中班科学教案

时间：2024-07-21 18:26:49 教案我要投稿

精选中班科学教案模板集锦8篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

精选中班科学教案模板集锦8篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

　　2．体验寻找、猜测的乐趣。

　　活动准备：

　　各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。

　　活动过程：

　　1．声音导入法。

　　利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？

　　2．图片对照法。

　　放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。

　　3．语言描述法。

　　请幼儿描述各种声音的特色或听起来的.感觉

　　活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。

　　带回家的活动：

　　家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道水是流动的，对水的流动现象感兴趣。

　　2、通过自己动手操作发现水会往下流，水流坡度越大，流动的速度越快。

　　3、感受活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　制作的PPT；红色和绿色两种不同颜色的水；透明的矿泉水瓶；两种不同坡度的面若干组；贴绒教具：兔子和乌龟；水；毛巾；

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、教师讲述谜语，请小朋友来猜。

　　师：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）

　　2、教师引导幼儿知道水的特性：会流动。

　　师：原来水是它是会散步，会奔跑的啊！

　　3、师：水没有脚，怎么会走，怎么会跑呢，老师不相信，我们一起来看看，水究竟会不会跑。

　　二、水会流动

　　1、教师播放PPT，引导幼儿发现水会流动

　　师：小朋友，你们看水在干嘛啊？（水会跑）

　　师：水会跑，而且我们可以用一个好听的名字说：流！水会流，水啊流啊流！

　　2、教师引导小朋友用手势来表示水会流，一边做手势一边说：水会流啊流！

　　三、水往下流

　　1、提问：你们知道水会往哪里流吗？

　　2、教师出示透明的矿泉水瓶和水，引导幼儿发现水会往下流。教师将水倒入透明的矿泉水瓶，一边倒一边说：水往哪里流了呢？（水往下流了）

　　3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃，引导幼儿去验证水的确是往下流的，是往低处流的。

　　师：小朋友你们看，水是往瓶子的'哪个方向流的呢？为什么会往瓶口（瓶底）流呢？

　　4、教师小结：因为瓶口（瓶底）低，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低处流的。

　　四、看谁跑的快

　　1、教师出示两个贴绒教具：小兔子和小乌龟。

　　师：老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏，你们想不想看看？

　　2、教师出示两块相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上，引导幼儿观察那种颜色的水跑的快，那种颜色的水跑的慢。并请小朋友来猜猜看，谁跑的快，谁跑的慢。

　　师：小兔子喜欢红色，就把水变成了红色，小乌龟喜欢绿色，所以把水变成了绿色。小兔子的小水滴跑高高的路，小乌龟的小水滴跑低一点的路，我们看看谁会跑的比较快？

　　3、教师操作，小朋友观察

　　4、小兔子和小乌龟换一下“路面”，重新比赛。

　　师：小乌龟不服气，想再比一次，不过，这次小乌龟要跑高高的路，小兔子要跑低一点的路了，我们再来看看，谁跑的快，谁跑的慢。

　　5、小结：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。

　　五、操作活动

　　1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友，2个人一小组，小朋友自由组合，教师请小朋友自己动手操作。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。

　　2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　活动准备：

　　场景布置：有关恐龙的课件；

　　活动过程：

　　师：小朋友，电脑博士要出个谜语来考考我们，我们一起来听听，好吗？

　　课件“史前大怪兽”谜语

　　师：这是什么呢？（恐龙）

　　师：就是恐龙。

　　师：今天邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看，让我们一起看看都有哪些恐龙。

　　师：这些恐龙都有小秘密跟小朋友们说呢，我们来听听他们会告诉我们什么秘密呢?

　　师：还有三只恐龙也有秘密告诉我们，而且都说自己的秘密是最特别的，我们来听听有什么特别的.。

　　【出示课件】

　　师：这是什么恐龙？（剑龙）我们来听听它的秘密是什么？

　　四：恐龙知识窗

　　师：小朋友，你们像了解更多关于恐龙的秘密吗？（想）

　　请打开电脑，到恐龙知识窗去看看，你想看哪个就点击哪个。注意哦！点击里面的人或恐龙，他们会和你说话哦，仔细听。

　　（幼儿自由探索）

　　师：小朋友，你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的秘密？

　　（幼儿举手自由回答）

　　五、恐龙的灭绝

　　师：小朋友，你们知道恐龙师怎么死的吗？

　　（幼儿自由回答）

　　师：让电脑博士来告诉我们恐龙是怎么死的。

　　1、气候变动说

　　2、瘟疫流行说

　　3、大旱说

　　4、小行星撞地球

中班科学教案篇4

　　 活动目标：

　　有兴趣的阅读知识性刊物。

　　了解昆虫的伪装行为。

　　学习与同伴分工合作完成任务。

　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　有遮蔽物的户外场地。

　　昆虫模型若干或伪装物品数种。

　　活动过程：

　　玩"找一找"的游戏。

　　--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

　　--为什么不容易找到这些昆虫呢？

　　--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？

　　和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

　　--请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？

　　--它们是怎样保护自己的？

　　--它们为什么有这些本领？

　　--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

　　玩"昆虫小侦察"游戏。

　　--找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。

　　--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。

　　--时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的`快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。

　　2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。

　　活动准备：

　　1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。

　　2.三个筐。

　　活动过程：

　　1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。

　　2.初步探索玩具的不同玩法。

　　鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。

　　请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。

　　3.发现不同的玩具有不同的开启方式。

　　幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。

　　师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。

　　（请小朋友分类摆放）

　　总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具； ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的`，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

　　4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。

　　师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。）

　　5.欣赏遥控玩具。

　　总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。

中班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1.理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2.学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　【活动准备】

　　1.幼儿有在生活中运用次序描述事物的经验。

　　2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

　　3.5层小动物住的楼房图片5张。

　　【活动过程】

　　开始部分

　　听音乐《火车开了》进教室坐好。老师说：“秋天来了，水果丰收了，教师边拿水果边认识这是菠萝……我们用什么运水果呢？出示水果列车，引起幼儿的兴趣。

　　基本部分

　　1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。（教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢）

　　2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一接车厢？为什么？（如果答不出可以告诉幼儿挨着火车头的是第一节车厢）哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。

　　3.请个别幼儿按老师的要求把水果放到火车的'车厢上。如：请xx小朋友xx水果放到第一节车厢里……目的看幼儿对序数的掌握情况。

　　4.小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗？老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦？让幼儿一块说一说。

　　5.篮子里还有很多水果，请几个小朋友帮忙把苹果放在第一节车厢里。把xx放在xx车厢里。

　　火车装满啦！听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗？小动物家到了。

　　6.进行《给动物宝宝送水果》的游戏。

　　（1）引导幼儿说出小动物都分别住在第几层？数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边粘上数字。

　　（2）要求幼儿给动物送水果时，第一层送一个水果，第二层送两个水果，……第五层小朋友想一想送几个水果呢？

　　（3）对幼儿的作业进行讲评。

　　结束部分

　　开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，开始教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳……改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。

　　2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

　　3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

　　活动准备

　　教师准备小铲子，小锄头等工具。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

　　（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？

　　（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。

　　2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

　　（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？

　　（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。

　　3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

　　（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？

　　（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领。如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的.办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验，观察蚯蚓再生的本领。

　　（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等）。

　　活动提示

　　1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行。活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

　　2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。

　　教学随笔

　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！

　　活动反思

　　由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！

中班科学教案篇8

　　一、设计意图：

　　区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

　　2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

　　三、活动准备：

　　汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干

　　四、活动过程：

　　一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?

　　1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?

　　二、分享发现现象

　　1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的'，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。