【精品】大班科学教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班科学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
【教学目标】
1、感知大气压力的存在。
2、学习动手操作解决问题的方法。
3、感受探索科学奥秘的乐趣。
4、了解科学知识与日常生活的密切联系。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、操作材料：吸管、气球、乒乓球、小碗、打气筒、大水盆、饮料瓶、酸奶盒、吹风机、空气炮、纸制小猪小伞、小礼花。
2、录像带、磁带。
【活动与指导】
活动一：到“淘气堡”去作客。
律动入场。（在淘气堡里有许多好玩、淘气、有趣的事情发生，让我们一起去看一看。）
将气球松开气口，观察气球漏气时在空中的状态。设问：气球是如何变大的，又为什么会在空中跳舞，我们一起到淘气堡里揭开这个秘密吧。
活动二：悬在空中的乒乓球（小魔术）
将一只乒乓球放在打开的'吹风机上，它就会悬浮在空中。请幼儿说说这是怎么回事。
教师揭密：因为乒乓球被气流顶起来以后，下面连续不断的气流使球掉不下来。外侧的气流又会包住球，使它不被吹走。
关注点：幼儿是否对实验感兴趣，是否好奇。
活动三：运乒乓球游戏
每人一个吸管、一个小碗，以接力的形式把乒乓球从一个碗里运到另一个碗里，看哪组想的办法多，运的快。
关注点：幼儿是否能开心游戏，努力创新，与同伴合作。
活动四：探索游戏“淘气堡”的秘密。
幼儿自由选择，参与四个科学小实验。
1、小伞飞起来。将小伞放在瓶口，双手用力拍瓶两侧，小伞就会飞起来。
2、自制小喷泉：将两个扎有多个小孔的酸奶盒浸在水中，用力挤压叠放在一起的酸奶瓶，压力会使水流从小孔中喷射出来。
3、赶小猪：把纸制小猪放在桌上，将瓶口对准小猪，两手用力挤压瓶子，气流会使小猪动起来。
4、充气气球跳跳舞。用打气筒给气球打气，然后松开气口，感知充气过程中大气压力的存在。
关注点：幼儿是否积极地参与到游戏中，并能主动探索，动脑筋想办法。
小结：我们今天做的这些小实验、小游戏、小魔术都是大气压力的作用。它时时刻刻存在我们的身边，是我们日常生活中看不见的好帮手。
活动五：观看录像片《幼儿园里故事多》
录像内容（小朋友玩的空气炮、水枪、车胎打气、测量血压、吸饮料、喷雾器）
说说在生活中还有哪些是大气压力帮助下做的事情。喷洒农药、投放吸盘、灌墨水、打针、压力暧瓶、喷香水等、抽水机、大庆的采油井。
关注点：是否能理解和体会科学与生活的密切联系。
活动六：喷礼花，感受成功的喜悦。小朋友们一起跳舞离开淘气堡。
小百科：大气是指包围地球的气体，也泛指包围其他星球的气体。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蝴蝶。
活动准备：
1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的'生长过程，并尝试用身体动作来表现。
（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）
6、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）
7、游戏：毛毛虫变蝴蝶
8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）
活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、了解多米诺骨牌的名称及玩法。
2、初步了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路线、间隔有关。
3、培养幼儿的探究能力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、排列轨道示意图(1.长度相同轨道不同2.长度相同轨道相同)
2、记录表2张
3、每人10块骨牌
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的名称及玩法
1、教师出示骨牌，讲解多米诺骨牌的名称和历史
师：“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。什么叫多米诺骨牌呢？多米诺骨牌是个外国名字，他其实就是一种用木头、骨头或者塑料做成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌有一个外国名字，但是它实际上起源于我们中国，已经有上千年的历史了。”
2、教师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点。
师：“（一边说一边出示自制骨牌）老师为每个小朋友准备了10块骨牌，注意在排列的时候距离尽可能是一样的，用手指轻轻推动第一块，我们就可以看到后面的骨牌跟着倒下了。（电视机出现教师事先排列好的骨牌），你们想来试一试吗？开始吧。”
（二）了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路线、间隔有关。
1.幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法
幼：利用10块骨牌排一排，推一推，可以反复的实验。（老师辅导，反复强调骨牌排列时距离尽可能是一样的，并及时给予帮助，观察幼儿操作过程中的亮点。）
师：请你和边上的小朋友把骨牌放在一个盒子里。
结束提问：骨牌好玩吗？你成功了没有？
幼1：我成功了，我把骨牌一块块竖起来，轻轻一推就倒下了。
幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。
幼3：我没有成功，前面几块倒下了，可是最后2块没有倒下去。
师：请成功的小朋友来说一说骨牌为什么会一块接一块地倒下？
幼：我看到是第一块倒下去时碰倒了第二块，第二块倒下时又碰到了第三块，这样一块接一块就全倒了。
总结：我们每个小朋友都很厉害，很快就会玩骨牌游戏了。有的小朋友非常聪明，说看到第一块碰倒第二块，第二块碰倒第三块…对了，这就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一样。还有的小朋友暂时没有成功也没关系，下次排列时只要把骨牌之间的距离尽可能排列的一样就可以了，加油。
2.探索规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
师：老师带来了2幅长度相同轨道不同的轨道图，请和边上的小朋友两两合作，用盒子里的骨牌排列在轨道上，排列时距离尽可能是一样的。排好后数一数轨道上用了多少块骨牌。（出示轨道图1）
（1）
师：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。
师：出示记录表（记录骨牌的数量、轨道、推倒速度快的打“√”）
师：轨道上用了几块骨牌？请一个小朋友来记录
幼：20块
师：你排列的轨道是什么样的呢？请排列不同轨道的小朋友上来画一画。
幼1：我们排列的是直线轨道
幼2：我们排列的是曲线轨道
师：想想哪一个轨道上的骨牌倒下的速度快呢?
师：每一组请一个小朋友同时推倒轨道上的第一块骨牌，看一看哪个轨道上骨牌先倒下。
为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？
师总结：虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
3.探索规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。
导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？
师：我们来看一看第二张轨道图
（2），你们发现了什么？
幼：2个轨道是一样的
师：在相同轨道上排列骨牌，又会发生什么变化呢？请你们一组小朋友一起合作完成并把结果记录在表格中（出示线路相同，长度相同的轨道图和记录表，其中一组提供15块骨牌，另一组提供20块）
要求：1、将实验结果记录下来
2、过程可以反复尝试
活动评价
1、展示幼儿记录单，引导幼儿观察
师：请记录好的`小组把记录表粘贴到展示板上来。并和边上的小朋友说一说你是用什么方法比较出来的？大家同意他的看法吗？
幼1：我们分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，我们发现骨牌之间的距离大的倒下的速度就快，距离小倒下的速度就慢。
幼2：我们也分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，，可我们的结果和他们相反，骨牌之间距离大倒下慢，骨牌之间距离小倒下速度就快。
2、引导幼儿集体验证
师：老师把这个推到的过程拍成了一段视屏我们来看一看。
师：你们发现了吗？哪一条轨道上的骨牌倒下的速度快？
幼：上面一条
师：你是怎样看出它倒下速度要快的，为什么呢？
幼：因为骨牌之间的距离比较密，倒下的速度就快。
3、提升与总结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。同样长短同样路线的轨道，骨牌间隔距离密倒下的速度就越快，间隔疏倒下的速度就慢。
（三）请幼儿看玩多米诺骨牌的录像，幼儿合作玩多米诺骨牌
小朋友们今天是第一次接触多米诺骨牌，有个姐姐她排多米诺骨牌已经很厉害了，还可以参加比赛呢，我们来看一看。
师：其实呀骨牌还有很多种玩法，录象中的姐姐真厉害，排出一个大型的多米诺骨牌，还会转弯呢。
你们想像她一样吗？(出示数字宝宝2、3、4、5、6、)
师：老师希望一组上的小朋友可以一起合作，用骨牌在数字宝宝上排一排。注意排的时候间隔的距离要相同，排好后可以选一个小代表或者邀请你旁边的老师来和你们一起推第一块多米诺骨牌。
（教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导：你的骨牌这样排能倒吗？”；“你这样排真的很好，可是只能推一次哦”；有时教师和幼儿一起玩骨牌。）
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、知道光照镜子能产生反光的现象，能够正确使用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑。
2、能够两人合作，摆弄镜子和手电筒，探索光斑的放大缩小和光斑的移动。
3、尝试用简单、科学的方式记录探索的发现。
活动重难点：
重点：能够正确使用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑，并能两人合作。
难点：在探索光斑的形状，大小和移动后，能进行科学的记录。
活动过程：
一、探索如何产生反光现象。
1、老师用一只手电筒照镜子，请小朋友观察现象，发现反光，认识光斑。
2、你可以照出光斑吗？小朋友操作反光。
3、请小朋友一起完成记录表《如何正确反光》 正确排列小朋友的方位，镜子和手电筒的方位。
4、跟着音乐在地板，墙面，天花板照出反光。
二、探索光斑的形状，大小和移动。
1、你知道光斑的形状吗？圆形的镜子反光出来的光斑是什么形状的？猜测并验证。
2、请小朋友观察方形，心形镜 子照出来的光斑的形状。
3、完成记录表《光斑的形状和什么有关》 光斑的形状和镜子的形状有关。
4、请一个小朋友和老师合作来操作反光，引导幼儿注意镜面一定要对着反光的墙，手电筒光线照射在镜子里。
5、请小朋友两个为一组进行合作，拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑，并请小朋友们想办法放大和缩小光斑，获得靶中的分数。
将光斑放到最大得10分，光斑缩小的到最小也得十分。
6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。
7、完成记录表《光斑的'大小》。
手电筒和镜子距离远，光斑变大；手电筒和镜子距离近，光斑变小。
8、出示探索记录表，引导幼儿观察和正确填写记录表《光斑的移动》。
根据记录表的要求，分别移动镜子和手电筒，记录光斑移动的方向。
9、请小朋友两人合作，完成随机的两个记录表，完成后粘贴到大的记录表，并进行小结。
三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。
1、小朋友玩光斑的轨迹图一（折线轨迹）。
2、成功的小朋友可挑战轨迹图二（曲线轨迹）。
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