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小班儿歌教案

时间:2024-08-17 19:17:51 教案 我要投稿

小班儿歌教案模板合集七篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班儿歌教案7篇,欢迎大家分享。

小班儿歌教案模板合集七篇

小班儿歌教案 篇1

  目标:

  1 引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。

  2 激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。

  准 备:

  1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

  2为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

  过 程:

  一 玩游戏

  教师握手偶,以小猴子的.身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

  二 欣赏儿歌

  1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

  2 引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。

  3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。

  三 活动总结

  教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。

  四 活动延伸:

  1 通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。

  2 进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。

  3 根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。

  附儿歌:

  吹 泡 泡

  呼……

  吹泡泡,吹泡泡,

  吹出一串大泡泡。

  像西瓜,像气球,

  像太阳,像脸蛋,

  还像乌黑的大眼睛。

  小朋友想一想,

  泡泡还像什么呢?

小班儿歌教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢听故事,了解故事内容。

  2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。

  3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。

  活动准备:铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

  活动过程:

  一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

  1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

  2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

  二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

  讲故事提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)

  3、谁的脖子上戴有小铃铛?

  4、故事中的小铃铛是谁的?

  (师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的.)

  三、幼儿观看故事动画,提问:

  1、小铃铛是不是小花猫的?

  2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?

  3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

  四、欣赏最后一段故事。

  1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? (掉进了河里)

  2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

  4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了? (低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

  五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?

  六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

  反思:

  在这个教学活动中,我一步一步引导幼儿说出短句和词语,而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语,因此,他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班儿歌教案 篇3

  【活动目标】

  1、感受春天万物生长,百花盛开的自然美景。

  2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

  【活动准备】

  1、物质准备:收集各种篮子;为每个孩子准备一根柳枝;春姑娘图片、教育挂图;花环一个。

  2、知识经验准备:让孩子知道外出采野花的安全事项;了解各种野花的特征。

  3、场地堪探:教师事先熟悉郊游路线,排除安全隐患。

  【活动过程】

  一、谈话引入。

  1、教师提问:小朋友知道现在是什么季节吗?春天野外有很多野花开放了,有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

  2、小朋友知道什么是野花吗?

  教师结合野花图片,让幼儿了解野花的生长地、特征,让幼儿区分野花和家花。

  3、出示春姑娘图片,以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

  二、交代野外采野花要求:

  (1)不能离开集体,要和同伴拉拉手。

  (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨种的花。

  (3)篮子合着用,采了一大把再放到篮子里。

  三、师幼挎着篮子到野外采花。

  教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中,“采,采,采野花,一会采了一大把”“花,花,真漂亮,五颜六色真好看”。

  四、组织幼儿回活动室,稍作休息,准备下一环节:编花环。

  五、教师边编花环,边念儿歌的第三段:编,编,编花环,花环编得圆又圆。

  1、请幼儿说说:老师编的花环是什么形状的?用什么编的?老师戴着花环漂亮吗?变成谁了?

  2、师小结:花环是圆形的,先将长长的柳枝绕成一个圆形,再将五颜六色的.花编在柳枝上。戴上花环,就变成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼儿尝试编花环,教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编,编,编花环,花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定,能力弱的幼儿给予适当的帮助,让幼儿体验成功的愉悦。

  六、戴花环,请幼儿将编好的花环戴在头上,师幼一起念儿歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我们变成春姑娘。”

  七、引导幼儿观察教育挂图,根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

  活动延伸:幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

小班儿歌教案 篇4

活动目标:

  1、初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。

  2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

  3、愿意主动地认识班上的小朋友。

  活动准备:

  儿歌图片一张。

  图意说明:

  幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!

  在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?

  看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!

  活动过程:

  ㈠、教师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后,再提问:

  1、小朋友,你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)

  2、小朋友,你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

  3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台,说说自己认识了哪位新朋友,并说说对方的`优点,以及喜欢他的理由)

  ㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问:

  1.小朋友,说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?

  2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心,你们可不可以像画面中的小朋友一样,互相友爱、开开心心地玩游戏呢?

  ㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

  提问:小朋友,你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字,会不会更加熟悉呢?

  ㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,开始播放儿歌。提问:

  1.小朋友,请大家去认识班上的其他小朋友,你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片,示范给幼儿看,如何认识新朋友)

  2.小朋友认识新的朋友之后,可以怎样和新朋友一起玩呢?

  ㈤教师总结活动。提问:

  1.因为是新学期的开始,所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的,今天,小朋友有没有认识新的朋友呢?

  2.请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!

  ㈥字词句教学:学习写自己的名字。

  活动评价:

  1.能正确地念唱儿歌、做动作。

  2.能大方地向新朋友介绍自己的名字。

小班儿歌教案 篇5

  活动目标:

  1.在游戏活动中,感知理解儿歌内容。

  2.初步掌握儿歌,并尝试仿编儿歌。

  3.能专心地参与活动。

  活动准备:

  1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

  2.音乐:《梦幻曲》

  3.自制星空展板一幅。

  活动过程:

  一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

  1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

  师:“宝宝们,周老师和李老师呢?找找看,她们在哪儿?”

  师:“你们怎么找到老师的啊?”

  请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。(丰富词语“藏”、“露”)

  二、引导幼儿感知理解儿歌。

  1.出示月亮、云朵、星星。

  师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”

  (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。

  2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

  师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)

  师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的'?”

  师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

  教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

  3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

  谁在天上飘呀飘?

  小月亮找到谁藏猫猫?

  小月亮的脚藏起来了吗?

  谁看了眨眼笑?

  我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。

  4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

  师:“这首儿歌真有趣,我们一起来看着图片说一说儿歌好不好?”(带领幼儿集体学说儿歌)

  师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

  三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

  师:月亮宝宝玩得好开心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也来躲猫猫了。教师演示教具,继续按原儿歌的结构进行朗诵,引导幼儿在不知不觉中学习创编。

  师:“云朵怎么样?。”(飘呀飘)

  师:找个…(演示教具,让幼儿学说接下来的话)

  师:它躲好了吗?(用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚)

  小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫。藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

  四、在游戏中结束活动。

  儿歌:藏猫猫

  小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,

  藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

小班儿歌教案 篇6

  活动目标:

  1、愿意参加语言活动,感受与同伴合作的快乐。

  2、学习儿歌《拉大锯》,发准“j”和“x”的音。

  3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容,并进行简单表演。

  活动准备:

  1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的`游戏。

  活动过程:

  1、情境导入,激发幼儿兴趣。

  小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着火车出发吧!一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!

  2、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。

  (1)两位教师边手拉手表演“拉大锯”,边随着节奏朗诵儿歌2-3遍,鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。

  教师:老师刚玩了什么游戏?好玩吗?他们在姥姥家门前干什么呀?

  (2)鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌,

  3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。

  (1)引导幼儿学读儿歌,注意“锯”和“戏”的发音。

  (2)引导幼儿模仿教师动作,边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体,第三句用手指着对方,第四句拍手。

  教师:小朋友们儿歌有趣吗?老师在读儿歌时还做了什么动作呀?我们一起来学习动作?

  (3)请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。(两人一组)

  (4)请学会的幼儿上台和老师组合表演。

  4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

  (1)引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词,再次边念儿歌边游戏。

  教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?

  (2)幼儿学念创编的儿歌。

  (3)共同念儿歌玩游戏。

  延伸活动:

  户外活动时,让幼儿坐在草地上,两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

小班儿歌教案 篇7

  活动目标

  1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。

  2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1、词卡、儿歌字卡。

  2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

  3、录音机、录音带。

  活动过程

  一、学习儿歌。

  1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。

  老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

  教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。

  2、引导幼儿观看图片。

  老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

  3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。

  4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

  二、游戏:跟着字宝宝走。

  老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

  活动反思

  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的'清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

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