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小班社会教案

时间:2024-05-30 13:09:52 教案 我要投稿

【必备】小班社会教案范文合集6篇

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小班社会教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】小班社会教案范文合集6篇

小班社会教案 篇1

  活动过程

  1、创设情景,使幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

  (1) 出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。

  (2) 针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

  2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。

  (1) 启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

  轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩

  (2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

  教师提问:小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?

  (3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

  3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

  幼儿玩玩具,鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的`不同感受。

  活动目标

  愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

  在玩的过程中,初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

  体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

  活动准备

  好玩的新玩具、幼儿用书()

小班社会教案 篇2

  设计意图:

  小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

  活动准备:

  纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶

  活动目标:

  1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。

  2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  3、体验游戏的快乐。

  活动重点:

  学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。

  活动难点:

  能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  活动过程;

  一、 出示情景

  教师可以先出示一座“小房子”,

  师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

  师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)

  二、出示动物

  师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

  小鸡:小兔子你好,

  师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

  2.又有敲门声响起了,这次是小羊

  小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

  小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

  3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,

  小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

  小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

  三、体验做客

  小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,

  引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。

  四、延伸活动

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。

  教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的'幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

小班社会教案 篇3

  活动目标

  1、了解日常声中存在的危险,如火、电、刀等。

  2、知道不能随意触碰危险物品,有初步的自我保护意识。

  活动准备

  1、兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个,自制安全警示若干。

  2、幼儿用书。

  3、挂图。

  活动过程

  1、通过谈话引出主题活动。

  教师:小朋友,今天我们班里来了一位小客人,你们看是谁呀?我们和他打个招呼,好吗?(如:小兔,你好!欢迎你来我们班做客。)教师(出示小兔受伤的手):小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如:小兔,你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名教师扮演小兔回答:昨天妈妈不在家,我自己在家里玩菜刀,不小心把手割破了。

  教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。

  教师小结:小兔自己在家玩菜刀太危险了,手割破了,流了很多血,幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友,刀是很危险的东西,不能玩。

  2、结合幼儿用书《不玩危险物品》,找一找还有哪些东西是危险的,不能玩的。

  教师小结:生活中有许多东西是很危险的,如打火机、火柴、电器的`插孔、药品等,一不小心就会让我们受伤,所以小朋友们一定要小心,在家不能玩危险的物品。

  3、请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的,要特别小心,不能去玩。

  活动反思:

  孩子年龄小,对任何事物都特别感兴趣,不管是否有危险,都会去摸索。因此,在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况,特进行"不玩危险的物品"的活动,让幼儿躲开危险,远离危险。

  这活动我共分五方面来进行教学,首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础,而且对这些标志比较感兴趣,所以课堂秩序还是很好的。

  在翻开活动用书时,幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么,从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的,大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言发展方面,词汇还是不够丰富需要加强。

  幼儿对"为什么这些东西是危险物品",不太了解,有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此,在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情,感到很高兴,还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

小班社会教案 篇4

  一. 设计意图:

  瓶子在幼儿的生活中随处可见,我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。同时,我们把废弃的各种瓶子用于游戏,可让幼儿知道废旧物可以再利用的道理,从而增加幼儿对环境保护的意识。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。

  二 、活动目标:

  1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。

  2.培养幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题的能力。

  3.鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。

  4.知道废旧物还可以用来玩游戏,初步培养幼儿的'环保意识。

  三.活动准备:

  1.知识经验准备:

  A: 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

  B:学会演唱歌曲《大猫小猫》。

  2. 教、学具准备:

  A:各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1~4个圆点,瓶盖、珠子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

  B:背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

  四. 活动过程:

  一.导入活动,引发幼儿的兴趣。

  教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?

  1.选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

  2.瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。

  二.引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。

  1.喂瓶宝宝吃豆(珠子)。

  引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子(珠子)。

  2.盖瓶盖。

  引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

  3.瓶乐会。

  鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

  三.游戏活动 送瓶宝宝回家。

  启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。

  活动小结:

  选择的活动内容贴近幼儿的生活,符合孩子的年龄特点,整个活动游戏化,符合幼儿身心发展特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

小班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等

  2、爸爸妈妈的画像

  3、爸爸妈妈在家里做事的录像

  活动过程:

  一、区分物品,说一说这是谁的`东西

  1、看一看,这里有些什么东西?

  ――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

  2、说一说,你看到了什么东西?

  ――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。

  3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?

  4、区分爸爸妈妈的物品。

  (1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。

  (2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?

  二、扮扮爸爸妈妈

  1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?

  2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

  3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

  4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

  5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。)

  三、交流讨论

  1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?

  2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?

  3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?

  活动反思:

  爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识。

小班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

  2、能根据歌曲创编表演动作。

  3、通过活动对幼儿进行情感教育。

  活动准备:

  音乐磁带玩具娃娃

  活动过程:

  1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

  2、教师清唱,声音响亮、清晰。

  教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

  3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

  4、播放歌曲磁带。

  教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

  5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

  ◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

  ◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

  ◆反复唱两遍。

  6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

  活动反思:

  这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的'调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

  在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。

  不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

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