科学活动教案

时间：2023-04-18 11:19:43 教案我要投稿

【推荐】科学活动教案集锦八篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】科学活动教案集锦八篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

　　3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

　　活动准备：

　　一、游戏《帮水搬家》

　　1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）

　　2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

　　二、游戏《纸树吸水》

　　1、塑料小盆4个（盛合适的水）

　　2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等

　　三、游戏《蔬菜、细线吸水》

　　1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜

　　2、红墨水

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！

　　二、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

　　幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

　　2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

　　师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？

　　幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

　　（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

　　幼：因为它们都可以吸水。

　　（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

　　3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的'小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？

　　幼：还有纸、木头、粉笔……

　　三、游戏《纸树吸水》

　　师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？

　　幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？

　　幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。

　　刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？

　　小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。

　　三、游戏《蔬菜吸水》

　　师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。

　　师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？

　　幼：下面变成红颜色了。

　　师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？

　　幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

　　师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？

　　幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？

　　幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

　　师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？

　　师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？

　　幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？

　　四、教师总结，幼儿出活动室。

　　1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！

　　2、师带领幼儿走出活动室。

　　师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。

　　2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

　　3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、符合活动内容的课件。

　　2、恐龙玩具模型一个。

　　3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

　　活动过程：

　　一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

　　二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

　　1、边放录像边听解说。

　　解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。

　　2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？

　　三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

　　1、边看录像边听解说。

　　2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭绝？

　　四、通过看课件了解五种常见的.恐龙。

　　逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。

　　五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。

　　幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。

　　六、结束活动。

　　今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。

　　活动反思：

　　在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。

　　2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。

　　3、培养亲近大自然的情感。

　　活动准备

　　1、师幼收集的叶子分几筐放置。

　　2、供幼儿选用的自粘标记（每人2~4个，固定使用一种标记）。

　　3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。

　　活动过程

　　1、分享喜爱的叶子

　　“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）

　　“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）

　　“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的.亲近。）

　　“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）

　　2、给最喜欢的叶子找妈妈

　　“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）

　　“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）

　　“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）

　　“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）

　　“我们一起来参观。”（相互介绍）

　　“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）

　　“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）

　　“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）

　　3、和最喜欢的叶子同成长

　　“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）

　　“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）

　　活动延伸

　　一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再根据情况，师幼共同确定探究的目标和内容，让幼儿有更充足的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”，并透过叶子表达对人与自然关系的感受。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

　　2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。

　　3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的？（请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）

　　过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？

　　二、幼儿实验探索，并记录

　　（一）用石子进行第一次实验

　　1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多）

　　2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测）

　　3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的.小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。

　　4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿讨论）

　　5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开始行动吧。

　　6、幼儿操作

　　7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么？

　　8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢？

　　9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。

　　过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？

　　（二）用沙子进行第二次实验

　　1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？

　　2、幼儿操作

　　3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么？

　　4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？（两瓶比较）

　　5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，

　　水不能再调皮了，只能跑到上面去了。

　　三、活动结束

　　1、总结：今天通过我们小朋友自己实验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有一定的关系。

　　2、延伸：其实这里面还有很多的秘密，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。

科学活动教案篇5

　　设计意图：

　　在《人体的奥秘》的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。

　　2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解自身身体部位名称；

　　2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

　　活动过程：

　　一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

　　今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？

　　拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

　　都有谁呀？和他们打打招呼吧。

　　二、灵活、有用的关节

　　1、什么叫关节？

　　五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）

　　关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）

　　2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

　　我们的.身体有许多关节，你能找到关节吗？

　　3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。

　　教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

　　4、了解关节的作用，引导幼儿要保护关节

　　活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地……）

　　三、我的关节会表演

　　1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫……

　　2、讲评并请个别幼儿展示。

　　3、全体跟音乐表演。

　　四、结束

　　今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。

　　活动反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。

　　2．注重幼儿的亲历过程。

　　在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

　　3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1．积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

　　2．结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1．羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。

　　2．扇子、大记录单一份。

　　活动重难点：

　　1.重点：积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

　　2.难点：大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——风儿在哪里？

　　1.师：有时，风儿不知躲到哪里去了？树枝，树叶都不动摇了，我们有什么办法能使风儿快快出现？（幼儿讨论）

　　2.师:当风儿出现的'时候，会发生什么现象？

　　二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

　　1.出示操作材料，介绍认识：羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。

　　2.出示并引导幼儿观察记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？请用合适的标记记录在记录单上。

　　3.幼儿猜测，并及时记录。

　　4.师：我们的猜测是否正确呢，请你动手去实验验证下自己的猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线？

　　5.幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。

　　6.交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？被吹动的物体移动的路线是怎样的？

　　7.出示一个重物，如一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。

　　三、表演风来了情景。

　　1．幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一物品模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。

　　2．全体幼儿表演幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来然后开始刮风。

　　四、延伸活动。

　　1.尝试用其他方法制造风，使石头动起来。

科学活动教案篇7

　　活动目标

　　1.初步了解磁铁吸铁的特性。

　　2.愿意寻找生活中的磁铁。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

　　2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　师：今天老师给大家表演个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

　　把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。

　　(二)基本部分

　　1.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

　　2.磁铁娃娃找朋友。

　　提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

　　3.组织幼儿开展“找的快”比赛。

　　(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

　　(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比如消毒柜门、小水杯等。

　　小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的'吸铁特性。

　　4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)

　　鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

　　（三）结束部分

　　师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

　　活动反思

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。