北京教案

时间：2024-10-16 03:29:10 教案我要投稿

有关北京教案范文集合6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的北京教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关北京教案范文集合6篇

北京教案篇1

　　活动准备：电视机、录放机、录像带、投影仪、电脑课件。

　　活动过程与指导：

　　1、请幼儿欣赏录像片，引出北京。

　　2、带领幼儿以旅游的形式分别观看天安门、故宫、天谈、长城的图片、倾听景点介绍。

　　3、教师提问：

　　（1）刚才小朋友去了哪些景点？

　　（2）除了这些景点以外，你还知道北京有哪些名胜古迹？

　　4、幼儿用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由讲述。

　　5、知识扩展：各国的首都

　　（1）美国的'首都---华盛顿

　　（2）英国的首都---伦敦

　　（3）法国的首都---巴黎

　　（4）日本的首都---东京

　　（5）泰国的首都---曼谷

　　6、爱国主义教育：

　　幼儿自由讨论：

　　（1）长大以后想做什么？

　　（2）怎样建设我们的祖国？

　　7、歌表演《幸福的花朵》

　　8、教师总结、活动结束。

北京教案篇2

　　教学内容：

　　认识象形统计图和简单的统计表

　　教学目标：

　　１、结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义；

　　２、认识相形统计图和简单的统计表，会看相形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题；

　　３、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。

　　教材分析：

　　本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理和分析，认识相形统计图和简单的统计表。其编写特点一是教材的选取突出现实性，二是强电学生对统计全过程的体验。本单元安排了一个信息长，呈现的是许多小朋友关心换牙的情境，通过对话提出了“换了3颗牙的有多少人？”的问题，引发学生统计的欲望，为解决问题，让学生参与到收集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析问题、做出判断的全过程。教材还提供了一个小知识旨在引导学生注意口腔卫生和养成良好的生活习惯。

　　教学重、难点：

　　初步了解统计的意义；认识相形统计图和简单的统计表，会看相形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题是重点；与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣是难点。

　　教学方法：

　　合作探究法、动手操作法教具、学具：多媒体、实物投影学情分析：本单元的初步统计知识是在前面渗透统计思想的基础上编排的，是学生第一次正式接触统计知识，对学生形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识做准备。

　　课时安排：2课时

　　基本功训练重点：

　　课本Ｐ110页自主练习１、２题。

　　第一课时（新授课）

　　教学内容：

　　认识象形统计图和简单的.统计表教学目标在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识相形统计图，并从中知道简单的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。

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　　教学重难点：

　　在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识相形统计图，并从中知道简单的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。

　　教学过程

　　一、创设情景，导入新课。

　　师：你们知道现在小朋友的牙齿有几颗吗？你们换牙了吗？板书：我换牙了。

　　师：你换了几颗牙？我知道了我们小朋友有的换了3颗牙，有的换了2颗牙，还有的换了4颗牙。今天我们就来讨论一下怎样才能清楚的知道换了3颗牙、2颗牙、4颗牙。

　　二、分组数数、整理、填表

　　1、组织学生分组讨论：怎样才能清楚的知道换了3颗牙、2颗牙、4颗牙。（我想知道我们要换几次牙？我想知道换2颗牙的小朋友有几个，换3颗牙的小朋友有几个）师：小朋友想了这么多的好办法，让我们一起来数一数吧！

　　2、学生互相数一数

　　3、请学生在小组中调查，把调查的结果记录在表格里。（学生进行调查、整理活动）

　　4、交流：哪个小组的同学来说说你们组是怎样整理的？（把每一组的整理结果贴在黑板上）师：刚才小朋友通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的方法叫做统计。（板书：统计）经过这样的统计我们就可以清楚的知道我们班的同学有多少人换了2颗牙，有多少人换了3颗牙，有多少人换了4颗牙。看了同学的整理你还能提出什么问题？学生分组讨论。

　　5、师：通过统计你们解决了这么多的问题，真了不起。（接受换牙期间的小知识）

　　三、巩固练习。

　　1、小朋友在海边捡了这么多的贝壳，你认识他们吗？有扇贝、蛤蜊和圆形贝壳，让我们用统计的方法来整理一下各种贝壳有多少吧。

　　2、通过统计，你知道谁最多？谁最少？你还想知道什么？请小朋友在小组中互相交流。

　　3、同学们你们喜欢参加哪些体育活动？。你能统计除参加体育活动的人数？（学生分组进行活动）

　　四、小结

　　今天我们学习了统计。请你用统计的方法回家加统计一下你们家中喜欢吃的水果，下节课我们再来交流。

　　作业设计：

　　统计家中喜欢吃的水果

　　板书设计：

　　我又换牙了

　　分一分

　　数一数

　　摆一摆

北京教案篇3

　　教学目标：学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认识自己。培养学生的自我价值观，注意自己在社会中一言一行的影响。

　　教学重难点：启发学生观察、回忆并最终表现己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。

　　教学准备：所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式

　　教学过程：1、你们看一看这是谁？

　　逐步画画像：头形——眼睛——鼻子——嘴——头发

　　介绍自己：

　　这就是我，大大的眼睛，长长的小辫，圆圆的脸，小鼻子小嘴巴……你说像吗？

　　2、如果要想把人画像，都要把那些地方画好？

　　3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗？

　　4、与同学一起分析几个同学的脸形特征

　　5、你自己的脸形是什么形状的'?把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？

　　欣赏评述：把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起欣赏。

　　教师进行友爱教育

　　板书设计：

　　画自己

　　教师演示

　　学生画像

　　教学反思：学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。

北京教案篇4

　　教学目标

　　1、学会本课3个生字，认识8个字。

　　2、了解词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳，小树能为人们做些什么

　　1、能展开合理的想象，以小树的口气对爷爷说话。

　　2、朗读课文。背诵课文。知道应该多种树，保护树。

　　教学重点：了解词句的意思。学会本课生字

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课3个生字，认识8个字。

　　2、朗读课文

　　教学重点：学会本课生字

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　二、初读课文

　　1、试读，划出不认识的字，利用拼音认读，读准字音

　　2、正确的读课文，利用拼音认读，读准字音

　　3、指名读，展示性读

　　4、再进一步练习正确、流利的朗读

　　三、认读文中生字、生词（边读便记住他们的样子）

　　爷爷真好衣裳雨伞上衣冷热稻草给

　　四、学习生字

　　1、利用生字表自学生字

　　2、用方法记字形，交流记字方法

　　3、卡片认读生字词语，检查效果。

　　比较组词：爷（）好（）伞（）给（）

　　爸（）妈（）个（）红（）

　　4、指导观察书写

　　五、正确朗读课文

　　教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、了解词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳，小树能为人们做些什么

　　2、能展开合理的想象，以小树的口气对爷爷说话。

　　3、朗读课文。背诵课文。知道应该多种树，保护树

　　教学重点：了解词句的意思

　　教学设计

　　课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级儿童的年龄特征，本课第一课时可通过“听、看、读、演、议”进行教学。

　　1、听——创设情景，移情入境

　　良好的情景能激发起学生学习的兴趣，创设出适合课堂教学的情景，给课堂学习打好基调，对于接下去的教学非常重要。所以我在学习课文之前，通过一系列的声音感悟，把学生带入了寒风刺骨的冬天、烈日炎炎的夏天。让他们设身处地地为爷爷和小树着想，为后面的看、读、演、说，奠定良好的感情基调。

　　2、看——了解图意，培养观察能力

　　新课程其中的`一大改变就是图文并茂的课本。课文中的插图其实是很好的教学资源，而且新课程注重学生能力的培养，如学生的观察能力、说话能力等，教师就要利用好一切可以利用的机会，培养学生的能力。所以我利用课文中的插图，培养学生的观察能力，同时也是说话能力的培养。

　　3、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，树上的这些生字你认识吗？自由读，重点指导学生借助拼音读准“穿、暖、冷、伞、热”。

　　5、请大家自己读读，想想你有什么好办法记住这些生字。

　　（指名介绍生字、卡片读生字）

　　6、你看，小树上的生字拼音没有了，你还能读吗？读给同桌听听，看看你读准了吗？

　　三、细读课文，指导朗读：

　　1、学习第一段。

　　（1）指名读第一段，交流：你读懂了什么？那你们家的门口有什么？（用“我家的门口有……”说话）

　　（2）指导朗读，注意停顿。

　　2、出示两幅图，问：你最想了解哪幅图里有关小树的故事呢？

　　（任意选择图说话，学习自然段）

　　（1）学习第二段。

　　（随意选择时的过渡语：夏天，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了，那么冬天会有什么故事呢？）

　　①听北风呼啸的录音，看图感悟：听，这是什么声音，你感受到了什么？寒风中的小树会感到怎么样呢？

　　②出示“爷爷为小树穿衣服”图，引导学生观察说话。问：爷爷在做什么？为什么这么做？

　　③读第二段，想想是谁帮助了谁？（配上动作）

　　④引导学生看图，理解“暖和的衣裳”指什么。你平时生活中有暖和的东西吗？

　　⑤启发想象：小树不冷了，这时候，小树会对爷爷说什么？爷爷又会说什么呢？指导朗读第二段话。（爷爷的关心、小树的高兴）

　　（2）学习第三段。

　　（随意选择时的过渡语：冬天在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树又会怎么样呢？）

　　①听知了的叫声，说话感悟：你听出这是什么季节，爷爷会有什么想说的吗？小树有什么变化？

　　②这时的小树看起来像什么？（“绿色的小伞”）小树为什么会有这样的变化？你还看到过绿色的什么呢？

　　③讨论：小树像一把绿色的小伞，那它有什么用处呢？（或问：那小树又是怎样帮助爷爷的呢？）

　　④爷爷在树下乘凉心情会怎样？他会说些什么呢？

　　⑤指导朗读第三段。看图体会爷爷和“我”的心情，读出高兴的语气。

　　3、齐读课文，并给课文配上动作。（分甲乙组，甲组演爷爷，乙组演小树）

　　4、小朋友们，爷爷这样爱护小树，那我们应该怎么做呢？

　　四、想象练习：

　　爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永远那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？

　　五、拓展天地

　　1、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你要说些什么吗？（保护树木）

　　2、当然了，在我们周围也有好多热爱环境，保护树木的人，在他们的努力下，树木长得可茂盛了，你想看吗？（展示树木图片），这些树长得这么高大、这么茂盛，这么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！

　　当然，树木也在不时的回报我们，树木对我们有哪些好处呢？（生答：长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等）课件展示“沙化”多可怕呀，没有了树木，就失去了我们美好的环境，美好的生活，所以我们要说——

　　课件：滚动的字幕：爱护树木，就是爱护我们自己！因为树木无时无刻不在回报我们。

　　孩子们，请爱护我们身边的一草一木，因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们，不信？请试一试！

　　板书：

　　爷爷和小树

　　穿衣爱护不冷

　　不热报答撑伞

　　（互爱互助）

　　教学反思：本篇课文学生能够正确流利的朗读课文，并且体会到人与自然应该和平相处，互帮互爱。学生知道应该保护自然，大自然才会给予我们更多。

北京教案篇5

　　教学目标：

　　1．提出问题学生独立思考不能解答，通过阅读教材学习解题方法，培养学生的阅读意识。

　　2．利用坐标纸通过画图解答相遇问题，让学生感受到解题方法是多样的。

　　3．利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。

　　教学重点：

　　利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。

　　教学难点：

　　利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。

　　教学过程：

　　一、提出问题，用坐标纸画图解决问题。

　　1．出示一张地图，找到北京西站、石家庄的位置。北京西站与石家庄站相距千米，一列货车和一列客车从两地相向而行，几小时相遇？

　　已知货车速度千米；客车速度千米

　　路程速度和=相遇时间

　　2．出示例5第五次铁路大提速后，z517次客车13：11从北京西站开出，15：51到达石家庄；z518次客车14：23从石家庄开出，17：10达到北京西站。这两列客车什么时间相遇？

　　师：z517次客车从北京西站开出， z518次客车从石家庄开出一定会怎么样？

　　生：一定会相遇。

　　师：一定会在某一时刻相遇，大约会在几点几分相遇呢？

　　（下午2点到4点之间）具体时刻会是几点几分？

　　（学生解决此问题较困难此时教师提出看书）

　　怎样解决，教材为我们介绍了一种方法。请同学们看书p58：

　　自己先看书，再小组交流，你看到了什么？怎样理解？

　　这样的小方格纸叫做坐标纸

　　每一个大格表示1小时，10个小格是一个大格

　　每一个小格表示6分钟

　　一端表示北京，另一端表示石家庄

　　两条线的`交点大约为相遇时间，大约15：07 15：08

　　通过坐标纸解题应分为几步？

　　找出北京西站发出的车的起点和终点，进行连线

　　找出石家庄站发出的车的起点和终点，进行连线

　　交点就是它们的相遇时间

　　用坐标纸解题应注意什么？

　　估点要准确

　　苗点要细些

　　结果要看准确

　　二、利用坐标纸解决问题：

　　p58 画一画：

　　p66 4看图回答问题

　　三、小结：

　　说一说今天学习的收获？

　　教学反思：

　　利用坐标纸通过画图解答相遇问题，让学生感受到解题方法是多样的。进一步培养学生认真仔细的习惯，利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。

北京教案篇6

　　学习目标：

　　1．认识13个生字。会写10个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。北京精品教案教学设计推荐

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：

　　引导自主合作学习

　　教具准备：

　　生字卡片、课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2．看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)

　　二、读句识字

　　⒈激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)

　　⒉打开课本，学生自主学词学字。

　　(1)读课文，用横线画出生字词。

　　(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　(3)发现容易读错的字并正音。

　　3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?

　　2．自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的'美?这些景物分别有哪些特点?

　　3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）

　　4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　教学反思: 首先让学生边自学课文边在白纸上画草图，好了后通过实物投影仪进行反馈，最后，教师在黑板上进行校对、指导、讲解。这样的课堂设计，使百分之八十的学生对本段按方位顺序介绍天安门广场极其周围的建筑物有初步的印象，达到了教学的目标，也巩固了本单元的阅读训练重点。但由于本堂课的时间教师掌握得不够，前松后紧，因此，课堂上的朗读训练还是不到位。

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　⒈小组读

　　⒉读喜欢的段

　　二、指导写字

　　⒈找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

　　⒉教师范写，/article/有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。

　　⒊学生描红练习