科学活动教案

时间：2024-07-10 09:12:10 教案我要投稿

实用的科学活动教案集锦十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的科学活动教案集锦十篇

科学活动教案篇1

　　设计意图：

　　孩子的好奇心重，喜欢探索身边事物的奥秘，我们根据孩子的这一特点，设计了这个活动，取材于身边常见事物，让孩子从日常生活中发现简单的科学道理。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实践，发现不同物体掉落过程的'不同，进而得出结论：轻的东西掉下来时比较慢，重的东西掉下来时比较快。

　　2、发展幼儿的观察能力，动手操作能力，记录、表达能力及交流、沟通、合作能力。

　　3、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、纸条、积木、树叶、沙包、布、鸡毛若干。

　　2、可供幼儿记录操作结果的纸、笔若干。

　　3、黑板一块、有关识字卡。

　　活动过程：

　　1、逐一出示六种物品，交代游戏名称及规则。

　　2、请幼儿玩游戏“掉下来了”，教师参与引导，要求幼儿观察物体掉落时的状态。

　　3、引导幼儿用语言、动作来表达观察到的结果，并得出结论：轻的东西掉下来时比较慢，重的东西掉下来时比较快。

　　4、请幼儿再次游戏，要求幼儿将观察结果记录下来，并把记录情况讲给同伴、客人们听。

　　5、请个别幼儿在集体中讲述他们的记录情况，小结活动过程，引出活动延伸。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿实验相同质量、相同材料在不同形状时掉落情况的不同。

　　2、引导幼儿理解物体掉落时受外力影响造成的结果的不同。

科学活动教案篇2

　　一题目

　　大班科学活动：自制小茶壶

　　二、活动目标

　　通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。

　　五、活动过程

　　解决的问题：怎样做个小茶壶?

　　幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。

　　做一做：小茶壶。

　　戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。

　　试一试。

　　(1)壶嘴口的高度没有壶身高。

　　(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。

　　(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。

　　说一说：我的实验结果。

　　(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。

　　(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。

　　(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。

　　六、注意事项

　　1．引导小朋友给塑料瓶戳洞时，要注意安全，可以让孩子用蚊香烫。

　　2．中班幼儿操作该活动，教师可事先在塑料瓶上戳好洞。

　　七、拓展思路

　　科学文艺：茶壶―一音乐律动(大班幼儿)

　　情节介绍：

　　几个小朋友看见一只大茶壶觉得很好玩，一不小心打烂了。大家一起来做小茶壶，小茶壶做好了，倒上水试一试。呀!糟糕!茶壶漏水了，快来想办法。经过大伙儿反复试验，茶壶终于做得既好看又适用，大家唱着歌为客人倒水喝……

　　动作说明：

　　前奏时，六个小朋友手拉手小跑步上场，发现大茶壶，大家惊奇地指一指茶壶。

　　第一遍音乐，大家围成圈抱起茶壶，你争我夺，一个小朋友摔倒在地，茶壶摔烂了。

　　第二遍音乐，大家扶起摔倒的小朋友，对他摇两次手，劝他别哭了，指一指小茶壶，拍一拍胸脯。

　　第三遍音乐，大家站成一排扮作小茶壶，前两小节左手叉腰两次，作壶把。右手自然下垂，手指微向上翘，身体随之左右微微摇摆两次。后两小节左手叉腰，右手屈伸两次，摆成小茶壶形状(壶嘴低一些)。

　　第四遍音乐，一个小朋友为茶壶加水，前4小节扮作茶壶的小朋友把手中的银纸屑随音乐节奏撒出，作壶嘴漏水状。后4小节大家慌忙调整壶嘴，右手屈伸抬高，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴调得过高)。

　　第五遍音乐，小茶壶向两边倾斜，作倒水状。前4小节小朋友把银纸屑从肩膀处摔出两次，作壶口漏水状。后5小节大家再次慌忙调整壶嘴，右手屈伸降低些，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴位置调得正好)。

　　第六遍音乐，前5小节大家边唱歌互相欣赏自己扮作的小茶壶。后5小节，随着音乐，向舞台四个方向随音乐作倒水请喝茶状下场。

　　附：音乐见幼儿园课程指导丛书《南京师范大学出版社》(大班艺术)p22l

　　八、背景资料

　　连通器原理：将两根两端开口的玻璃管的下端用橡皮管连通，物理学中把这种上端开口、底部连通的容器叫做连通器。静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的，这就是连通器原理。

　　活动点评

　　小茶壶方案是根据连通器的原理利用简单易得的材料巧妙地设计了小茶壶的活动。从内容的选择上看，符合幼儿的年龄特点，操作简单易行，取材方便，目标确定恰当，活动过程以幼儿探究壶嘴位置为线索，不断改进茶壶的制作程序，最后完成成品的制作。整个活动注重了幼儿主体作用，开发了幼儿的原创力。

　　在制作的.基础上，教师在拓展方案中引导幼儿用舞蹈语言表现制作小茶壶出现的问题及解决方法，形式新颖，是以艺术的形式体现科技产品功能的一种尝试和创新。

　　下面就活动程序提出以下建议，仅供参考。

　　1．活动总目标要围绕培养幼儿的设计思路、制作能力为主体目标。

　　2．活动过程：

　　(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。

　　(2)要制作的物品――小茶壶。

　　(3)幼儿设计小茶壶的方案。

　　这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：①壶嘴位置；②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。

　　(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。

　　(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。

　　(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。

　　(7)参观：小茶壶展览会。

　　幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。

　　3．拓展：茶壶――音乐律动。

科学活动教案篇3

　　活动背景

　　自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

　　活动目标

　　1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

　　2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

　　3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

　　活动准备

　　1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

　　2、实物投影仪。

　　3、猜测记录表人手一张。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发探究兴趣

　　1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

　　2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

　　1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

　　2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

　　3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

　　幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

　　幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

　　幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

　　幼D：陀螺转动起来它的.形状有点模糊。

　　(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。)

　　三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

　　1、出示记录表，介绍记录方法： “问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

　　2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

　　3、个别介绍自己的猜想。

　　幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。

　　幼B：它们转动起来都会变成圆形。幼C：转动起来会变成花形。幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．

　　(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。)

　　4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

　　5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

　　幼A：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

　　幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。

　　幼C：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

　　幼D：三角形不容易转起来的。

　　幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

　　(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。)

　　6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

　　活动延伸

　　1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

　　2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

科学活动教案篇4

　　活动目标:

　　1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

　　2.学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。

　　3.萌发热爱劳动的情感。

　　活动准备:

　　1.劳动工具。

　　2.丝瓜秧苗。

　　活动过程:

　　一、情景带入主题

　　1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）

　　2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜）

　　3.那我们也来种种吧！

　　二、交代任务及要求。

　　我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的'时候一定要保护好秧苗的根。

　　三、种植丝瓜。

　　1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。

　　2.师幼一起种丝瓜。

　　教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。

　　重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。

　　幼儿合作种植。（在种植过程中，根据不同情况给予适当的指导）

　　四、学习护理丝瓜的技能。

　　1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。

　　2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子——开花——结果等）

　　3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。

　　五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

　　2.能用语言描述排序的规律。

　　活动准备：

　　排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

　　活动过程：

　　一、以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

　　1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？

　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

　　3.幼儿操作。

　　（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

　　二、复习ABCABC的排列顺序。

　　1.师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？

　　2.师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

　　3.师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

　　三、引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

　　1.师：小兔家的'围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

　　3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

　　四、活动结束。

　　1.师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1、了解生活中的各种各样的管子，并懂得其用途。能根据管子的不同特点进行简单归类。

　　2、知道不往带管子的通道中乱扔东西。

　　3、会玩传声筒游戏，感受管子游戏的乐趣。

　　活动准备

　　各种各样的管子及多媒体图片，硬纸若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　生活中有一样东西必不可少，那就是管子。如果没有它们，我们的生活可就不那么方便了。教师问：小朋友们，想一想，我们生活中都有些什么样的管子？答：自来水管、下水道管、电线外管、油烟机管、洗衣机管等。

　　二、管子的归类

　　（一）根据管子的质地不同：塑料的、铁的、不锈钢的、纸的.等

　　（二）根据管子的颜色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

　　（三）根据管子的形状不同：直的、弯的、粗的、细的等。

　　（四）根据管子的用途不同：水管、电管、抽油管等。

　　三、教师出示管子及多媒体图片，并提问“这些管子分别用在什么地方？”由此得之，各种各样的管子方便了我们的生活。

　　四、让幼儿知道有的物品可以通过管子，有的不可以。所以，我们不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

　　五、幼儿自己动手做各种纸筒，并用纸筒做简单的造型，玩传声筒游戏。

科学活动教案篇7

　　教学目标

　　1、感知空气的存在，发现空气无处不在。

　　2、能运用语言清楚地表达自己的发现。

　　环境与材料

　　1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。

　　2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的`原有经验，引发探究空气的兴趣。

　　教学过程

　　一、谈话

　　1、帮助幼儿回顾：空气确实存在，可以用塑料袋捕捉到空气。

　　2、我们在哪里能找到空气？

　　3、鼓励幼儿大胆猜想。

　　二、捉空气

　　1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。

　　2、教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。

　　3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。

　　4、教师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？

　　三、吹气球

　　让幼儿玩"吹气球"的游戏，再次体验空气的存在。

　　四、空气作用大

　　引导幼儿讨论空气与人类生活的密切的关系。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1．有兴趣地探索运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法，并愿意把自己的方法告诉大家。

　　2．在玩玩、说说中体验帮助蚂蚁的愉快情绪。

　　活动准备：

　　1．立体教具：小黑和点点；

　　2．各种材料，如：套环、绳子、粗吸管、有弯管的吸管、塑料夹子、小树枝、不同颜色的纽纽棒、纸片、固体胶、透明胶。

　　活动过程：

　　一、故事导入：小黑和点点——激发幼儿救蚂蚁“点点”的兴趣

　　1．讲述故事

　　教师：今天瞿老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《小黑和点点》（播放音乐《花海》）

　　重点提问：猜猜，小黑和点点看到了什么？

　　小结：春天真美。

　　2．讨论用什么办法救点点

　　教师：点点和小黑继续往前爬，突然，点点怎么了？（掉到在小河中央的树叶上了）

　　重点提问：小黑能不能救到点点？为什么？怎样才能救到小点点呢？

　　小结：长长的东西能够救到点点。

　　3．认识其它可接长的材料

　　教师：小黑发现草地上还有很多材料，有些什么呢？（引导幼儿观察草地上可以救“点点”的材料：套环、吸管、夹子、小树枝、扭扭棒。）

　　重点提问：这些材料用什么方法接长也能救起我们的小点点？

　　小结：原来好多材料都能接长救起小点点。

　　二、探索发现——运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法

　　1．提出要求

　　教师：篮子里还有许多材料，请你们去试一试，想办法把这些材料接得长长的，把小点点快快救起来哦！

　　2．幼儿操作（播放背景音乐《花海》）

　　教师巡回指导，并提醒幼儿：如果你的材料已经接长了，那快去对点点说，点点我来救你了。

　　教师适时提醒：宝贝们，点点在小河中央的树叶上快不行了，快点帮助他；如果你的材料已经够长，可以救到点点了，那请你坐下来休息一会，其他小朋友快点哦！

　　3．救起落水的点点

　　教师：宝贝们想出了这么多的办法救点点，点点沿着它们慢慢往上爬，我们给它加加油，两个好朋友又在一起了。点点说，谢谢你们帮我回到了好朋友的身边。

　　4．共同交流，介绍自己的方法

　　重点提问：小黑还看到了许多短短的'材料接长了，谁来介绍一下，你是用什么方法把它接长的？（如：吸管是怎么接长的？这样的动作叫插，插一插，吸管接长了；夹子，夹一夹，夹子变长了）

　　小结：你们用了插一插、夹一夹、粘一粘很多方法，把短短的材料接得长长的，救起了我们的小点点。

　　三、分享快乐：小黑和点点团聚了——体验帮助蚂蚁的愉快情绪

　　教师：点点说谢谢小1班的朋友，是你们救了我，有好朋友真好！在我有困难的时候，你们能够想出这么多的办法帮助我，现在，让我们一起去欣赏春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）

科学活动教案篇9

　　(一)活动目标:

　　1.通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

　　2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

　　3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　(二)活动准备:

　　两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

　　(三)活动过程:

　　1.看一看，想一想

　　谈话导题:“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)

　　2.试一试:

　　导语:“小朋友，那么你们想做这样好看的.水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

　　3.说一说:

　　导语:小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

　　导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

　　4.做一做:

　　请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?

　　(五)活动建议:

　　本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。

　　(六)活动评价:

　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。