【必备】大班语言活动教案模板汇编6篇
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的大班语言活动教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。
2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
活动准备:
1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
2.课件、作业纸、故事图片等。
活动过程:
1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。
提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?
狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?
2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。
提问:狐狸是怎么得到肉的'?
3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。
(1)提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?
小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。
(2)提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?
小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。
(3)提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?
小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。
(4)引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。
(1)提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?
如果你是乌鸦,你会怎么办?
(2)幼儿记录自己所想的办法。
(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。
5.装订成书,共同分享。
教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。
附故事:
狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。
狐狸眼珠一转,说:亲爱的乌鸦,您好吗?乌鸦没有回答。
狐狸只好陪着笑脸说:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。
狐狸只好摇了摇尾巴说:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。
大班语言活动教案 篇2
目标:
1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。
2.初步培养自学儿歌和歌曲的`能力
3.培养观察力,想象力和自编能力
准备:
图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个
过程:
一.理解儿歌内容
1、提问:①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日
② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?
③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?
2.提问:
① 鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.
② 忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?
这时老鼠们会说什么呢?
③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?
⒊出示
①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?
② 从哪里可以看出它们又急又怕呢?
③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来?
二、引导幼儿学编儿歌
1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.
2、、共同编儿歌,并大声朗诵
三.尝试演唱歌曲
1、教师带来小朋友熟悉的音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
2.幼儿大声演唱.
四.游戏活动
交待游戏规则,进行游戏。
大班语言活动教案 篇3
设计意图
在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。
活动目标
(一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
(二)能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备
物质准备:挂图。
经验准备:知道帮助的意义。
活动过程
(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)
1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的`亲近态度。)
1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?
2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?
3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备:
故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、MP3、录音等。
活动过程:
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”
2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的`啊?”
2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”
3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”
4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”
2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言活动教案 篇5
活动目标
1. 引导幼儿展开想象,尝试用多种办法来解决问题。
2. 丰富幼儿词汇,并试着理解这些词。
活动准备
课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)
活动过程
1. 通过谈话,自然到入课题
(1)秋天来了,小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)
(2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?
(3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小熊和两筐苹果)哦,原来是小熊种的啊,他听你们说水果这么好,准备摘了两筐去卖掉了。
2. 在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的经验展开想象,想出各种办法来解决问题。
(1) 可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小熊来想想办法吧!
幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。
师:这个办法可以,能不能一次都拿走呢?
幼:我看到有一根木头,可以挑的。
师:我们让小熊试试,(点击鼠标,让木棒放于小熊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个办法真好,我们为小熊拍手加加油!
师:你还看见过哪里有这样挑着拿东西的?
幼:我看见卖豆腐的人是挑的。
幼:我看见有人用桶挑水。
幼:我看见有人挑着花篮。
幼:我看到有叔叔挑砖。
幼......
(2) 小熊挑着苹果到了市场上,出示第二幅图片,放下苹果筐。
师:小熊等了好久也没有人来,因为小动物们不知道啊,我们来帮小熊做个广告吧。(请幼儿先结伴讨论)
幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊
幼:我的苹果又好又便宜啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了
幼:卖苹果啊,又香又甜的红苹果啊
幼:卖苹果呀,有名的红富士苹果呀
幼:……
(3) 我们帮小熊做了这么多好听的广告,看看有没有小动物来买了。
(录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)
师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?
师:小熊真高兴,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装入口袋)这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢?
幼:可以放在肩上背
幼:可以抱着
幼:还可以用小车拉
幼:可以用篮子装了提
幼:……
师:小朋友的办法真多,我们看看小熊用了我们的哪个办法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)
师:我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊?
幼:我抱过被子。
幼:我抱过娃娃。
幼:我抱过小玩具小熊
幼:我抱过一束花送给妈妈
幼:……
(4) 点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子
师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)
师;小猫会怎么拿篮子呢?
幼:可以拿根木头撬的
幼:可以拎的
幼:……
师:你们的办法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么办法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。
(5) 录音:什么好东西啊,点出大象
师:大象也来了,咦,它怎么什么工具也没带啊,大象,你怎么拿啊。
幼:可以用鼻子吸
幼:可以用鼻子卷的.
幼:……
师:我们看大象用了我们的哪个办法,(点击回车键,移动一只苹果到大象的鼻子上,然后一起移动)哦,它是用长鼻子卷的。
(6) 录音:我们快去看看有什么好东西,点出两只小老鼠和一只大箱子。
师:哟,来了两只小老鼠,还带了什么工具啊?(点击三只苹果到盒子里,)
师:一只小老鼠很高兴,急忙过去搬了,(点击一只老鼠去搬,喊:嗨哟!嗨哟1)让幼儿一起喊加油,可是不行。这可怎么办啊?
幼:两只老鼠一起搬
师:让它们一起来试试(点击另一只老鼠去抬)可以了,我们一起欢呼一下,这样两只老鼠一起拿,可以用个什么好听的词呢
幼:扛
幼:抬
幼……
师:对了,这样就叫做“抬”,我们在拿很重的东西时,可以两个人一起合作“抬”东西,你有和别人一起这样抬过什么东西吗?
幼:我和小朋友抬过桌子的
幼:我和妈妈一起抬过柜子的
幼:我和姐姐抬过椅子
幼:我和妈妈抬过箱子
幼:……
(7) 师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,准备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?
幼:可以请小动物一起拿
师:可是小动物也有东西的,不行啊
幼:分过来一点,然后挑回去
师:你们准备怎么分呢
幼:分四个过来
师:为什么呢?
幼:这样就一样重了。
师:那我们让小熊来试试(点击木棒,挑回去)
3. 实践探索,体验在实际生活中动词的使用,获得成功的体验。
小熊想谢谢小朋友,请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物,你们想想刚才的好办法,去试试用什么办法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。
大班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。
2、理解故事,感受作品中的情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设:故事PPT 故事背景音乐
活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感
活动过程:
一、分段欣赏故事
(一)、故事引入
1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。
导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?从哪看出来?
小结:有餐桌、餐具的.地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
(二)欣赏讨论故事第一部分
1、问题:你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?
2、播放图片,验证人数。
3、提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)
1、介绍兔爷爷
过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。”
追问:什么叫去逝?
提升:像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
2、介绍老大
问:海员是做什么的?
解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
3、介绍老二
过渡:老二长大做了厨师,问:
(1)厨师是做什么的?
(2)你们在哪里看到过厨师?
(3)你们家的厨师是谁?
小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。
引导:你们猜猜老三长大干嘛?你们知道谁是音乐家?
提升:张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。大桌前,老三也不在家。
5、介绍兔姐姐
兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹
兔妹妹长大读书了,住宿了。提问:住宿是什么意思?
(三)欣赏第三部分
※ 兔奶奶独自一个在家:
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前,一个人显得------?
2、可是,她一个人在大桌前想想过去的事,就咯咯地笑起来。你猜她想到什么?
提升:原来,她想起过去和孩子们生活时,发生许多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
3、现在她的孩子都不在家,想想现在的事情,她居然也咯咯地笑了,你们知道这是为什么?
提升:噢!孩子们都长大有出息了,奶奶是在为孩子们自豪。
※ 孩子们回家的部分:
1、(播放门铃声)问:孩子们怎么回家了?
2、数数现在的大桌子前有几个人?
提升:是呀,日子过着过着家里的人数会有变化的。
过渡:一家人聊着,兔姐姐把晚饭也准备好了,他们拿起酒杯,对兔奶奶说了两个字?
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢?
5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福,她感觉真幸福。除了奶奶幸福,还有一样东西也幸福,你们觉得是什么?
6、追问:大桌子为什么会觉得幸福?
二、联系生活:情感迁移
播放背景音乐,问:
1、你们家里有老人吗?
2、你发现你们做什么事他们感到幸福?
3、如果老人不在身边,怎么让他们感觉幸福?
4、其实,你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福,是什么动作?
三、师幼互动,表达情感。
1、师幼互动。
引导:你们说得真好,老师演你们奶奶,你们来做一个动作,让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结:其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感觉很幸福。
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