大班语言活动教案

时间：2024-07-28 13:15:35 教案我要投稿

大班语言活动教案范文十篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言活动教案范文十篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标

　　1.尝试围绕故事内容进行完整、连贯的讲述。

　　2.能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节。

　　3.体会故事中动物互助的快乐。

　　重点难点重点：

　　体会故事中动物互助的快乐。

　　难点；能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　1、热身活动：《我的身体最神气》。

　　2、谈话：小朋友们做得真神气啊，看来今天小朋友们的身体都是棒棒的。可是，小朋友们都生过病吗？生病的时候你们会怎么做呢？对，我们生病的时候都会找医生给我们看病，那森林里的小动物们生病了怎么办呢？在森林里有只猫，它是位能治百病的'医生，大家都叫它猫医生。今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》。

　　（设计意图：兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。导入时，我通过提问，引起幼儿对已有经验的回忆，并引导他们发现与该经验密切相关的新活动内容的联系，进而产生探索问题的兴趣，营造出一个轻松自由的活动氛围。）

　　二、讲述前半段故事，理解情节。

　　1、（播放课件，幼儿听故事）：接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？

　　（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？（森林里许多小动物都生病了）

　　（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。）

　　（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）

　　（设计意图：《指南》要求幼儿要学会倾听。播放课件进行故事前半段的讲述，使幼儿的注意力更集中，倾听更认真，利于对故事内容的理解，为续编故事做好铺垫。）

　　三、发散思维，合理续编。

　　1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？（幼儿讨论、交流。）

　　2、（课件演示）师：是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？

　　（1）交流、编述。

　　（2）幼儿汇报。

　　3、师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！我们把你们的办法画在纸上，好吗？

　　4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助画画有困难的小朋友。

　　(设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，我鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并将自己的感受和想象用绘画的形式表达出来。)

　　四、整理语言，完整讲述。

　　1、请幼儿上台完整讲述故事。

　　幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。

　　2、师：老师这里有个小朋友也想了几个办法，给小朋友们分享一下。（课件演示,幼儿观看。）

　　（设计意图：《指南》中不仅要求大班幼儿能根据故事的部分情节创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，并把续编部分讲述进去，使故事完整。）

　　五、结束活动。

　　师：现在，让我们戴上动物头饰，去表演区把我们的故事表演给其他小朋友们看一看好吗？（幼儿戴上头饰，带领他们出活动室）

　　（设计意图：《指南》中要求大班幼儿能自编自演故事，尊重幼儿自发的表现和创造，我让幼儿在续编故事的基础上，进行情景表演，在表演中加强对故事的记忆和理解。）

　　活动总结

　　首先以热身活动的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》视频，本次教育教学活动适合大班的年龄特征，和他们的生活息息相关,在活动中设计了很多游戏和互动的过程提升了孩子的积极性并乐于参与教学活动。

　　在活动中很多幼儿大胆表现自己，也表达出怎样保护自己的想法。,在给幼儿自我表现同时也达到了本次教育活动的意义。

　　本次教育活动的不足之处在幼儿能根据故事的情节部分创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，由于部分孩子的属于新生，所以孩子在续编部分讲述较差，使故事不能完整的讲述。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

　　2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。

　　3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

　　活动准备：

　　1、制作与诗歌内容相关的课件。

　　2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

　　3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

　　活动过程：

　　1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。

　　（1）、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。

　　背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。

　　引导幼儿用最美的语言描述背景。

　　（2）、创设情景，引导幼儿多向思考。

　　"就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。"

　　让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

　　（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。

　　2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？

　　（2）、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

　　3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）

　　师："诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。"

　　（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

　　问："小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的.？"

　　（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：

　　a："绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？"

　　师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）

　　b："小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？"

　　（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：

　　a："小兔知道后，它是怎么做的？"

　　b："它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？"

　　c："灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子"

　　3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。

　　师："现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。"

　　4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

　　5、迁移经验，玩游戏。

　　（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）

　　问："这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？"

　　师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。

　　（2）玩游戏：看画面贴牌子.

　　师："我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画（画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾……）"小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

　　6、结束活动。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，体验兔子萝里的心理变化过程

　　2．感知做自己最快乐，做自信的自己最快乐

　　活动准备：

　　1．经验准备：对辩论的活动形式有所熟悉

　　2．物质准备：PPT课件和故事录音

　　活动过程：

　　一、轻松开场。

　　边聊天边拉近距离，熟悉孩子

　　二、分享故事。

　　边看幻灯边听故事，了解萝里

　　1．点击PPT1，介绍萝里：这就是故事里的主人公——兔子萝里，萝里是一只小兔子，有着灰色的毛，长长的耳朵，三瓣嘴。

　　2．点击PPT2,讲述故事第一段：和所有的兔子一样……做兔子操。

　　教师提问：萝里每天都干些什么？它的生活怎么样？

　　讲述故事第二段：可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。

　　3．点击PPT3，继续讲述：萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起，他耷拉着耳朵，心情特别差。

　　教师提问：现在的萝里还快乐吗？你是从哪里看出来萝里的心情特别差？

　　教师提问：那为什么萝里的心情会如此的差？会这么的不快乐呢？

　　4．继续讲述：终于萝里受不了，他有了一个重大的'决定，萝里决定不当兔子了！

　　三、引发观点。

　　边辩论边进入角色，体验萝里

　　1．教师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？

　　2．点击PPT4，教师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？（教师建议用辩论的办法解决问题）

　　3．幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？

　　4．教师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！

　　四、继续分享故事。

　　继续边看边听边思考，体会故事含义

　　1．讲述故事：萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见。

　　教师提问：听完故事，你发现萝里去当狗，行不行？不行，为什么？

　　萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？

　　教师提问：萝里当狗，（不行），当熊（也不行），那到底当什么好呢？

　　教师设问：萝里最后当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。

　　2．边点击PPT，边播放故事录音。

　　教师提问：最后，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？

　　教师提问：那他是怎么找回快乐的？

　　幼儿感悟：做自己最快乐！要对自己有信心！

　　五、认识自己。

　　边理解含义边移情，评价自己

　　理解含义：每个人都像兔子萝里一样

　　师幼互动：说说自己

　　六、自然结束。

　　边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

　　3.培养观察力，想象力和自编能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

　　活动过程：

　　一、理解儿歌内容

　　1、出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的`家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

　　②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

　　③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

　　2.出示图二，图三.提问：

　　①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

　　②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?

　　这时老鼠们会说什么呢?

　　③老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)

　　⒊出示图四

　　①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?

　　②从哪里可以看出它们又急又怕呢?

　　③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

　　二、引导幼儿学编儿歌

　　1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

　　2、共同编儿歌，并大声朗诵

　　三.尝试演唱歌曲

　　1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

　　2.幼儿大声演唱.

　　四、游戏活动

　　交待游戏规则，进行游戏。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

　　2、养成整理、爱护玩具的习惯。

　　活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯

　　活动难点：左右空间概念的形成。

　　活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

　　活动过程：

　　1、倾听故事，理解内容。

　　提问：故事中的'乐乐是个怎样的孩子？

　　如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

　　2、实践操作，整理玩具。

　　提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，

　　谁愿意帮帮他们的忙？

　　（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

　　幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

　　讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左

　　边、xx在xx的右边来讲述）

　　3、幼儿整理活动室的玩具柜。

　　我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活

　　动室玩具。

　　4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

　　（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）

　　5、总结交流、培养好习惯。

　　提问：为什么要帮玩具宝宝找家？

　　我们该怎样对待自己的玩具？

　　6、游戏练习：给玩具找家。

　　运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

　　延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对汉字的关心与兴趣。

　　2、增强幼儿视觉辨别力。

　　活动重点：

　　发展幼儿对汉字的辨认能力。

　　活动准备：

　　1、字卡数张，在活动室内张贴字卡数张。

　　2、胶水、沙子、碎彩纸。

　　活动过程：

　　一、活动前准备。

　　二、活动开始。

　　1、找一找，读一读。

　　引导幼儿找一找周围卡上的`文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。

　　"木" "大" "本" "天"找字过程中，老师自然的给幼儿读出卡片上的字，也可以让幼儿大胆读一读自己认识的字。

　　2、拼一拼，读一读（分组）在一张硬纸上写出有关字，让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。"木" "大" "本" "天"。

　　3、在教师准备好的字形卡上找出同样的字，然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。

　　4、谁会读。

　　（1）同桌互相交流方法：

　　①一个小朋友出示字卡，让另一个小朋友认读，全读对的为胜，然后接着进行。

　　②持字卡的小朋友询问同伴，你认识这个字吗？请你读出来，如果同伴认识则在字卡上打"√"如果不认识则打"×"最后进行统计有多少"×"

　　5、谁会写，看谁写的对。

　　要求幼儿会写，写会学的汉字。

　　三、活动小结。

　　四、活动结束。

大班语言活动教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”，愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　3、理解光与环境以及人们生活的关系，鼓励幼儿大胆想象创编故事。

　　二、活动准备：

　　故事教学ppt、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。

　　三、活动过程：

　　一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　1、猜谜活动，师：“今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢？我们来猜一猜吧！”(有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。)

　　2、出示太阳ppt，师：“太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢？”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

　　师：“太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧！

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝

　　“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？”——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

　　2、分别出示第二张ppt，教师讲故事内容，提问：“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，它们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？”

　　3、继续出示ppt，师：“调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上，西红柿会发生什么变化呢？”（西红柿有了红彤彤的颜色）

　　4、出示ppt，师：“他们来到果园里，橘子发生了什么变化？”（穿上了橙色衣服）。认读“橙色”还有谁也会变成橙色的呢？（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示ppt一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。

　　5、观察ppt，师：“他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？”（变得金黄金黄）黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。

　　6、观察ppt，师：“他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)绿色的光线宝宝开心的挑起了舞（ppt展示一下）。

　　7、观察ppt，师：“他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？”（变成了小青蟹）

　　8、观察ppt，师：“他们跳到大海里，大海发生了什么变化？”（变得蓝蓝的）认读“蓝色”“还有谁也会变成蓝色的呢？”（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示ppt一些蓝色物体图片对蓝色加以感官刺激。

　　9、察ppt，师：“他们亲亲茄子，茄子会有有什么变化？认读“紫色”“还有谁也会变成紫色色的呢？”（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示ppt一些紫色物体图片对紫色加以感官刺激。

　　三、大胆想象，续编故事

　　1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化?（幼儿来续编一下）

　　2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的.颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

　　四、游戏“找朋友”

　　1、师：“今天老师也请你们来做一会光线宝宝吧！让我们来找一找你的颜色朋友在哪里呢？”

　　2、教师先请新认识的三个光线宝宝游戏一次，教师适当指导。

　　3、集体游戏，感受做光线宝宝的快乐。

　　4、光线宝宝们带着你的好朋友带外面去吧！

大班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、木偶：小狐狸、小鹿医生。

　　2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

　　1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

　　讨论：引起空气污染的原因是什么？

　　2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的`原因。

　　（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

　　讨论：怎样使空气变得新鲜。

　　（三）延伸活动：

　　1．幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

　　2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

　　活动反思：

　　现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，让懂得环境破坏对人类带来的危害，我们开展了本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。

大班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。

　　2、根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。

　　3、培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

　　2、装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。

　　活动过程：

　　1、封面阅读

　　①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的.?

　　②“你知道他们为什么叫这个名字吗?”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

　　2、大书阅读

　　①翻开书的第一页(遮住书中文字部分)，设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的?”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?”

　　②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。

　　③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论

　　a、“滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滚到海边，蹦到月亮上)

　　b、“滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)

　　c、“滚滚为啥躺在那里不动了?蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了?你有什么好办法吗?”

　　3、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

　　4、拓展活动

　　幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦

　　活动反思：

　　对于此次教学，我直奔主题，出示了“滚滚”和“蹦蹦”，让孩子们畅所欲言，一起说一说他们有什么本领。看字面意思大家都知道，“滚滚”会滚，“蹦蹦”会蹦，那到底是不是这样?从而我引出故事，在我绘声绘语的讲述中，小朋友的注意力高度集中。没讲到一个地方，我就会引导幼儿猜一猜、说一说、学一学故事中的情节。幼儿随着教师的提问发挥想象思维，大胆表述自己的观点，语言表达能力得到了进一步提高。正如《指南》里面说到：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、大胆说并能得到积极回应。