中班语言活动教案

时间：2024-10-29 13:42:32 教案我要投稿

实用的中班语言活动教案汇编七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班语言活动教案7篇，希望能够帮助到大家。

实用的中班语言活动教案汇编七篇

中班语言活动教案篇1

　　一、设计意图

　　早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　二、活动目标

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。

　　3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

　　三、活动准备

　　相关课件，故事录音。

　　四、说活动过程

　　1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

　　师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”

　　“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

　　“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

　　2、猜想引出故事前段，体验角色心理。

　　（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）

　　“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”

　　（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。（听a段故事）

　　“它们的'问题在哪里？”

　　师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？”

　　“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。”

　　（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

　　3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。”（出示大老虎踢翻城堡画面）

　　（2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”

　　（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

　　（5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”

　　师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

　　（6）引发讨论：“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”

　　进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）

　　4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

　　（2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”

　　（3）“是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事）

　　（4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）

中班语言活动教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

　　【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

　　【活动准备】

　　1、挂图三幅。

　　2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

　　【活动过程】

　　一、引题，乌龟不理我。

　　1、猜谜语。

　　师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

　　2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

　　师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

　　师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由回答)

　　可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，(幼：小乌龟好。)

　　奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)

　　乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

　　二、乌龟怪脾气。

　　1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的`内容。

　　师：图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?一直往前爬

　　(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)

　　师：(图2)看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

　　(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

　　乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)。

　　对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?

　　2、学念儿歌。

　　(1)师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请仔细听一听?

　　(教师朗诵儿歌，幼儿倾听)

　　(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

　　(教师和幼儿一起朗诵)

　　(3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

　　(4)小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

　　(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　　(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样?

　　师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

　　师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?

中班语言活动教案篇3

　　教学目标：

　　1、欣赏散文，理解作品的主题思想。

　　2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

　　内容：《好消息》

　　准备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。

　　重点：理解作品的主题思想。

　　难点：能用动作和表情来表达对作品的理解。

　　过程：

　　1、引出主题，引导入趣

　　今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？

　　2、欣赏散文，感知理解。

　　1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。

　　提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。

　　2）、再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。

　　提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的`呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”

　　3）、教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。教师边调整图片顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。

　　3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

　　1）、请幼儿看着排好的图片顺序，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。

　　2）、教师让幼儿说一说，小朋友春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？鼓励幼儿用快乐的心情，高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。

　　3）、鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。

　　4、结束活动

　　“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小朋友好好想想，下节活动来告诉老师。”

中班语言活动教案篇4

　　一、活动名称：《爸爸的胡须不见了》

　　二、活动目标：

　　激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。

　　锻炼提高幼儿的四肢协调能力。

　　练习钻爬、遵守规则。完成任务。

　　三、活动准备：

　　活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。

　　泡沫垫子若干块，拱形门4个。

　　四、活动过程：

　　n 开始部分：

　　幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。

　　n 基本部分：

　　学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

　　模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的`脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。

　　游戏可根据幼儿的需要反复进行。

　　教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。

　　n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　　2.丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　　3.体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　　活动准备：

　　背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活动过程：

　　1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

　　出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　　3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的.食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

中班语言活动教案篇6

　　教学目标：

　　1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

　　2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

　　教学难点：

　　佳子展开裙角，阳光为什么不见了。

　　教学准备：

　　1、 ppt课件。

　　2、带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的.草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

　　"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）

　　二、基本部分

　　1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

　　2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

　　提问：

　　故事的名称？

　　故事中有谁？

　　3、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

　　提问：

　　（1）这个故事中发生了一件什么事？

　　（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

　　4、学习词语: 阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。

　　提问：

　　她把阳光包在了哪里？

　　她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

　　5、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。

　　三、结束部分

　　让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习句式“姑妈在***，逗宝宝笑”。

　　2、能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。

　　3、感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。

　　2、经验准备：了解姑妈和自己之间的关系。

　　活动流程：

　　一、随音乐《表情歌》入场，引出主题。

　　1、师幼一起韵律入场，引发幼儿兴趣。

　　2、出示绘本封面，导入主题。

　　教师：你们今天的心情怎么样啊?(、教案网出处)我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来看看吧!

　　二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

　　(一)观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容

　　1、教师：电影里有几个人?(姑妈和宝宝)姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样?他为什么不开心呢?你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

　　2、教师：姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑，请小朋友们认真看，仔细听!姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

　　(二)观看动画片第二部分，学习句式：“姑妈在***，逗宝宝笑”

　　1、教师观看动画片第二部分，提醒幼儿认真看仔细听。

　　教师：姑妈用了哪些办法让宝宝笑?(提醒幼儿用句式完整回答)我们也来学学!

　　2、游戏：姑妈和嘟嘟

　　(1)教师：一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子，一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑!

　　(2)请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。

　　三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。

　　教师：你们喜欢电影中的谁?为什么?

　　小结：笑容是最美的.，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。

　　四、延伸活动——幸福拍手歌

　　教师：笑容是可以传递的，让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧!

活动反思：

　　我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

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