大班语言活动教案模板锦集六篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班语言活动教案6篇，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
● 活动目标：
1、初步发现广告语的艺术特点。
2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。
3、与同伴协作，感受合作的乐趣。
● 活动准备：
一、物质准备：
1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。
2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备：
课前引导幼儿去关注广告
● 活动过程：
一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。
1、师模仿电视中宝宝金水的广告。
2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。
（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？
（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）
二、了解广告语特点
（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。
（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？
（2）教师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。
2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。
（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）
（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3）教师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。
（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？
2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。
（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的.话就非常快，听几遍就记下来了呢？
（2）师：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。
三、创编广告语
（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。
1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一看有些什么？
2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。
3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？
（二）尝试广告语的创编。
1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）2、请3～4位能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。
3、师幼共同：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？
（三）以游戏"娃娃广告公司"， 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。
1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
2、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。
● 活动延伸：
结合角色游戏，体验广告成功后的愉快心情。
玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、用较生动、完整的语句向伙伴们介绍自己旅游过的景点以及旅游过程中的所见所闻。
2、感受风景名胜的美与特点。
活动准备：视频展示仪，一幅中国大地图，幼儿收集外出旅游时的门票、明信片、照片、地图、风景介绍图等。
活动重、难点：介绍时声音宏亮，语句完整，用词准确。
活动过程：
一、开始部分：
1、音乐欣赏《我们共有一个家》，幼儿随音乐即兴表演或做动作。
2、师：刚才小朋友听到歌里都唱了些什么？
（我们共有一个家，名字叫中国，有长江，有黄河......）
3、师：我们的中国除了刚才说过的长江、黄河、你们还知道些什么地方？
二、基本部分：
（一）、出示中国大地图。
1、师：老师这里有一张中国大地图，你们说的每一个地方都能在这地图上找到它的位置，我听说小朋友们跟着爸爸、妈妈到过祖国的好多地方，你们去过的小朋友可不可以给我们当向导，介绍一下那里美不美，好不好玩，什么东西最好吃，下次我们去的时候也可以尝一尝，玩一玩？
2、师：为了让我们能更清楚地看到这个地方在中国的哪个位置，我们每介绍一个地方，就把小朋友们收集的.门票、图片贴在那个地方。现在，老师先来给小朋友讲讲我去过的桂林吧！
（二）、老师介绍。
师：我去过桂林，（在视频仪上展示桂林的照片）有一句话叫“桂林山水甲天下”，就是说桂林的山和水是天下第一的，最美的，说它美，是因为它的山不高，山上长满了绿绿的树，一座连着一座，而且形态各不相同，有的象馒头，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象笔架，还有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一条河叫漓江，水特别清，水浅的地方能看见河底的小石子，河边有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江鱼，特别鲜美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出来的，一个看起来真象盛开的菊花，还有蚝油田螺，有点辣。（将照片贴在地图上）
（三）、幼儿介绍。
1、老师请3――4个幼儿向全体小朋友边展示自已收集的图片，边进行介绍。（教师在一旁稍作提问）
2、以小组形式请幼儿在组内轮流讲述。
3、老师再请各组推荐一名幼儿上来为全班小朋友介绍。
（四）、小结
师：我们的小朋友们说得实在太好了，虽然有好多地方我都没去过，可以听了你们的介绍，我已经忍不住想去看一看了。
这样吧，让我们把这幅中国大地图贴到外面的墙上，然后把你们收集的图片全贴上去，以后我们每天都可以请小朋友们来讲很多关于它们的故事，好不好？
三、结束部分：在音乐声中，老师带领幼儿一起贴图片。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
学习用“有......有......还有......”的句式完整表达句子意思。
活动准备
1.动画米老鼠图。
2.百宝箱（箱里分别放有幼儿喜欢的图片、玩具、粘画等）。
3.字卡（有、有、还有）、奖牌、颁奖音乐。
4.动物园、公园、游乐园等有关视频。
活动过程
1.导课—米老鼠的百宝箱。
（1）教师：今天张老师给大家带来一位小客人，想知道她是谁吗！（想）那我们一起来说：“小客人请出来！小客人请出来！”也许她就会出来的。
（2）（教师将手放到嘴边做“嘘”状）大屏幕上动画米老鼠出场：“蹬蹬噔噔，我在这儿！小朋友们，你们好！我是来自迪斯尼乐园的米老鼠，见到你们真高兴！早听说风幼儿园的小朋友个个聪明、懂事，所以我特意带来一个百宝箱（手指百宝箱）来考考你们，你们有信心吗？”（有）
2.游戏“抽取宝贝”。
（1）米老鼠宣布游戏规则。
a请你们的张老师来我的百宝箱抽取宝贝。
b每位被选中的小朋友最多能抽取三次，一次只能抽取一个。
（2）教师强调规则，并请被选中的小朋友到百宝箱抽取宝贝。
（3）提问
a某某小朋友从箱子里取到的宝贝都有什么？
b老师现在在这三样宝贝前面分别都加了什么？什么字？认识吗？
c谁知道老师为什么在前两个宝贝前加了“有”，而在最后一个宝贝前面加了“还有”呢？（因为孩子们说到“还有”时，刚开始老忘记说“还”字，老师针对性提出，希望孩子们引起注意，明白这是这位小朋友抽出的宝贝中的最后一个宝贝了）
（4）教师引导幼儿用教室里“有......有......还有......”的句式完整表达句式。
3.将幼儿分成男孩队和女孩队，用“有......有......还有......”的句式来进行比赛。
规则：由老师说地点（游乐场“有......有......还有......”；公园里“有......有......还有......”），并说“开始”比赛才能开始。
4.奏乐，给获胜的一组进行颁奖。
5.教师总结
今天我们大家和米老鼠一起学习了用“有有还有”的句式完整表达句子意思。其实生活中可以用这个句式完整表达句子意思的地方可不止教师哦，我们幼儿园的楼道里、家里、商场里等好多地方都可以用到这个句式。不信，咱们现在就到幼儿园的楼道里去试试能不能用到这个句式。
活动反思
本节活动是我在每年一次的观摩活动中，经过评课后的二次改动进行的。第一次活动结束后，各位老师提出的不足主要有:1手偶米老鼠太小，给人感觉不舒服；2百宝箱里的东西过于单一，孩子每次从箱子里取出的`宝贝只有图片，没有真正发挥百宝箱的“神秘”作用；3孩子的思维没有在活动前充分打开。从老师在引导孩子用教室里“有......有......还有......”的时候可以看出孩子真是想发言，但又不知从何说起，在老师引导说出了好几个以后，孩子们思维才慢慢打开。
于是在各位老师建议的基础上，我又结合自己上课的感受，把教案进行了修改。1把手偶米老鼠换成了大屏幕的动画米老鼠；2进一步丰富了百宝箱里的东西（箱里不仅投入了幼儿喜欢的图片，还投入了玩具、粘画、迷宫书等）；3活动前，我组织（向邻班借来的）孩子观看了动物园、公园、游乐园等有关视频。
结果本次活动还算成功，只是我觉得毕竟不是自己班上的孩子，师幼之间的配合还不是太融洽。请各位老师提出宝贵的意见或建议！谢谢！
大班语言活动教案 篇4
设计背景
通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受能力.能用丰富的语言看图讲述故事，能够懂得做事一定要一心一意。
活动目标
1.激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。
2.能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力。
3.尝试通过图片.试述故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
重点难点
幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。
活动准备
1.钓鱼竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。
3.优美的音乐。
活动过程
1.出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)
2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。
3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、
4.蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。
6.蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发现了什么。
7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。
8.小猫听妈妈说的'话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。
9.小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。
教学反思
经过这次的活动有以下的总结：
1.在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感兴趣，并积极的参与到其中，达到了动手的目的。
2．幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知能力，有利于他们的成长。
3．在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。
4.在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。
大班语言活动教案 篇5
一、 活动目标
1、 通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。
2、 培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。
二、 活动准备
各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕、示范图一张
三、 活动过程
1、 引起兴趣。
师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！
2、 会变魔术的山楂
（1）、出示圆形的'山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？
（2）、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？
（3）、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？
（4）、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？
让幼儿充分想象和讨论交流。
3、 创造性讲述活动：吃出来的故事
提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。
（1）、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。
（2）、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。
（3）、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。
（4）、请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。
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大班语言活动教案 篇6
教学目标：
1、 通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、 锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
3、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
教学过程：
（一） 识字游戏：《小泡泡找妈妈》；
1、 教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”
2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、 带领幼儿做游戏。
（二） 识字游戏：《识字律动》；
1、 教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、 带领幼儿做游戏。
（三） 活动总结：
表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的'游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
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