科学活动教案

时间：2023-04-13 15:59:57 教案我要投稿

【必备】科学活动教案范文合集10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

【必备】科学活动教案范文合集10篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、尝试开锁，培养幼儿手眼协调的操作能力。

　　2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。

　　3、培养幼儿的探索精神与合作精神，体验游戏的.愉悦。

　　活动准备：

　　1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。

　　2、各类锁的图片各一张，锁宝宝一个。

　　3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个，奖品若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿尝试开锁

　　1、出示锁宝宝，引出课题

　　小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们看，它就是锁头宝

　　宝。锁宝宝说：“小朋友，你们好！我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏，你们愿意吗？”

　　2、带幼儿参观各种锁，交待玩锁要求。

　　小朋友，你们看，锁宝宝的朋友是谁呀？对了，是各种各样的

　　锁头，你们会开吗？我们现在就玩个开锁的游戏吧，大家注意了，待会你们要把自己开的是什么锁，你是怎么把它打开的告诉老师好吗？

　　3、幼儿尝试开各种锁。

　　二、讲述操作过程，联系生活了解不同类锁的功用

　　1、出示各类锁的图片，请小朋友看一看，找一找，把各种车锁和门锁进行分类。

　　2、请幼儿说一说自己认识的锁？今天学会开哪些锁？自己家里用的是哪些锁？并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。

　　3、提问：在日常生活中，你还见过什么锁？（如：汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等）

　　三、游戏开箱取宝

　　1、出示密码箱。小朋友，锁宝宝看见大家这么聪明、能干，准备奖励大家，为大家准备了各种礼物，礼物就放在这个箱子里，现在小朋友都来试一试，看看能不能把箱子打开，看看锁宝宝送给我们的是什么礼物。

　　2、提问箱子为什么打不开？

　　3、教师讲解并示范开密码箱的方法。

　　4、幼儿分组根据密码开启密码箱，取出箱中礼物。

　　四、游戏快快救出小娃娃

　　1、小朋友，锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗？我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦，锁宝宝怎么了，它为什么哭了？原来呀，锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会，可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中，你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗？

　　2、教师讲解游戏规则和要求。

　　3、幼儿分成四队，团结协助，找钥匙开连环锁，营救跳舞娃娃。

　　4、请跳舞娃娃跳舞，对小朋友表示感谢。

　　5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞，然后送娃娃去参加联欢会，结束课题。

科学活动教案篇2

　　【设计思路】

　　活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

　　【活动目标】

　　1、能运用多种感官感知，辨别清水。

　　2、能把自己的发现大胆地表现出来。

　　3、体验探索和成功的乐趣。

　　4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

　　【活动准备】

　　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　　2．每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装若干小勺。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入

　　师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？（带领孩子进入场地，坐下）

　　师：宝宝们告诉妈妈，你们口渴的时候，最喜欢喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）

　　师：你们喜欢的饮料中，鸭妈妈最喜欢的就是白开水了，因为白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。

　　二、交流分享

　　师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？（出示四杯水）

　　师：这四杯水中，仔细看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。

　　师：为什么宝宝们觉得这个（酱油）不是白开水呢？（黑色的）

　　师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透明的，所以这个黑乎乎的肯定不是。

　　师：那剩下的这三杯透明的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？

　　幼：尝一尝、闻一闻

　　师：宝宝们出的办法行不行呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？（酸酸的，醋）

　　师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它是不是白开水呢？

　　幼：不是，白开水没有气味。

　　师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。

　　师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开

　　水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的办法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告诉妈妈有没有味道？

　　幼：咸的。

　　师：哪个水果杯里的是咸的啊？那它是不是白开水呢？（不是）对了，我们喝的白开水是没有味道

　　的.。所以，宝宝们告诉妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？

　　师：真棒。宝宝们，妈妈告诉你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透明的液体。

　　小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　　【活动延伸】

　　师：现在我们一起回教室，考考其他的鸭宝宝们，好不好？（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。）

　　【教学反思】

　　本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参与性较高，但课堂纪律并不理想，在操作前，我没有提醒幼儿操作注意事项，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料翻了。在今后的教学中，我一定会注意这方面的问题。选材方面，我觉得非常符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。通过这次教学，可以说成功让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟悉，今后在展示课前，一定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！

科学活动教案篇3

　　大班科学活动教案：神奇的声音

　　教材分析：

　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，幼儿对小动物的叫声，各种乐器的响声，大自然的天籁之声……都是幼儿模仿，喜爱的对象。让幼儿了解各种动物的叫声，了解声音的多样性，具有很高的的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲，满足幼儿创造性思维的需要。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”教育载体符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

　　幼儿分析：

　　大班幼儿随年龄增长，生活经验相对逐渐丰富，对生活善于观察，喜欢琢磨新奇的事物，创新思维能力发展迅速，语言表述，情感表达，运动技能，协调能力，概括能力，动手操作能力，合作意识、个性品质等都已经不同程度的得到发展和提高。5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。还会几个人合作探索。在体育活动中他们也常常会别出心裁，想出独特的玩法。这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。我们便可利用幼儿爱表达这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，用自己的方式表现出自己的想法，并区分乐音和噪音。

　　设计思路：

　　本着幼儿自主探究，自己创新的原则，我设计了此活动。幼儿在尝试制造声音后，感受拉拉公主原来生活的美好，引导幼儿发散思维，想象小动物演奏出的声音，锻炼幼儿的想象思维。拉拉公主出现了，说这一切都被可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。这样，激发了幼儿的创造声音的欲望，情感上做了良好的铺垫。

　　幼儿开始探究，分三次，在难易程度上呈现递进的关系，让幼儿充分自主创造，尝试制造声音。后面再区分噪音和乐音，感受二者的不同，知道噪音对人身体有害。最后一起合作演奏交游，幼儿自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，让拉拉公主的生活有重新有声有色。

　　活动目标：

　　1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造的乐趣。

　　2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

　　3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　重点、难点：体验创造的快乐，区分乐音和噪音。

　　活动准备：

　　1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。

　　2、能运用手头的物品制造出声音。

　　3、带录下不同声音以及乐音和噪音。《郊游》的音乐磁带。安静的标志。

　　4、大班创新智慧游戏课程P53制成课件

　　活动流程：

　　一、产生兴趣

　　1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

　　2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维，创造性的想象。

　　3、拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。

　　二、制造声音

　　1、教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗?

　　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。（三次尝试和讨论）

　　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

　　三、展示交流

　　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

　　2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

　　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。

　　四、模拟音响效果

　　1、请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?

　　2、请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

　　3、播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。

　　4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

　　5、幼儿互相拥抱，庆祝胜利。《喜洋洋》结束

　　活动反思：

　　1、整个活动组织紧凑，师幼互动融洽，和谐。始终以幼儿的兴趣点为活动的主线，充分体现了幼儿的创新操作。

　　2、运用游戏情境，动静交替，通过幼儿想一想、试一试，学一学、演一演、讲一讲、玩一玩、做一做等多种形式围绕制造声音展开创新思维想像活动，培养了幼儿的创新思维意识，幼儿始终能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、在幼儿创造声音时，还需要更到位的引导，让幼儿的探索更加大胆，更加积极。

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

　　2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

　　活动准备：

　　斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现规律。

　　1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

　　师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

　　2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

　　3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

　　二、启发幼儿用符号记录规律。

　　师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

　　1、幼儿讨论记录方法。

　　2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

　　3、幼儿尝试用自己的符号记录。

　　4、幼儿互相交流记录结果的含义。

　　三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

　　四、幼儿相互交流经验。

　　延伸活动：

　　引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

　　幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的.地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

　　幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2.探索充气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备

　　1.没充气的气球人手一份。

　　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　活动过程

　　一、气球吃什么

　　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　二、我帮气球吃空气。

　　1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　　怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　三、充气玩具吃空气

　　1.出示充气玩具。

　　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解电池的作用，并学会正确使用电池。

　　2、能积极主动探索事物的奥秘，及时发现问题、寻求答案，并会用语言向他人表述。

　　活动准备：

　　1、电动玩具人手一个，电池若干。

　　2、手电筒、收音机、游戏机等。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣。

　　（1）导入：今天我们来开一个玩具展览会。请小朋友把带来的玩具玩一玩，还可以轻轻地向旁边的小朋友说一说，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

　　（2）幼儿自由玩耍、交谈。

　　2、引导探索。

　　（1）引导幼儿发现这些好玩的玩具有什么共同的特点。

　　（2）幼儿操作活动：找出电池。

　　（3）师小结。出示字卡“电动玩具”。

　　3、再次探索。

　　（1）幼儿操作：装电池，玩玩具。

　　（2）发现问题，交流讨论。

　　（3）引导观察电池及玩具上装电池的地方。

　　（4）教师总结。

　　（5）幼儿再次操作。

　　4、扩散经验。

　　师：“电池真奇妙，能使小朋友喜欢的'玩具动起来，想一想，我们身边还有哪些东西也要用到电池的？”

　　活动延伸：

　　寻找身边还有哪些东西也要用到电池，探索并发现不同型号的电池。

科学活动教案篇5

　　一、隐身妙招

　　1．讲故事《隐身妙招》

　　2．故事里有哪些小动物？

　　3．引导幼儿说说这些动物的防身妙招。

　　为什么老虎找不到它们？这些动物用了一种什么方法来保护自己的？

　　4．结合图片观察与比较：草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）

　　二、防身绝招

　　1．你知道动物还有哪些保护自己的`方法？

　　2．你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍。

　　变色龙——我身体的颜色能变，敌人来了我不怕。

　　狐狸 ——要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，装死，谁也不会吃掉死了的狐狸。

　　壁虎——断尾。

　　黄鼠狼——臭气味。

　　三、自我保护

　　1．出示动物图片，是谁？是用什么方法保护自己的？

　　2．动物们都有保护自己的好方法，那小朋友在活动、游戏中，是怎样保护自己的？

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，观察小鱼

　　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的.方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　　四、喂小鱼

　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　　活动反思：

　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的功效以及服用的方法。

　　2、培养幼儿亲近大自然、热爱大自然的情感，激发幼儿探索大自然的欲望。

　　活动准备：

　　1、供幼儿参观的中草药。

　　2、多媒体实物图片。

　　3、药茶原料。

　　活动过程:

　　（一）谈话，引出课题。

　　1、提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？

　　2、介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。

　　（二）让幼儿初步认识生活中几种比较常见的.中草药。

　　师：除了琵琶叶，还有很多的东西也可以做药。今天老师就带了一些，请我们小朋友看一看，你都认识些什么？

　　1、引导幼儿观察，积极探索。

　　2、组织交流。

　　现在谁来告诉大家你发现了什么，你能把它找出来吗？（教师利用多媒体演示）

　　3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。

　　（三）了解中草药的防病、治病功效。

　　1、除了我们刚才认识的中草药，你们还知道哪些？

　　2、今天我们认识了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？

　　（四）让幼儿品尝药茶。

　　1、中草药可以怎么服用？

　　2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。

　　3、把自己最喜欢的一种药茶介绍给客人老师。

　　从幼儿已有的经验入手，引出课题，显得自然而亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的注意力，又明确了活动的主题。

　　设计意图：

　　通过看看、摸摸、找找、说说等多种教学手段，让幼儿自己发现、认识生活中常见的一些中草药，使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程，培养幼儿好奇、好问的探索精神。

　　一个开放性的问题，不仅能拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的感性认识，还可以引导幼儿在以后的生活中积极探索勇于思考。

　　让幼儿边听音乐边品尝，提供一种欢乐、宽松的交流氛围。

　　利用教师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满足了幼儿的愿望。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。

　　2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　猫头鹰捉田鼠的图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）

　　二、展开活动

　　1.讨论、说议

　　师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？

　　（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）

　　（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）

　　⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

　　（眼睛很亮的`，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

　　⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！

　　（让幼儿大胆地说自己的理由）

　　2.交流

　　师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

　　3.游戏

　　猫头鹰捉田鼠

　　（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）

　　三、结束活动。

　　活动反思：

　　猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

　　2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　重难点：

　　感知物体的`大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

　　2、排列卡两张

　　活动过程：

　　一、种子分类。

　　1、“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

　　2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类，感知并交流每种种子的数量。

　　3、讨论：在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样记才清楚？

　　4、请幼儿用自己的方式记录并交流。

　　二、种子排队。

　　1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨一个排列整齐。

　　2、请幼儿讲述排列结果。

　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，红豆最短呢？

　　4、记录排列的结果。

　　三、猜测并实践。

　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

　　2、幼儿自己尝试。

　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。

科学活动教案篇10

　　活动意图：

　　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　　活动目标：

　　１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　　２、感受树木对人们生活的重要和好处。

　　活动准备：

　　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

　　一、经验回顾、周围的树

　　1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　　2．这些树中，你认识哪些树？

　　3．柳树冬天是什么样子？

　　（1）认识落叶树

　　出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的'，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　　让孩子多说几遍名称。

　　（2）认识常绿树

　　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

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