有关中班科学活动教案汇编八篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
教育目标：
1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象，体验科学游戏的乐趣。
2、大胆参与探索活动，并能用语言表达自己的探索方法。
活动准备：
1、经验准备：幼儿事先感知过空气的特征，知道空气无处不在。
2、物质准备：小伞娃娃(用半圆形纸围合成圆锥体)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有关火箭发射的视频。
活动过程：
1、游戏导入，激发兴趣。
引导语：小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，我们来帮助她吧。
讨论：怎样能让小伞飞起来呢?
2、自由探索：让小伞飞起来。
(1)幼儿自选材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……
(2)分享交流：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来?
3、对比实验，探索小伞飞起来的原因。
(1)第一次探索：无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?
幼儿动手尝试，教师观察幼儿办法。
讨论：你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的?为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来?是什么使小伞飞起来了?
(2)第二次探索：盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?
讨论：小伞还能飞起来吗?为什么?
(3)小结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力捏瓶子，瓶子里的'空气就会跑出来，产生一股风，使瓶口的小伞飞起来;盖子盖紧后，瓶子里的空气跑不出来，所以小伞就飞不起来了。
4、观看有关火箭发射的视频，丰富知识经验。
引导语：在我们的生活当中，你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的?
活动延伸：
区域活动：(1)科学区：引导幼儿做《小伞飞起来》的实验，初步感知小伞飞的高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。(2)操作区：引导幼儿根据步骤示意图制作火箭，并比比谁做的火箭飞得高。
家园共育：请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。
领域整合：结合美术活动《手工制作：美丽的小伞》，让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞，装饰小伞。
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.
2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。
3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。
活动准备:
1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的'标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。
2、幼儿操作材料、活动用书。
中班科学活动教案 篇5
活动目标：
让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。
认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。
发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。
活动准备：
教具：各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。
学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。
活动过程：
引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。
这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的.。
教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。
教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。
幼儿练习以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。
玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出**的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的掌握。
鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画)，并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。
教师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。
今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。
中班科学活动教案 篇6
活动目标：
1、探索用瓶子和盘子垒高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。
2、能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。
活动准备：
师幼人手一份操作材料，包括：矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。
活动过程：
一、说说瓶子，引出垒高话题。
1、观察瓶子的种类、数量，比较几种瓶子的不同之处。
师：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，还有什么瓶子，一共有几种？数数看每种瓶子有几个？哪个最多？
这些瓶子一样吗？哪里不一样？（教师出示三个瓶子：高度、粗细、瓶盖）
2、说说瓶子的用处和玩法。
师：瓶子有什么用呢？（这些空瓶子有什么用呢？）你们有没有玩过瓶子？怎么玩的？（如果请你来玩的话，你会怎么玩？）
3、引出瓶子叠叠高游戏
师：你们想了这么多的玩法。好，今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。
二、幼儿第一次操作：自由垒高，积累初步的垒高经验。
1、了解垒高的方法
师：等会儿让我们用筐子里的'这些材料来搭房子，房子怎么搭呢？（一层瓶子一层盘子，一层层搭起来，就能搭成一幢高楼房，怎么搭呀？）看看你能搭几层？搭的时候要保护好自己的楼房，同时要注意不碰倒别人的楼房，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。
2、幼儿第一次操作探索，教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。
3、集中交流，梳理一些关键经验，如：
同一层上瓶子的高度相同，“楼房”可以搭稳。
瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。
三个尖顶（圆顶）瓶子可以稳稳地撑起盘子。
瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳。
“楼房”底层要牢固。
师：你搭了几层？你是怎样搭的？每一层上瓶子的高度一样吗？（高度要相同房子才能搭稳）同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他的房子能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，房子就越稳固，而且放的时候要很小心）。哦，我们又分享到了，你还有什么好办法让你的房子搭得高高的，站的稳稳的？为什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三个对比，得出盖子平平的容易放住，那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢？一个不行，两个呢？教师示范，三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。）
三、幼儿第二次操作：迁移垒高经验，比比谁搭的楼房又稳又高。
1、明确操作要求
师：刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法，等会儿我们再来搭楼房，这一次你想搭几层？（敢不敢挑战一下自己？）要尽量用上筐子里所有的瓶子，看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适，可以试试别人介绍的好方法。
2、幼儿整理材料
3、幼儿第二次操作探索，教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验，适时指导幼儿。
师：那来试一试吧，看谁搭得又稳又高。
4、集中交流，进一步梳理、提升垒高经验。
可能讲到的关键经验：
楼房越高，每层用的瓶子数量越少。
放的时候一定要找准合适位置，小心轻放。
师：这一次你搭了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？房子高了，每层的瓶子用得多了还是少了？少了，怎样让楼房更牢固呢？要找准合适的位置，小心轻放。
四、活动延伸：探索搭更高的楼房
师：看，我们搭的房子美不美？真美啊，为我们自己鼓鼓掌吧！
今天，我们用这些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭，生活中也有很多材料可以用来玩叠叠高，比如盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？
中班科学活动教案 篇7
活动分析：
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
活动目标：
1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4．学习能两人和四人合作玩。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
活动过程：
一、用不同的`感官感知干沙的特性：
1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1．交流、分享关于沙的用途的经验。
2．介绍沙漏。
活动延伸：
1．沙能不能种养植物：
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
2．制作“七色彩泥”：
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
3．制作“沙雕”。
活动反思：
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动教案 篇8
活动目标：
1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。
2、发展求新求异思维。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张
活动过程：
(一)引起兴趣
老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
(二)幼儿操作
1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的'方法。
(三)结束部份
1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
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