中班科学活动教案

时间：2024-07-22 18:07:09 教案我要投稿

【精选】中班科学活动教案集锦九篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】中班科学活动教案集锦九篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1．喜欢参与科学探索活动。

　　2．初步感知一些惯性现象。

　　3．培养探究科学现象的的兴趣。

　　活动准备：

　　1．积木若干。

　　2 . 一元的硬币若干、直尺。

　　活动过程：

　　1．摆积木。

　　"摆积木，盖高楼"，教师带幼儿把积木摞起来。

　　教师：不好了，看，从下往上数第四块积木缺少了一角，这样楼就不坚固了，我们要把它拿出来。（一动，积木会倒塌。）教师：精心垒起来的积木一动就倒塌了，幼儿会很沮丧。

　　接着引导幼儿去垒一个硬币塔。

　　积木楼一动就倒塌了，我们就垒一座可以动却不倒的硬币塔，好不好？

　　2 . 不倒的.硬币塔。

　　在光滑的桌面上垒起10枚一元的硬币塔。

　　教师：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬币，但是不能让硬币塔倒掉。你们有什么好办法吗？

　　引导幼儿思考说一说自己的想法，并动手实验。

　　教师用尺子迅速击打最下面的一枚硬币，最下面的那枚硬币弹出去了，让幼儿观察剩下的9枚硬币倒了吗？（没倒。）引导幼儿试着做一做。（有的幼儿可能会成功，有的可能会失败。）教师：为什么做的时候，硬币塔还是会倒塌呢？

　　引导幼儿反复实验，探求其中的原因。

　　3．探索。

　　教师：为什么硬币塔不会倒呢？

　　引导幼儿思考讨论。

　　教师引导幼儿理解：这是物体具有惯性。

中班科学活动教案篇2

　　教材分析

　　随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么?

　　学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。

　　活动目标

　　1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

　　3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

　　2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。

　　3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

　　4、白色污染图片及光盘。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿兴趣

　　首先我提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”

　　幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的;我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……

　　教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：——塑料制品。自然引出课题。

　　(二)引导出现

　　1、在活动室里寻找塑料制品。

　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的.观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)

　　(三)交流讨论

　　1、生活用塑料制品。

　　2、学习用塑料制品。

　　3、电器产品中的塑料制品。

　　(四)情境设计

　　如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

　　首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

　　(五)活动延伸

　　1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

　　2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。

　　活动反思

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学活动教案篇3

　　活动背景

　　春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的？”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”

　　《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。

　　通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的`生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。

　　活动目标

　　1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

　　2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

　　3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、讲述豆子生长过程及外部特征。

　　1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”

　　2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”

　　3、“你种的豆芽长的是什么样的？”

　　4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”

　　5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”

　　6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”

　　二、记录豆芽生长过程。

　　1、出示豆芽生长照片

　　2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

　　3、教师总结。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探索荔枝的特征。

　　2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

　　活动准备：

　　荔枝若干

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、师：你们吃过荔枝吗？

　　师：今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？

　　二、探索荔枝的奥秘。

　　1、看一看

　　师：用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色，什么形状的？

　　2、摸一摸

　　师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？

　　3、剥一剥

　　师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的办法来打开荔枝，待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的？

　　师：我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的`，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗？要又快又方便。（尝试第二次剥荔枝）

　　4、闻一闻

　　师：我们都剥好了，发现里面的荔枝肉是有点透明的，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？

　　5、尝一尝

　　师：我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？

　　师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。

　　三、利用荔枝壳、核制作装饰画

　　师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

中班科学活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。

　　2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。

　　3、发展幼儿的发散性思维。

　　二、活动准备：

　　1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。

　　2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。

　　三、活动过程：

　　（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。

　　1、我们一起听一段好听的音乐吧！

　　2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”

　　3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”

　　（二）、感知周围事物快和慢的'关系。

　　1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？

　　2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”

　　3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！

　　4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？”

　　（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。

　　1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？

　　2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？

　　3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。

　　（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

　　二、初次解密活动

　　1.观察密码纸发现什么；

　　2.如何解密，幼儿猜测；

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三、幼儿解密操作

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　四、说一说

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的'密码纸上的密码。

　　五、听着音乐向羊村出发。

中班科学活动教案篇7

　　设计思路：

　　这是一个比较敏感的话题，小孩子的提问常常会让我们不知道怎么回答，通常都搪塞而过。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了中班科学活动《肚子里的宝宝》。

　　活动目标：

　　1．通过活动让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。

　　2．鼓励幼儿用动作自由表现宝宝在妈妈肚子里的样子。

　　3．体会妈妈怀孕里的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　孕妇照婚纱照关于从受精到出生的课件皮球人手一个

　　胎教音乐及录像资料

　　活动过程：

　　一、出示孕妇图片引题

　　1．这是个怎么样的人？

　　2．她的肚子为什么这么大，里有什么呀？

　　二、运用课件，引导幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程

　　1．妈妈肚子里的`宝宝是从哪儿来的呢？

　　2．讲解从受精到出生的过程，引导幼儿观察不同阶段的宝宝的不同样子，并加以想象。(结合图片进行讲解)

　　三、游戏《妈妈肚子里的宝宝》

　　1．根据图片鼓励幼儿大胆想象并进行表现。

　　2．听胎教音乐做各种宝宝在妈妈肚子里的动作。

　　四、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

　　1．观看录像资料。

　　宝宝在妈妈肚子里的时候，肚子这么大，那在日常生活中会遇到哪些困难呢？

　　2．妈妈在怀宝宝的时候这么辛苦，我们可以用什么方法来感谢她呢？

　　五、游戏《怀孕的妈妈》

　　请幼儿每人拿一个皮球放在肚子里，根据老师的提示进行表现怀孕的妈妈结束。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

　　2、了解三角架现象在生活中的运用。

　　3、体验成功的喜悦，激发探索的欲望。

　　活动准备：

　　彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

　　活动过程：

　　一、自由玩棒

　　指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。（可以用小皮筋帮忙）

　　师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

　　二、尝试用三根彩棒进行操作。

　　指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

　　师：现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小朋友们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。

　　1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。

　　2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因素。

　　提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的'真仔细，（老师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

　　3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。

　　师：都站好了吗？站好了再稍微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小朋友仔细听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，现在请小朋友们试一试吧。（幼儿操作）能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。

　　4、用："连线游戏"初步感知三角架概念。

　　师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？（纸笔）我们现在来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小朋友们仔细听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？（三角形）请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？（大小形状）小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。

　　三、感受生活中的三角架现象。

　　师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧。（放课件）教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美好，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗？结束