在宝贝儿们觉得眼睛重要吗？

　　幼：重要

　　师：现在我们来听听看明明是怎么对待眼睛的，他做得对不对，宝贝儿们一定要仔细听哦，等会我要问问题的，谁要是答对了就可以获得神秘礼物哦

　　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　　眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他边哭边揉着红肿的.鼻梁，"谁在哭？"耳朵问，鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜："眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！"眼镜理直气壮地说："是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！"……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！

　　第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不清，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了："不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不清，才请眼镜来帮忙，我们大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家就都会很开心了！"

　　１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　　师：眼镜和鼻梁为什么吵架？

　　幼：因为眼镜压在鼻梁上面，很沉，鼻梁被压痛了

　　师：明明哪里做错了?

　　幼：……

　　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　　师：眼睛那么重要，那么我们就一定要好好保护它吧，下面我们来看看其他小朋友是怎么对待眼睛的，他们做的对不对。小眼睛，看，看，看黑板。

　　２、欣赏情景表演、看图片

　　（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

　　师：这个小朋友做得对不对？

　　幼：不对

　　师：为什么？

　　幼：因为他用很脏的手揉眼睛

　　师：那我们眼睛不舒服，应该怎样做？

　　幼：用毛巾擦……

　　幼：去看医生……

　　师：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢擦，叫爸爸妈妈给我们看，还不好的话，就去医院看医生。

　　（2）小朋友戴着泳镜在游泳

　　师：这个小朋友做得对不对？

　　幼：对的

　　师：……宝贝是不是也是戴着泳镜去游泳的呀

　　幼：是的

　　师：……宝贝做的真好,让我们给她点掌声{你的表现好，你的表现棒，你的表现No.1（拍腿、拍手，然后双臂前伸竖起食指）}

　　幼：……

　　小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，背挺直，身体里桌子有一个拳头的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　　1、师：除了上面莹老师说到的方法，还有一种方法可以保护和锻炼眼睛哦，我们用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

　　2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

　　五、通过游戏《小小抢答赛》来巩固保护眼睛的知识

　　1、教师先把幼儿分成两组

　　2、通过抢答赛巩固护眼知识

　　师：现在老师把你们分成西瓜组和草莓组，看看谁能够最快地举手回答应老师的问题，我们现在有几个规则

　　1、必须要举手才算抢到

　　2、莹老师点到的组才可以回答问题

　　3、最后赢的组可以得到奖品

　　听明白了吗

　　幼：恩

　　……………………

　　师：老师宣布……组赢了，我们一起祝贺他们吧，你的表现好，你的表现棒，你的表现No.1）

　　师：在教室待得久了让我们出去放松放松眼睛吧

　　幼儿园大班健康教案《保护我的小眼睛》

《我的眼睛》教案 10

　　设计理念：

　　一、以人为本展开艺术学习

　　艺术课程着力让学生在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个人的真实情感，促进个性的完善与发展。在课的一开始，我设置让学生感受春天大自然发生的变化，享受春天带给我们的快乐、安宁，引出这美好的一切是因为我们都有一双明亮的眼睛。查是这些对于盲童来说是不可能感受到的，引发学生对盲童的关注。这样的导入环节，目的是充分挖掘出学生的真情实感，培养学生友善、关爱的人文素养。

　　二、在游戏活动和童话故事中促进艺术学习

　　想象和自由创造是游戏和童话故事的优势，有组织或随机的游戏活动、充满想像的童话故事，可以增进教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，不仅使学生轻松愉快，更能使他们纯朴、率直的本性得到自然的流露，同时还能潜移默化地养成开朗的性格，以乐观向上的心态对待生活和学习，使生活变得更充实、更有活力。在律动、感受盲人生活、听七色花的故事等环节中，启发学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。

　　教学过程（）：

　　一、感受美好生活：

　　师：小朋友们，春天已经来到了，大自然发生了许多让人惊喜的变化，都有哪些呢？

　　师：你们真是思想丰富的人，那我们一起迎接春姑娘的到来吧。

　　音乐，师旁白，学生律动：

　　花儿红了，草儿绿了，小燕子飞回来了，温暖的春风吹得柳枝轻轻地摇荡。小河里，鸭子们欢快地戏水；花丛中，小蜜蜂辛勤地飞舞着；草地上，小朋友们唱着春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放风筝，捉迷藏，做游戏，一个个高兴极了。啊，春姑娘真的来了！

　　师：春天的到来带给了你们什么？（快乐、清新）

　　师：如果你是大自然中的一个小生命，你希望自己是什么？

　　小草：象征生命

　　花：鲜艳、漂亮

　　天空：广阔等等

　　金黄：收获

　　白：纯洁

　　师：你们知道老师的希望是什么吗？我希望自己是金灿灿的油菜花，它金黄的颜色代表着光明、收获，我还希望自己是一只小白鸽，它是那么纯洁、自由，我甚至还希望自己是一株小草，因为它的生命力是那么旺盛，我希望自己是任何一个生命，因为我们能感受到这么多的快乐，世界的五彩斑斓都在我们的眼里，因为我们都有一双明亮的'眼睛。

　　师：可是你们知道吗？在世界上，在我们周围，竟然有许多像你们一样大的孩子却不能享受这样的生活，这样的快乐，他们看不见蓝蓝的天空，美丽的花儿，绿绿地草地，甚至不知道爸爸妈妈长什么样，更没有选择颜色的权利。因为他们是需要我们帮助的人——盲童。

　　二、走近盲童：

　　师：今天我们一起走近他们，了解他们。有谁愿意来体验一下盲童的生活。

　　戏剧表演，情感体验

　　让一个学生蒙上眼睛，让他在教室里走一走

　　说说感受：有哪些困难？心情怎样？

　　黑黑地，好像前面有堵墙，很害怕；感觉要摔倒、孤独、无助等

　　师：看到这样一个情景，你会怎么样?

　　再走一走，盲童再说说感受：温暖、信心

　　帮助他的学生说说感受：帮助别人的快乐

　　师：生活中、学习中他们会碰到很多的困难，接下来我们一起走入他们的生活。

　　情境：

　　1、人流拥挤的十字路口，汽车喇叭嘀嘀地叫个不停，一个盲童想要过马路（请些小朋友来制造出马路上吵闹的声音：凳子、桌子、嘴巴等）

　　2、盲人小朋友也向往你们有这么多的玩具，今天老师准备了积木，看看他是怎样搭起来的。

　　3、我们来模仿盲人穿衣服、系鞋带，每组一个人参加比赛。

　　师引导学生之间参与对话：

　　师：没有眼睛是痛苦的，他们不能感受到这个美丽缤纷的世界，给日常生活也带来了一定的困难。在我们中国就有6万多的盲童，他们是多么地不幸啊！如果在你的周围有这样一个盲童，你会怎样去帮助他呢？

　　学生讨论：谁来帮助他们？（父母、老师、同学、社会）你会怎样帮助他！师：你的行为可以帮助他，有时你还可以用话语来激励他。

　　师：把你的想法告诉大家。

　　如：我想把满天的星星都摘下来，送给那些失明的人。

　　我要告诉他，你不要灰心，有很多的人都会帮助你！

　　我来帮助他，我的眼睛就是他的眼睛！

　　我要告诉他，世界上有和你一样不幸的人，可他们不放弃对生命的追求，自强不息，最终获得了成功。

　　师随机评价：你真是一个有爱心的孩子！

　　你这么善良，大家都会喜欢你！

　　师：那么让我们大家都来关心他们，让我们一起大声地告诉他：我就是你的眼睛！（多媒体出示）

　　师：盲童小朋友听到了小朋友的话，非常感动，送给我们一首诗：（音乐背景）

　　从小我就是一个盲童娃娃，燕子在为我吟唱着春天的故事，

　　在摸索探求中渐渐长大。小溪在为我讲述着金秋的童话。

　　虽然我看不见五彩云霞，我不寂寞，

　　心中却盛开着芬芳的鲜花。我不忧伤，

　　虽然我看不见奔腾的江河，我的知音，我的朋友遍天下。

　　汹涌的波涛却在我脑海拍打。

　　三、情感延伸：

　　师：除了盲人，世界上还有许多需要我们帮助的人，比如：残疾、贫穷、弱小的。同样在我们的周围有很多的好心人一直在关心着他们，正因为有了他们，我们的世界才如此美好，就像传说中的七色花，给许多人带来了希望，带来了快乐。今天老师带来了传说中神奇的七色花，你知道这个故事吗？

　　师边讲故事，边撕下花瓣用动作表示故事

　　师：你想拥有这样神奇的花瓣吗？

　　小组合作制作七色花

　　师：如果你们的七色花真有传说中奇妙的功效，你最想做的是什么？

　　其实你们已经拥有了美丽的七色花，不是吗？它就开在每个小朋友善良的心灵里。

　　刚才还有许多小朋友没有来得及表述自己的愿望，就请你们把美好的祝愿写在花瓣上，送给需要帮助的人。只要你、我、他都献出一份爱，世界将变成美好的的明天！

　　说说每个人的愿望

《我的眼睛》教案 11

　　活动目标

　　知道能用镜子看清自己的长相。

　　能用语言描述自己的面部特征，知道自己的长相和爸爸妈妈有共同点。

　　活动准备

　　课件准备：

　　《亮眼睛和翘鼻子》故事音频及图片。

　　材料准备：

　　幼儿自备一面小镜子和全家福照片；画纸、油画棒。

　　活动过程

　　播放故事音频及图片《亮眼睛和翘鼻子》，引导幼儿知道能用镜子看清自己的长相。

　　——小朋友们，你们知道自己长什么样吗？

　　——有两只小野猪很想知道自己长什么样，有什么办法呢？我们一起听听故事，从故事中找一找答案。

　　1.播放故事音频及图片第一段。

　　——两只小野猪叫什么名字？

　　——它们为什么不开心？

　　2.播放故事音频及图片第二段至第四段。

　　——它们在水里看见的是谁？

　　——它们看清自己长什么样了吗？

　　3.播放故事音频及图片第五段。

　　——妈妈带回来什么？

　　——亮眼睛在镜子里看见了什么？

　　——翘鼻子在镜子里看见了什么？

　　——他们还在镜子里看见了什么？

　　引导幼儿观察镜子里的自己并用语言描述自己的面部特征。

　　——你的眼睛长什么样？像什么？（圆圆的，大大的；像葡萄）

　　——你的鼻子长什么样？像什么？（长长的；像小山）

　　——你的耳朵长什么样？像什么？（小小的；像翅膀）

　　——你和旁边的小朋友长相一样吗？

　　小结：每个小朋友长得都不一样，身高体重也都不一样。即便是双胞胎也有不一样的地方，每个人都是最特别的存在。

　　引导幼儿观察自己的.全家福照片，说说自己的哪个部位像爸爸或妈妈。

　　——你有什么地方长得像爸爸？

　　——还有什么地方长得像妈妈？

　　——为什么会长得像爸爸妈妈呢？

　　小结：因为我们是爸爸妈妈的孩子，是爸爸妈妈共同孕育了我们，所以我们长得像爸爸妈妈。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画自己的全家福。

　　——请小朋友们动手画一画自己的全家福。

　　活动延伸

　　家长可以和幼儿玩照镜子游戏，轮流介绍自己最喜欢的身体部位，并简单说明理由，增进幼儿对自己的认识和接纳。

　　附【故事】

　　亮眼睛和翘鼻子

　　野猪妈妈有两个宝贝，一个叫亮眼睛，还有一个叫翘鼻子。

　　他们有野果吃，有泉水吗，每天“呼噜呼噜”睡觉。只有一件事情他们不太明白，也不太开心，因为他们不知道自己长什么模样。

　　有一天，妈妈出门了。亮眼睛和翘鼻子偷偷出来，在门前的草地上打了一会儿滚，好舒服啊！他们又去树林子里了蹭一会儿痒痒，好快活啊!后来，他们来到小溪边喝水，在水里看见了两个影子。他们晃晃头，水里的影子也晃晃头；他们摇摇爪子，水里的影子也摇摇爪子。

　　“这不是我吗？”亮眼睛说。

　　“这就是我呀！”翘鼻子说。

　　“我看见自己啦!”他们同时说。

　　亮眼睛和翘鼻子把脑袋凑到水面上，想看得更清楚一些，可是越看越不清楚，流动的溪水把他们的模样晃得模模糊糊的。他们嘟着嘴巴回家了，连话都不想说。

　　妈妈回来了。瞧她带回来了什么？——一面镜子！亮晶晶、明晃晃的镜子。

　　亮眼睛看清楚了，原来他的眼睛又黑又亮，真的很美丽。

　　翘鼻子也看清楚了，原来他的鼻子又挺又翘，真的很神气。

　　他们还在镜子里看见了妈妈的笑脸。原来自己和妈妈长得那么像啊！

《我的眼睛》教案 12

　　教学目标：

　　1、能运用多种手段感悟课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。

　　2、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。

　　3、鼓励学生选择自己喜欢的内容进行积累、交流，从而补充学生的知识储备，让学生轻松地读、想、说、划，提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，培养学生语文素养。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　能运用多种手段感悟课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件、口罩

　　2、歌曲《凝聚每份爱》

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们，看我带来了一件什么东西？（出示口罩）在2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗？

　　2、“非典型性肺炎”（简称“非典”）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？

　　（交流收集的有关“非典”资料）

　　3、我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗？让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。（播放多媒体课件）你有何感受？

　　4、诗人和你们有同样的感受，并用优美的.文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的赞歌。（板题）

　　二、通读课文，初步感知。

　　1、配乐范读课文。

　　2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

　　3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔。（摘抄到“摘录笔记”）

　　4、同学们，生词读的真不错，老师很佩服你们。下面我们就来学习这首写给白衣战士的赞歌。

　　三、品读课文，升华感情

　　（一）、整体感知

　　（1）读课题，学生质疑。（相机板书：怎样的？）

　　（2）带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。（板书：美丽动人）

　　（二）、精读课文

　　1、让我们齐读诗歌。在读课文的过程中，你觉得印象最深的是哪一句诗？

　　2、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。（师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”）

　　3、为什么在抗击“非典”时期，医护人员的眼睛是美丽动人的？在这双美丽动人的眼睛中作者看到了什么？

　　（a、愤怒、冷静b、信心、毅力c、奉献爱心d、忘我工作）

　　（读第1、2小节）

　　4、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。为什么这双眼睛充满着愤怒？又为何如此冷静？（课件出示“非典”数字）共3页，当前第1页123

　　5、“在生死抉择的时刻，你的眼中包含着信心和坚定！”请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。

　　（生死抉择：就是面临生或者死的选择）

　　（与“非典”斗争随时有着生命的危险，在生死考验面前广大医护人员总是充满必胜的信念，表现出了他们的英勇无畏的斗志与毅力……）

　　6、医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命。（播放多媒体课件）

　　四、总结学法、学生自学

　　1、刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料，还抓住了重点词语来理解，用这样的方法自学3、4小节。

　　2、反馈三、四小节学习结果

　　3、这些医护人员不仅感动了你、感动了我，更感动了病人。默读4、5小节，说说人们赞美他们的什么？（播放课件）让我们带着赞美的语气齐读4、5小节

　　4、你们还会用什么词赞美他们？

　　（悬壶济世扁鹊再生在世华佗救死扶伤妙手回春大医精诚杏林春暖）

　　5、你们的赞美很有感染力，诗人刘五云的诗篇写得很好，但大多没有标点，你们能标上吗？你们标上什么标点，就意味着你们将用什么样的语气朗读每一个诗句。（学生边加标点，边练读）

　　6、根据刚才加的标点，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。（边读边想这些可敬可爱的白衣天使。）

　　7、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？

　　8、“非典”可怕吗？最近我们身边也有一种可怕的疾病，知道是什么吗？（手足口病）

　　（1）、手足口病的症状：口疼、厌食、低热、口腔出现疱疹溃疡，手心、足心可见几个斑丘疹，几天后变为疱疹，2—3天自行吸收不留疤。

　　（2）、传播途经：主要通过人群间的密切接触进行传播，如飞沫传播、唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、玩具等也能造成传播。

　　（3）、预防措施：

　　1。疾病流行期间应加强消毒，建议每天进行空气及日用品（玩具、毛巾）消毒，加强室内开窗通风，衣服、被褥阳光下暴晒。

　　2。在手足口病流行时，应做好环境卫生、食品卫生和个人卫生。饭前便后强调使用肥皂流水洗手，防止病从口入。

　　预防口诀：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤晒被、多通风。

　　五、延伸拓展

　　1、填成语

　　眼

　　眼眼眼目共3页，当前第2页123目目目

　　2、哪些词语表示“看”？比一比，看谁写得多。

　　五、总结

　　我们透过一双双美丽动人的眼睛，感受到大无畏的精神，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。同学们，让我们把最动人的歌声献给这些时代英雄吧！——《凝聚每份爱》

　　课件出示：抗击“新非典”，刻不容缓

　　板书设计：

　　我只看见你的眼睛

　　美丽动人

　　愤怒、冷静。

　　信心、坚定！

　　温柔、深情……

　　高尚的心灵！

　　共3页，当前第3页123

《我的眼睛》教案 13

　　一、教材简解：

　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，身边的事物越来越感兴趣，对自己的五官也很感兴趣并有所熟悉，但由于他们年龄小、缺乏生活经验，在玩耍中就容易受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。《六个好宝贝》这一主题就从各个领域的活动，帮助幼儿感受“六个好宝贝”与人们生活的关系，知道他们的作用及保护方法。《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。《指南》中也指出要提醒幼儿不用脏手揉眼睛，看电视保持3米左右的距离。因此我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关眼睛的知识和保护视力的一些方法。

　　二、目标预设：

　　1.通过观察自己眼睛，了解眼睛的外观结构。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

　　三、活动重点、难点：

　　重点：感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

　　难点：了解眼睛的外观结构，知道保护眼睛的方法。

　　四、活动准备：

　　PPT课件，人手一面小镜子。

　　五、设计理念：

　　眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官。而且现在的孩子年纪小小就戴眼镜，我们小班就有个小女孩在矫正近视，给生活、学习带来了很多不便。所以很有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，本次活动设计就是要让幼儿知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。

　　六、设计思路：

　　在第一环节中，让幼儿用镜子观察自己的眼睛来了解眼睛的构造，并通过相互观察发现同伴的眼睛和自己一样，在和老师一起观察了解眼睛的外观为接下来认识眼睛的结构做好铺垫作用，再让幼儿转转自己的眼球进一步了解眼睛的特殊构造。在这个环节中幼儿很感兴趣能很直观积极参与活动。由观察开始，引导幼儿关注自身，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、交流、游戏的过程中，发现眼睛的结构。

　　在第二个环节中，主要是通过提问互动讨论的方式来让幼儿知道了解眼睛的用处，在这个环节中，通过游戏闭上小眼睛，很直观激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。让幼儿切身的感受如果没有眼睛我们将什么都看不到,从而使幼儿知道小眼睛的重要性。

　　第三个环节是让幼儿知道保护眼睛的方法，运用我自身近视戴眼镜来直观形象使幼儿了解到近视是多么的不方便，然后出示小朋友不爱护眼睛造成红眼、近视等后果，再经过经验的迁移，让幼儿知道眼睛的重要性以及自己该怎么样保护眼睛。

　　七、教学过程：

　　活动过程：

　　一、观察自己的小眼睛。

　　1.教师引导幼儿观察镜子中自己的小眼睛。

　　师：孩子们，你们知道自己长什么样吗？那你们是怎么知道的呢？在镜子里看到自己吗？仔细的看看自己的眼睛是什么样的？再看看旁边的`小朋友眼睛和你一样吗？

　　小结：我们的眼睛圆又圆，上下都有弯弯的睫毛。

　　2.师：我们的眼睛里还有一个小秘密，看谁能发现？请你们照镜子，仔细的看一看。

　　小结：我们的眼睛里面还有一个圆圆的眼球，它还可以转来转去，我们一起来试一试,转一转你们的小眼球吧。

　　二、了解眼睛的用处

　　1.请幼儿相互讨论后回答：眼睛有什么用？能看见什么东西？

　　师：孩子们闭好眼睛，不要睁开哦。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？

　　现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？能看见了吗？

　　小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是黑黑的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，就能看清所有的东西，我们的眼睛用处可真大呀。

　　三、知道保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　　1.师：你们看，老师眼睛上戴了什么呀？我为什么要戴眼镜呀？

　　小结：眼镜带在鼻梁上可不舒服乐，老师得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛哦。

　　2.师：那我们一起来看一下，这些小朋友做得对不对。

　　（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

　　师：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

　　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　　（2）小朋友头趴在桌子上画画。

　　师：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

　　小结：我们在看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处看一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　　3.总结：眼睛的用处太大了，我们都要保护我们的眼睛哦。

《我的眼睛》教案 14

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防近视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走近一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学习，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）

　　教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良习惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下近视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，近视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成近视的.原因及不良习惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛近视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良习惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

《我的眼睛》教案 15

　　【活动设计】

　　现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。

　　【重点难点】

　　体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的'用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

　　【活动目标】

　　了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。

　　【活动准备】

　　课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。

　　【活动过程】

　　一、导入主题。

　　——游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快）

　　二、了解眼睛对人的重要性。

　　——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》

　　1、故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔）